中美投资连接保险产品的会计处理比较

投资型保险在我国出现较晚,作为保险业发展中不可缺少的险种,相关会计处理方法亟待完善.本文对比了我国投资连接保险会计处理方法和美国FASB规定的投资连接保险会计处理方法,这对于完善我国投资连接保险会计处理方法有一定帮助.     

改进会计实践教学的措施

高等职业技术教育的会计教学面临严峻的挑战：一是绝大多数会计教师缺乏会计实践经验无法进行会计实践教学；二是学校实验条件较差加之社会实践的封闭性，学生实践机会少。因此，在高职会计教学中必须针对这些不利因素，对会计实践性教学的教学方法、教学环境等诸多方面进行改善，以提高教学质量，从而达到培养出适合于高等职业技术教育特点的实用型技术人才的目标。     

中美会计教育改革的比较

对中美会计教育的改革进行比较，从中可以借鉴改革成功的经验，对我国会计教育的进一步改革具有积极的指导作用。一、教育观念的比较美国会计教育将终身学习的教育观念作为会计教育改革的基本指导思想。终身教育作为一种新的教育观念，它对美国会计教育改革的意义主要在以下三个方面：１．终身教育理论反对把正规学校教育和非正规学校教育完全对立起来，强调高等教育不再意味着是某一特定年龄的人在一段时间内接受教育的活动，不是人生接受教育的最后环节，高等教育也不是学生职业劳动的最后训练场。相反，终身教育认为，高等教育更应该注重…     

高职会计电算化课程实践教学设计的探讨

高职院校已认识到实践教学的重要地位,但对于会计电算化的实践教学仍需作进一步完善和改进。本文提出通过对会计电算化教学内容进行改进,设计校内实践教学环节,设计实践教学案例,设计实践教学方法以及对校外实践教学进行改进等措施,来提高会计电算化实践教学水平。     

对会计职业道德课程教学方法的思考

会计职业道德课程教学方法的大方向应该是理论联系实际，即将传授会计职业道德知识与进行道德实践结合起来。课堂教学在采用现代化教学手段与传统教学方法相结合的基础上，以案例教学、专题报告为主，定期组织讨论，深化教学活动。具体而言：     

价值链会计与传统会计的比较

价值链会计是一个新兴的会计领域，对它的研究和认识有待进一步加深。本文通过将价值链会计与传统会计（指传统企业会计，下同）进行比较，旨在加深对价值链会计本质和特性的认识，进一步推动对价值链会计理论和实践的研究。     

关于完善会计实践教学的探讨

关于完善会计实践教学的探讨○四川省财政学校游秋琳作为中等财经专业学校来说，其培养目标就是要造就一大批适应社会主义市场经济发展客观要求的中等财经专门人才，这些人才不仅要求具备坚实的理论基础，扎实的专业知识，而且还要求具备较强的操作能力。近年来，很多中等...     

税务会计实践教学模式的构建

税务会计经历了从不被认识到逐步认识的过程。自1994年税制改革后,税法与会计分离加剧,税务会计独立成科已得到认可,越来越多高校的会计专业和财务管理专业开设了税务会计课程,税务会计作为一门既研究税务工作中的会计问题,也研究会计工作中的税务问题的边缘性课程,其理论体系日渐完     

会计案例教学中存在的问题与解决途径

早在1989年，当时的世界8大国际会计公司在它们发表的白皮书中就指出，一名优秀的注册会计师应当具备以下能力：（1）交际能力，即传递和接受信息的能力；（2）智力能力，即创造性地解决问题的能力；（3）人际关系能力，即与他人一起工作的能力。而这些能力的培养只有通过素质教育才能实现。因此素质教育的本质是能力教育，即培养学生具有协调和处理人际关系的能力、掌握和运用本学科专业知识解决实践中问题的能力。会计案例教学被视为一种能力培养手段已被引进到日常的会计教学中，担负着会计教育改革的重任。     

中美会计教育改革试点的比较

世纪９０年代以来,会计教育改革成为全世界会计领域的一个热门话题,美国从１９９１年在杨伯翰大学ＢＹＵ等十所大学实施了会计教育改革试点计划,我国也从１９９４年起先后在２３所高校设立了注册会计师专业方向以下简称“ＣＰＡ方向”项目,在会计教育领域进行了新的改革尝试。本文拟对这两个会计教育改革试点项目作一比较分析,并在此基础上就我国会计教育改革的未来提出一点看法。一、两个改革试点的比较中美会计教育改革２０一改革试点的背景。美国会计教育改革委员会认为当时的会计教育状况无法满足职业界日９０年代初,随着我国社会…     

中美政府会计比较及对我国会计改革的借鉴

西方政府会计发展历史较长,理论体系比较完善,实务操作比较成熟,我国政府会计改革应在充分了解西方国家政府会计惯例,对比分析中外政府会计的差异,并在借鉴和吸收西方国家政府会计科学成分的基础上,结合我国国情提出一个可资借鉴的政府会计改革的理论框架。 一、中西方政府会计比较 中西方政府会计由于历史、文化、社会等多方面因素,使二者在会计主体、会计对象、会计确认基础     

关于会计教学改革的思考

21世纪是一个社会经济、科技高度发展的信息化社会，会计及其相关领域的新知识不断出现和发展，经济的发展对传统的会计教学提出了更高的要求，因此，为实现会计教育目标，培齐具有宽口径、厚基础和创新能力的会计人才，必须进行教学改革，以适应现代社会的需要。文章从教学理念、方法、内容、课程设置等方面对会计教学改革进行了探讨。     

独立学院“行业会计比较”课程教学初探

行业会计比较课程能帮助学生拓展专业知识,完善知识结构,而且在培养会计实践能力方面发挥重要作用。本文总结历年来讲授该课程的经验,提出几种授课时可采用的方法,帮助学生理解和学习,同时对如何提高上课效果提出几点建议。     

提高会计实践教学效果的改革研究

加强实践教学的改革与创新，需要构建独立的实践教学体系，整合实践教学内容、改革实践教学模式，理顺实践教学管理体制，建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学保障体系。实践教学的深远意义在于使大学生在逐渐转变为社会人的过程中，培养学生的综合素质，促进学生个体的全面发展，     

中美会计目标体系的比较分析

章通过对中美两国会计目标体系的比较分析，找出两国之间存在的差异，并提出建立我国会计目标体系的新思路。     

改革高职会计校内实训教学模式

一、高职会计实训教学模式改革的依据和关键 （一）改革依据：准确把握高职教育人才培养目标。自教高[2004]1号文件颁布以来,“高职教育培养高技能人才”的培养目标广为认同。该培养目标强调以就业为导向,注重职业岗位能力的培养,这是高职教育区别于学科教育的本质所在。为满足职业岗位能力培养的要求,必须从人才培养目标的高度去认识会计实践教学的重要性,注重实践性、强化实用性和职业性,构建基于职业能力本位的、切实有效的会计实训教学模式,培养社会需要的高职会计人才。     

基础会计案例教学实践探索

随着素质教育的开展与不断深入,基础会计教育的教学理念以及教学方法也取得了新的发展,其中案例教学法是最为成功的代表之一。案例教学法作为一种新型的教学方法能够有效的激发学生学习的积极性,提高学生的实践应用能力,但是该方法由于起步较晚在理论体系和实践应用方面还存在很多的不足。本文就基础会计案例教学实践活动中存在的不足进行了深入的探讨,并提出了合理的优化方案。