地方本科院校向应用技术大学转型的思考

当前,按照国务院常务会议提出的"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",一项项推进地方本科院校向应用技术大学转型试点的改革新政密集出台,正开启新一轮部分地方本科院校转型的大幕。一、地方本科院校向应用技术大学转型的必要性1.转型是经济社会发展的客观需要。经过改革开放30多年的快速     

经济管理类教学团队建设探讨——以应用型本科市场营销专业为例

高素质教学团队是提高高校教学质量的保证与前提。在分析通识课程群、学科专业基础课程群、学科专业方向课程群和实践与创新环节课程群平台建设基础上,从制度建设、课程群建设、成员的选择与培养和绩效评价导向四个方面提出了应用型本科市场营销专业教学团队的建设思路。     

民办本科高校转型发展的政府保障机制研究

创新型国家战略目标的逐步实现以及高等教育质量的全面提升,迫切需要加强高校协同创新,推动产学研用紧密结合,不断提升高校的科技创新能力.民办本科高校向创业型大学转型不仅符合我国国情,而且也是其拓宽发展空间、突破发展软肋,实现跨越式发展的有效途径.政府应准确定位角色,积极回应民办本科高校转型,从转变理念,加强引导,营造创业社会氛围;提供法律与资金支持,形成鼓励创业的政策法制环境;提供实践支持,参与到民办本科高校协同创新建设中等方面入手,全方位地支持民办本科高校把握机遇,提高服务区域经济的能力,最终实现由“守业型大学”向“创业型大学”的华丽转型.     

弄清三个问题 引导普通本科高等学校转型发展

引导一批普通本科高校向应用型类型高校转型,重点举办本科职业教育,是国务院的决定,是改革所需,是经济社会发展、教育结构调整所需,也是世界发达国家经济实体高竞争力成功的经验。首先,要弄清为什么要转型发展是基础;其次,要弄清转型发展转什么是关键;其三,弄清怎样转型发展是保障。只有弄清三个问题,才能统一思想,抓住要领,取得地方高校转型发展的实效,提高对经济社会的服务能力,为打造中国经济升级版做出贡献。     

地方本科院校向应用型转变背景下创新创业课程体系改革的探讨

目前普通本科院校(包括民办高校及独立学院)向应用型高校转型已成为大势所趋.本科院校向应用型高校转型也就意味着学校的人才培养方向有重大调整与转变.本文旨在探讨向应用型高校转型这一特殊背景下,地方本科院校应当如何进行创新创业教育方面课程体系的改革,以适应应用型高校的发展趋势.     

高等学校学科建设、专业结构调整与黑龙江省经济结构调整的协调关系研究

一、问题提出 事实上，高校学科、专业结构的调整与布局和国家宏观经济结构调整相适应这一问题，已在我国上个世纪90年代中后期的高校专业目录大调整的举措中得以有力证明。但是，上述两者的协调关系并没有得到普遍重视和深入研究。正因为如此，面对我国第一次大幅度扩招后的第一届毕业生的就业问题，高校的学科专业结构，特别是有些高校的专业设置，显示出许多问题。     

我国经济实施跨越式发展的跨越点选择的研究

在世界技术革命和结构调整中,哪个国家或地区选准了跨越点,就能够发挥后发优势,实现跨越式发展.当前,在全球经济新一轮结构调整和制造业大举向我国转移过程中,选择跨越点将面临新的压力和机遇.     

浅谈新建地方本科院校院系两级财务管理

院系两级财务管理是高校财务管理的重要组成部分,新建地方本科院校正逐渐由"统一领导、集中管理"向"统一领导、分级管理"转变,文章就转变过程中高校财务管理存在的问题进行了分析,并对解决问题的具体措施进行了探讨。     

基于人口老龄化视角的优化学科专业结构研究——以广东外语外贸大学为例

进入21世纪以来,我国人口老龄化程度进一步加深.由人口老龄化引起的高等教育适龄人口数量逐步下降的“生源危机”日益凸显.本文基于人口老龄化的视角,以广东外语外贸大学为实例,通过分析当前人口老龄化现状对高等院校学科专业的生源影响,并提出优化高校学科专业结构的政策建议.     

农业生产结构调整中应注意的几个问题

当前的农业生产结构调整要充分考虑产业间的协调配套和技术结构及效益问题 ;注意市场需求结构的时空区位性和产品生产结构的地域适宜性 ;防止农业生产资源超速超量向非农产业转移 ;解决农民在生产结构调整中的同步性和同构性问题 ;迎接即将加入 WTO对我国农业的新挑战 ;通过政府服务和引导农民的方法进行新一轮的结构调整。     

经管类专业学生职业素养提升模式探析——地方性本科院校转型发展背景下的思考

我国目前已经建成了世界上最大规模的高等教育体系,但随着经济发展进入新常态,高等教育结构性矛盾突出,毕业生就业难和就业质量低的问题严峻.自2015年教育部、财政部等出台《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》后,推动高校转型发展已成为社会共识.地方性本科院校的经管类专业在转型中需适应经济结构调整和产业升级的要求,坚持应用型的办学定位、探索提升学生职业素养的模式,为推进创新驱动发展战略的实施培养应用型、复合型、创新型人才.     

