六部门共推产学研结合创新体系

2006年12月28日,科技部、财政部、教育部、国资委、全国总工会、国家开发银行六部门联合成立“推进产学研结合工作协调指导小组”,以按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要》配套政策的要求,加快建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的创新体系。     

基于产学研合作模式的企业技术创新初探

技术创新是企业持续高效发展的不竭动力，企业之间的竞争逐渐表现为企业核心能力的竞争。创新和培育企业核心竞争力成为企业生存之本。产学研对加强企业核心竞争力、高校和科研机构高新技术的研发具有重要的意义。本文结合产学研，来分析企业与高校结合进行技术创新存在的问题，并提出建议与对策。     

荆楚大地：造就大产品,大企业,大产业（下）

第四、强化知识、技术与经济的结合,提高企业的技术创新能力。一是大胆开拓“结合”渠道。一方面,继续大力推行以项目为基础的结合,组织实施“产学研工程”,做到实施一个项目,带活一个产业,培植一个增长点;另一方面,大胆借鉴先进发达国家经验,运用股份制、会员制等多种灵活方式,把大专院校、科研院所的技术力量、试验基地同生产企业结合起来,组织以股份、会员为纽带利益与共的开发创新主体。同时,充分运用现代通讯网络技术,通过开办网上技术市场,加强研产联系,实现研产结合,加速成果转化。二是加快大企业、大集团技术中心建设。这是提高企业…     

树立典型 走高等职业教育产学研结合道路

产学研结合是高等职业教育人才培养的最有效的途径。通过对河南省职业教育产学研结合典型案例的分析,提出了应从建立典型模式、发挥政府调控职能、实施订单式教学、加大＂双师型＂教师队伍建设等几个方面来加强高等职业教育产学研结合。     

"863"计划项目研究中的产学研合作探讨

广东恒兴集团有限公司与高校科研院所合作申报国家863计划“海水养殖种子工程南方基地”项目,并获得立项支持。该项目在组织申报和实施过程中,强调了以企业为主的技术创新行为,通过股份制等方式促进产学研之间的“强强联合”,以体制创新推动技术创新,组建国家“基地”,取得了良好的社会和经济效益。     

产学研协同创新驱动模式

基于产学研协同创新驱动理论,以医疗器械产业的龙头企业——河南驼人集团的产学研项目为案例研究对象,探讨了以企业为主体的产学研协同创新驱动模式,基于产品使用终端、企业和科研院所三方主体分析了产学研协同创新驱动的主体,并运用战略-知识-组织模式分析了产学研协同创新主体间的关系,基于创新链、知识链和创新螺旋分析了产学研协同创新驱动过程。该研究成果对产学研协同创新驱动具有较高的理论价值和实践指导意义。     

产学研协调发展 实现高新技术产业化

从高校实现高新技术产业化的时代背景和重要意义出发,总结了华中理工大学产学研协调发展、推进高新技术产业化以及加强“社会”产学研合作的思路与做法。     

美国工程研究中心建设对我国政府资助产学研协同创新平台建设的启示

政府资助的产学研协同创新平台有利于政府引导经济社会发展重点领域开展产学研活动,是产学研协同创新平台的重要组成部分。美国工程研究中心是政府引导、高校实施、企业参与的产学研协同创新平台,借鉴其成功建设经验,结合我国现状指出,在产学研协同创新平台建设中,政府应发挥桥梁作用而非投资者角色,政府投入应有阶段性特征,应强化高校和研究机构的作用,企业可通过会员制或项目参与等形式参与创新平台活动;人才培养应该与科技创新、成果转化一起作为产学研协同创新平台活动的三大要素。     

美国政府在促进产学研结合中的作用及启示

当前,我国正在实施自主创新战略.并把大力推进产学研结合作为加强国家创新体系建设、提高国家自主创新能力的重要途径和举措。推进产学研结合是一项十分复杂的系统工程,涉及国家创新系统各要素及其相互联系和作用,涉及科技、经济、社会的方方面面。其中,一个重要课题是如何有效发挥政府在促进产学研结合中的作用。结合我国现     

我国产学研合作的动因、现状及制度研究

产学研合作是促进企业技术创新、构建国家创新体系的一项重要政策,良好的产学研合作机制可以使合作各方获得利益最大化。在产学研合作的实践中,合作各方由于出发点不同,参与动机也各不相同,企业偏重于技术创新中的风险分担、应对技术及市场的快速变化和掌握自主知识产权的需要,而高校和科研机构偏重于实现自身的价值和提高自身科研能力和水平的需要,在此基础上,进一步分析了我国产学研合作的现状,最后,加快产学研合作的制度建设,建立产学研合作法规体系;激励企业创新,加强信息化服务平台建设;完善产学研合作的利益分配机制;完善财政与金融支持体系,拓宽融资渠道等方面提出了产学研合作的保障措施。     

河南省产业集聚区产学研协同创新能力机制的实证研究

产业集聚区建设是构建现代产业体系的载体,是优化经济结构、转变发展方式、实现节约集约发展的基础工程。从产业集聚和产学研协同创新的视角切入,探讨河南省产业集聚区产学研协同创新能力的内涵与构成要素,并建立产业集聚区产学研协同创新能力评价指标体系,运用层次分析法和模糊综合评价法耦合对企业绿色持续创新能力进行建模分析,结合中原电气谷产学研协同创新进行实证研究。     

