浅谈人文素养对高职生的重要性

离职教育“以就业为导向”,高职院校的教育目标是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才,这一教育目标目前已为国内教育界所公认。对高职院校来说,是否就意味着学生只需要掌握专业技能,而不必太重视文化素养等综合能力的提高呢？笔者认为高职教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要,还要充分考虑学生的综合职业能力是否适应社会的需要,特别是要重视要人文素养,着力培养高职生的“人文技能”,这对高职生的可持续发展有着重要的意义。     

浅谈护生岗前培训的重要性

护生临床实习是专业基础与临床实际衔接的重要时期,规范化岗前培训是对其进行综合训练的重要环节,[1]针对护生在下医院实习中遇到各种的常见问题,需要集中,重点的采取各种培训,让他们尽快适应角色转变,在实习中取的好的成绩。本文主要对将走出校园,步入医院岗位的护生进行上岗前培训进行研究探讨。     

本科护生的人文素质与人文素质教育现状研究

本研究通过对205名本科护生的人文素质和人文素质教育现状调查,了解了本科护生对人文素质概念的知晓程度及对专业重要性的认可程度,以及本科护生的道德素质、文化素质、法律素质、审美素质和法律素质的整体水平,学生对学校人文素质教育途径和方式的看法,对学校已开设的人文课程的看法,对学校教师人文素质的看法.通过本科护生的人文素质和人文素质教育的现状,分析本科护生人文素质和人文素质教育的特点,探讨提高人文素质教育的途径.     

本科护生人文素质教育现状背景分析

本研究对本科护生的人文素质现状,人文素质的定义,国外人文素质教育的兴起、课程设置情况、相关研究现状,以及国内对人文素质教育的开展情况进行了相关背景分析,探讨了国内外人文素质教育研究的相关特点,并进行总结,从而为本科护生人文素质教育的现状研究提供背景分析以及理论支持,为高校加强人文素质教育,开拓高校本科护生培养的新模式提供一手资料.     

高职院校学生人文素养培养对策

本文在对海南软件职业技术学院在校大学生人文素养情况进行调查分析后,从建立健全有效人文素质教育工作,重视校园文化的建设,利用各种传播渠道、加强文化载体的建设,加强师资队伍的建设四个方面来探讨培养学生人文素养的对策。     

理工科大学生人文素养培养的重要性和迫切性

科学技术飞速发展的社会需要大量优秀的高素质技术人才,理工科大学生是未来社会发展不可替代的中坚力量.在加强理工科学生科学知识教育的同时,对其加强人文素养的培养是尤为必要的.通过加强理工科学生人文素养培养,不断将人类优秀的文化成果内化为青年学生相对稳定的内在品质,是培养其人文精神的关键环节.     

不同性别、年级的本科护生的人文素质状况的差异研究

本研究对不同性别和不同年级的本科护生的人文素质和人文素质教育现状进行了调查,了解本科护生人文素质和人文素质教育的现状,分析本科护生人文素质和人文素质教育的特点,探讨提高人文素质教育的途径.结果显示:不同性别之间、不同年级之间差异均有统计学意义(P<0.05),表明人文素质状况可能受性别、年级的影响.在人文素质教育方面,不同年级之间的差异有统计学意义(P<0.05),表明不同年级的学生对人文素质教育有不同的认识,但比例上,整体来看,不同性别、年级之间的人文素质和人文素质教育的整体差异不明显.     

护生护理操作技能的培养

护生护理操作技能的优劣直接关系到患者、家庭、社会的安危,是护生毕业后走上护理工作岗位能否胜任工作的关键,笔者在实践教学中加强护生操作技能的培养,取得较好效果。     

提升企业员工人文素养的意义及对策探究

加强企业员工人文素养的培育既是提升员工创新能力和专业技能的重要支撑,又是造就具有综合素质人才队伍的重要路径和提升企业文化软实力的重要内容。基于此,本文分析了提升企业员工人文素养的重要意义,剖析了目前我国企业员工人文素养培育存在的主要问题及原因,并据此提出了提升企业员工人文素养的对策建议。     

工业革命4.0背景下本科护生社会智能的现状及影响因素

目的：探讨某综合大学护理学院本科护生的社会智能情况及影响因素,旨在为临床护理人文关怀教育提供相应的现实依据和有益参考。方法：采用社会智能量表(TSIS)对某综合大学中护理学院的798名本科护生进行问卷调查,了解其社会智能水平及影响因素。结果：本科护生社会智能整体水平处于中等水平(95.95±12.226),性格、性别、生源地、家中排行、是否独生子女、是否班干部以及接受的家庭教育类型,各组之间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：护理教育者需要根据护生个体的不同家庭及社会情况,制定针对性的培养方案,同时将学校教育和家庭教育进行有效衔接,建立密切的家校关系和师生关系,为培养具有较高社会智能的临床护士奠定基础。     