广东海洋渔业结构调整的主攻方向研究

伴随广东海洋渔业资源开发利用向广度和深度推进,资源、环境、市场供求等状况发生了一系列变化.海洋渔业结构也必须与时俱进,不断地调整和优化.实现海洋渔业内部三产结构调整,加快广东海洋渔业的优化升级;强化海洋捕捞区域结构调整,实现海洋渔业由内海、外海向大洋的转移:强化养殖种类和品种结构调整,实现海洋渔业由大众渔业向精品渔业转变:强化市场结构调整,实现海洋渔业由国内市场为主向国内和国外两个市场转移:强化技术结构,实现海洋渔业由外延扩大再生产向内涵扩大再生产转变:强化海洋渔业的功能调整,实现海洋渔业提质增效;强化渔业劳动力就业结构,实现渔民"转产转业"是广东海洋渔业结构调整的主攻方向.     

用科学发展观指导县域经济新一轮结构调整

今年以来,针对经济运行局部过热现象,中央进一步加强了宏观调控,表明新一轮结构调整已拉开惟幕。如何在科学发展观的指导下,正确认识和把握新一轮结构调整的特点和规律,增强工作的前瞻性、科学性和时效性,切实推动结构优化     

应用型本科实践教学的"瓶颈"与对策研究

基于地方新建本科向应用技术型大学转型的背景,分析地方新建本科实践教学的"瓶颈",提出优化实践教学环节的可行对策,以促进地方新建本科高校转型发展的顺利实施.     

在高校中开展税务代理职业教育的初探

新办高等院校和刚刚由专科院校升格为本科院校的高等院校，应该重点发展职业教育。同时，本文在分析了新一轮税制改革和财务会计制度改革的基础上，指出这些改革必然给纳税人的纳税环境带来重大变化。这种变化将导致社会对税务人才的需求增长。面对这种增长的需求，高校有必要及时开展税务代理职业教育。另外，本文还从课程设置等方面简单分析了开展税务代理职业教育的可行性。     

审计学教学质量提高途径探讨

应用型本科高校建设的先导是观念更新,重点是学科专业,关键则是课程。课程建设涉及方方面面,包括教材的编写与选用、师资的培养、教学方法的选择、教学手段的运用以及教学氛周的形成。审计学课程建设即教学质量的提高必须围绕编写一本好教材,培养一位好教师,探索一种好的教学方法,运用一种好的教学手段,形成一种好的教学氛围来进行。     

新建本科院校教学运行机制构建与创新的思考

文章针对新建本科院校教学运行机制存在的两个＂路径依赖＂,分析了新建本科院校教学运行机制构建和创新面临的挑战,提出新建本科院校教学运行机制的构建必须针对自身特点及面临的挑战,创新教育管理思想,实现管理体系由专科封闭式向本科开放式转变,管理机制由约束型向激励型转变,管理方式由过程型向目标型转变,重点优化教学管理组织和制度两大系统。     

工商管理类本科应用型人才知识结构和素质特征探析

随着高等教育的快速发展和社会经济对相应人才需求量的不断扩大,作为教学型大学的新建本科院校也纷纷开设工商管理类本科专业。开设工商管理类本科专业的高校有多个层次,研究型大学、教研型大学和教学型大学,不同层次的高校理应有不同的办学定位和不同的培养模式。然而,在实现从专科教育向本科教育转变的过程中,新建本科院校由于自身缺乏本科办学理念的积淀和本科办学实践经验的积累,一般都模仿教研型高校、研究型高校的培养模式来进行培养目标定位和课程结构设置,这就使得新建本科院校工商管理类本科专业在人才培养方面普遍存在办学定位不明晰、培养目标定位和规格趋同,所培养的人才在理论知识和实际能力方面与社会需求脱节等问题。     

企业、政府与产业结构升级

内容当前我国正处于工业化过程中的中级阶段向高级阶段转变的时期,在这一时期,产业结构升级是我国新一轮经济结构调整的主要任务之一。产业结构升级涉及政府和企业等多方面,究竟是政府还是企业在产业结构升级进程中起主导作用,笔者通过分析试图回答这个问题。     

宜兴市工业结构调整的探索

当前,宜兴工业经济正处在由传统工业向现代工业、由粗放型向集约型、由内向型向外向型、由计划经济运行向市场经济运行转变的重要时期,加快经济结构调整,对加快发展,扩大开放,保持经济持续快速健康发展具有十分重要的作用。