面向“十三五”的产学研结合科技创新资源配置效果评价

产学研结合科技创新资源配置效果评价是考察中国科技资源配置战略与模式绩效的重要手段。在科技创新资源配置主要模式的基础上,重点研究产学研结合模式。通过构建评价模型,收集2000－2012年各省、自治区和直辖市的科技统计数据并考虑两年滞后期,考察了企业专利数和企业新产品价值与其它变量的关系。研究发现,在产学研结合模式下（不论是否考虑滞后期）,由企业配置科技创新资源优于政府直接配置科技资源,企业向大学配置资源总体上逊于政府向企业配置资源。上述结论可为“十三五”科技规划的制订提供新的依据。     

基于企业视角的产学研合作问题研究

产学研合作将企业的市场优势、资源优势和大学、科研院所的技术优势、研发优势结合起来,极大地促进了社会经济发展和科技进步.针对目前我国产学研合作中存在的问题与困难,政府要充分发挥政策导向作用,加快制定、出台有利于产学研合作的相关政策与法规,逐渐消除制约产学研合作的政策与体制因素,搭建全国性的信息交流与技术转让网络平台,建立、完善产学研合作创新中的风险投资机制与中介服务体系建设,积极营造有利于产学研合作的外部环境.而作为产学研合作创新主体的企业,应勇于担起创新主体的重任,选择合适的能兼顾短期目标与长期目标的产学研合作模式,提前介入产学研合作创新过程,建立利益共享与风险共担的柔性利益分配机制,妥善解决企业内部的知识产权利益分配问题,实现产学研各方长期合作、共同发展.     

我国产学研结合的管理体制研究

在产学研结合中,管理体制是制约其发展的重要因素。产学研结合管理体制具有自主性、平等互利性、对等互惠性、规范合法性、共同参与性、优势互补与效益性、遵循规律性的特点。其高校董事会制、工程研究中心制、科技园区制和公司治理制是其经典模式,尤其是公司治理制应是实现产学研官商资有效结合的现代管理模式。     

产学研协同创新组织模式及其优劣势分析

加强产学研协同创新是实施创新驱动发展战略和建设国家创新体系的客观需要,是实现产学研优势集成、资源整合、协同共生的内在要求,也是世界各国促进科技与经济紧密结合、提高技术创新能力的重要战略举措。在分析产学研协同创新内涵和特点的基础上,依据产学研协同创新组织层次和紧密程度,将产学研协同创新分为项目式、共建式、实体式、联盟式及虚拟式5种组织模式,并结合案例对每种组织模式的定义、内涵、具体形式、特点及其优劣势进行了探析,提出了模式选择的基本原则。     

德国支持企业私营部门研发创新促进产学研合作的政策措施

作为世界公认的创新型国家之一,德国联邦政府构建了具有自身特色的企业为主体、产学研密切结合的国家创新体系,形成了一系列行之有效的促进“经济与科技结合”的政策措施.各类企业已成为德国研发创新活动的主体,是研发创新投入的主要力量.围绕德国联邦政府支持企业私营部门研发创新及促进产学研合作相关政策开展了综合研究,并对其主要内容和特色进行了归纳总结.     

石油高校产学研合作发展现状及策略研究

石油高校产学研合作关系到国家石油科技创新体系的建立与完善,关系到石油企业科技创新战略的实施和自主创新能力的提升,关系到石油高校长远发展目标的实现。在对中国石油大学等石油高校产学研合作实践进行调研的基础上,总结分析了石油高校产学研合作的演变历程、发展现状及特点,并对如何进一步加强石油高校产学研合作这一问题提出了相关策略建议。     

影响产学研合作的理论问题研究

阐述了产学研合作的涵义、特点以及合作的原则,从信息不对称、交易费用、知识产权的角度,探讨了影响产学研合作的理论问题,提出了产学研合作必须明确企业的主体地位、发挥政府的积极作用、加强知识产权保护、积极培育市场中介机构等建议。     

嵌入大学科技园的紧密型产学研结合机制及区域创新驱动模式研究

产学研结合的紧密程度不仅依赖中间力量对产学研主体的连接作用,更取决于产学研结合主体之间的互补性。首先分析了松散型产学研结合机制和紧密型产学研结合机制的成因,以及大学作为创新源头的缺位和原有辅助机构嵌入方式导致高新区发展的“空心化”和“外援化”困境,并进一步指出当前大力发展大学科技园的必要性,总结出辅助机构嵌入大学科技园的紧密型产学研平台的多种模式。最后,结合我国大力建设大学科技园及高新区二次创业并举的背景,阐述了大学科技园与高新区协同发展的条件,提出了“区中园、一体化、虚拟结合”这3种大学科技园与高新区有机结合的“双核”区域创新驱动模式。     

深化“产学研”合作 促进高校科技创新

通过对高等院校在新时期深化“产学研”合作现状的分析,提出深化“产学研”合作是高校实施科技创新有效途径的观点,并提出相应的措施和对策。