论高职生职业素养的培养

高职院校不能只培养"技能",更重要的是要培养"职业人"。高职教育要培养合格的"职业人",就必须要加强高职院校的学生综合的职业素养。本文就是从职业素养的概念、高职生职业素养现状和对存在问题的分析、强化职业素养培训途径的三方面进行阐述高职生职业素养的培养。高职院校就需要树立全新的教育理念,在职业意识、职业态度及职业道德方面对准职业人进行综合培养。     

高校在大学生人文素养培养中的定位与作用

大学生的人文素养不仅关系到大学生自身能否全面发展成为合格人才,更直接关系到国家和民族的未来。针对当代大学生人文素养逐渐缺失的现状,通过分析大学生所处社会及成长环境,教育环境及社会快速发展的大背景,探讨了高校在大学生人文素养培养过程中的定位及作用。     

论主持人文化素养的重要性

主持人是电视节目的门面担当,同时主持人也是一种文化职业,因为主持人所承担的就是在大众传播媒介中进行文化传播的功能。主持人的作用就是站在大众传播的角度,将需要传播的文化内容有选择性的传递给大众。因此,对于主持人的文化素养有较高的要求,而主持人的文化素养的高低对于电视节目质量的优劣起着不可替代的作用。     

浅谈现代职业教育人文素养培养体系的构建

加强人文素养教育是现代职业教育体系建设的内涵与核心。本文针对河北省现代职业教育中的人文素养欠缺现状,指出了人文素养培养体系构建是现代职业教育体系建设的内在要求,并提出了构建以“更新职业教育理念,打造校园精神文化,建立人文素养课程体系,提高教师对人文素养,构建人文素养教育保障机制”为框架的人文素养培养体系。     

井冈山精神融入医学生人文素养培育的对策研究

21世纪,医学生物模式已转化为“生物-心理-社会”模式,在医患双方在医疗过程中除了要关注患者身体的生物性变化,还要注重患者心理变化以及考虑社会家庭等关系对其的影响,有时医生的一句关爱暖心的话语、一个安慰鼓励的眼神,甚至能对患者的病痛起到事半功倍的效果。因此,对于医学生的培育,不仅是专业技能的培养,更要注重爱心、耐心、责任心、意志力、创造力等人文素养的培育。本文旨在深入挖掘井冈山精神和医学生人文素养的深刻内涵,探索两者之间必然的联系,分析当前医学生人文素养培育过程中存在的问题,最终提出确立红医精神育人培养目标、构建红医精神育人课程体系、建立多维度医学生人文素养考核评价制度、以“井冈山精神”为引领建立家校社协同合作制度四条路径建议。     

培养高职护生英语自主学习能力的教学模式研究

培养学生的英语自主学习能力是目前我国英语教学研究的重点。培养大学生的英语自主学习能力就是通过教师的引导和启发,培养和提高学生的英语学习能力。本文结合我院的实际情况,探讨了高职护生的英语自主学习模式,以期能对我院的英语教学起到一定的作用。     

高职院校专业技能与人文素养融合培养的模式探索

为了实现立德树人、全面育人这一教育目标,高职院校应始终围绕学生发展需求,一方面顺应时代发展需要,把握社会职业趋势,为储备技能型高素质人才奠定基础,另一方面坚持把人文素养培育作为重中之重,实现专业技能培养与德育工作相融合,积极探索高职院校专业技能教学与人文素养培育的融合模式。论文根据高职院校专业技能与人文素养融合培养的现状,提出了探索性对策。     

高职高专护生社会责任感的现状及干预效果观察

目的:探讨对在校高职护生实施社会责任感教育干预的效果。方法:选择大一护生,在校内2年时间,把社会责任感教育贯穿在思想政治教育课堂中,护生进入临床实习时患者满意度与未强化社会责任感护生患者满意度对比。结果:护生服务效果患者及家属满意度干预后明显优于干预前,(P<0.05)差异具有统计学意义。护生实习请假、旷工干预后明显优于干预前,(P<0.05)差异具有统计学意义。结论:在校护生社会责任感的强化,可减少护生实习请假、旷工,可有效提高护理服务效果,较少护患纠纷的发生,值得广泛推广及应用。     

大学生人文素养培育研究

本文主要研究当代大学生人文素养的现状以及影响,并进行了相应的大学生人文素养培育方法的创新提炼,包括在第一课堂增设通识文化相关课程、在第二课堂以及社会实践中积极开展人文素养培育的体验式学习、利用新媒体来进行大学生的人文素养的培育.     

人文素养对职业价值信念的影响

中国正进行经济体制改革,产业结构发生了巨大的变化,市场对从业者的要求越来越高,中国教育适应经济发展的需要由精英化阶段进入大众化阶段.要受到企事业单位的欢迎,高职院校毕业生不仅要有扎实的科学文化知识和科技动手能力,还必须具有良好的职业道德素质,良好的职业纪律,团队精神等等,学校应积极通过人文素养和人文教育全面提高学生的整体素质,为学生积极参与社会竞争奠定良好的基础.