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对外语教学存在问题的一点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
贾建梅 《商业经济(哈尔滨)》2005,(3):116-117
随着我国教育改革的不断深化,外语教学也在不断的得到改进和提高,在教学内容、教学模式等方面取得了一定的成绩。但总体来说外语教学还存在着师资队伍不强、教学方法单一、教学方向偏离等问题。教育部门应从提高师资素质、创造教学特色入手,并借鉴国外先进经验,把我国的外语教学推向一个崭新的阶段 相似文献
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在现代教育教学中,情境的创设对于激发学生学习兴趣,达成教学目标十分重要,特别是在外语教学中更是不可或缺的教学手段.本文作者总结了自己在多年英语教学实践中运用情境调控学生学习心理方面的经验,为广大外语教学工作者提供了可资借鉴的方法. 相似文献
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因特网的发展和普及昭示着信息化时代的到来。信息时代呼唤商务外语教学的变革。本文简要追述语言教学理论和外语教学及计算机辅助语言学习的发展历史,着重探讨多媒体、因特网在商务外语教学中的优势及运用,并就信息时代商务外语教学的改革提出一点看法。 相似文献
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近年来,计算机辅助外语教学(CALT)作为一种新的教学手段越来越深入人心。它以学生为中心、以学习为中心、以任务为中心的模式逐渐表现出优越于传统外语教学的特点,其中,教学的人性化是比较突出的一点。从人性化方面分析和探讨就能看出目前计算机辅助外语教学的优点与不足。 相似文献
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近年来,随着跨文化交际研究的深入和普及,外语教学决不仅仅是培养学生的听、说、读、写四会能力,而且还必须使学生具备另外一种能力——文化能力。从某种意义上讲,外语教学即是文化教学。针对高校英语专业文化教学方面存在的诸多问题进行了深入、系统的,结合自己多年从事英语教学的实践经验,提出了高校英语专业文化教学实施策略。 相似文献
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巩固性原则是一条重要的教学原则.本文阐述了外语教学尤其要重视巩固性原则的道理,提出了在外语教学中如何贯彻这一原则的一些基本方法. 相似文献
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阐明多媒体外语教学模式相对于传统教学模式的优势所在,同时提出在使用多媒体辅助教学的热潮中应该冷静审视的几个认识误区;建议在教学中科学、合理地使用多媒体辅助教学手段,并将多媒体大学外语教学的模式和传统的教学模式有机地结合在-起. 相似文献
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建构主义以学生为中心的教学理论对传统的以教师为中心的教学模式提出了极大的挑战。文章从建构主义的学习观和教学观入手,列举了多媒体网络外语教学的优点和存在的问题,总结了一个理想的基于多媒体网络的人机结合的外语教学模式。 相似文献
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高职大讨论引发了我们对于公共外语教学改革的设想。文章针对教学模式、教学环节、教学环境、教材及对教学评估等方面进行了设想。 相似文献
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初中英语语法教学中运用任务型教学的实验报告 总被引:2,自引:0,他引:2
一、引言
20世纪80年代在外语教学界兴起的以任务为组织单位的教学大纲(task-based syllabus)使学习任务的研究成为近年来第二语言习得研究领域的一个热点.其中,如何改革在外语教学中占据重要地位的语法教学,以及如何把任务型教学整合到语法教学中,自然也成了各学者与教师重视的焦点. 相似文献
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王奕丽 《商业经济(哈尔滨)》2009,(14):109-110
中国外语教育长期受应试教育的束缚,一味强调语言能力的培养,而忽略了外语教学和学习中文化知识的渗透和学习,忽视了对学生交际能力的培养和缺乏系统完整的文化教学,从而在一定程度上妨碍了外语学习者的跨文化交际能力.要改变这一现状,必须加强文化教学,加强对学生跨文化交际能力的培养,将语言教学与文化教学相结合已成为中国外语教学改革的当务之急. 相似文献
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我国外语教学多以西方外语教学理论为指导,因此,以各种"中心说"为指导的教学法也在我国不同时期的外语教学中盛行。分析了三种"中心说"的理论渊源及其代表的教学法在英语写作课堂上的体现,提出外语教师应该充分认识到各种教学方法的长处与不足,了解我国外语课堂教学的特点,在借用西方的外语教学理论或模式的同时,根据我国外语教学的自有规律和特殊环境,探索出适合我国外语课堂写作教学的模式。 相似文献
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近几十年来,我国外语教学界一个十分令人注明的问题是,教学中增添了文化的因素,同时还加强了对文化差异和跨文化交际的研究。所以跨文化交际能力的培养在外语教学中也显得十分重要。 相似文献
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孙书勤 《四川商业高等专科学校学报》2007,15(3):72-74
专业外语教学不同于专门的基础外语教学和专业课教学.它要求教师必须将外语学习与专业学习结合起来开展教学.教学内容要具有广泛性和时效性,还要通过适时的外语讲解和多种形式的课堂实践增加实践教学内容.这样教师的专业外语教学水平才会得到提高。 相似文献
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长期以来,我国外语教学研究主要关注学习者个体语言学习的技能产出情况而忽略语言教学环境对此的影响,近十年来受到社会学等跨学科视角的影响,我们开始关注影响语言学习得社会文化情境因素,对外语教学的研究也超越了研究外语教学本身及关注学习者自身学习动机等因素,在更宏观的社会语言学视野下展开研究。 相似文献