英国学徒制发展历程及对我国现代职业教育的借鉴

本文首先梳理英国传统学徒制的历史脉络,然后分析英国现代学徒制的产生与特点,最后阐述了如何借鉴英国现代学徒制发展我国的现代职业教育.     

教育供给侧改革背景下高职会计专业现代学徒制探究

近些年来,围绕培养合格的高技能、高素质人才的教育目标,以供给侧和需求侧为方向,高职院校在会计专业结合实际进行了大量创新改革,以不断满足社会和企业对会计教育的需要.本文以对教育供给侧改革的理论研究为基础,在对高职会计专业现代学徒制的真实情况进行分析基础上,面向未来教育发展需要,提出了现代学徒制的优化改进路径.     

高职会计专业现代学徒制的实践探索

现代学徒制试点是当前职业教育改革的热点,受到国家及各高职院校的高度重视.文章以高职院校会计专业为例,从多个方面对会计专业现代学徒制教学模式展开全方位的探索与研究,以期为广大同行的会计专业教育教学工作提供有益的参考.     

基于现代学徒制的动漫专业培养模式改革

通过分析动漫专业发展的瓶颈,结合现代学徒制的优点,提出了动漫专业三进三出,校企现代学徒制实践的人才培养模式,并创建与完善与校企现代学徒制相对应的课程体系与培养特色,达到学校、企业、学生、社会的四赢。     

现代学徒制视角下审计专业人才培养模式的改革探索

当下,深化高职院校产教融合,促进教育链、人才链同产业链、创新链的有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。本文针对目前高职院校审计专业教学模式现状,从三个方面探索了审计专业人才培养模式的改革方向,从现代学徒制视角下对审计专业人才培养模式的改革进行探索和尝试。     

高职院校现代学徒制人才培养

作为向国家输送高级技能型人才的基地,高职院校的发展正面临着巨大的机遇,同时也面对着更大的挑战。高职院校若想提高人才培养质量,以更好的满足国家、社会及企业的用人需求,就必须要积极拓展人才培养模式。现代学徒制是一种工学结合的人才培养模式,其比一般的职业教育人才培养模式更加注重实训性,旨在通过岗位实践促使学生强化理论知识、提高职业技能、增加工作经验以及形成职业精神。本文主要针对高职院校现代学徒制人才培养进行了探讨。     

现代学徒制人才培养模式的探索

本文主要介绍了现代学徒制人才培养模式的发展现状和实施要求,同时也提出了现代学徒制实施的瓶颈,探索具有中国特色的现代学徒制的人才培养模式对提高人才培养质量和提升专业服务产业发展具有重要意义。     

现代学徒制的困境与对策

校企合作实施现代学徒制,得到了大多数职教工作者的认同,不少的学校进行了实施,取得了一些成绩。但是发展较为缓慢,高职院校推行＂现代学徒制＂面临着企业参与热度不高,校企合作深度不足、校企合作平台搭建不够完整、政策支持和推进的力度和深度还需加强等困难。本文对现代学徒制的困境进行了探讨,提出了相应的建议。     

企业新型学徒制与现代学徒制在高职院校有效融合的探索

高职院校已经成为了当今社会教育不可或缺的重要组成部分,培养具有高等职业素质、能够满足社会企业需求的职业型人才是高等职业院校的主要目的.现如今,为了充分利用企业现有资源,高等职业院校的教育与企业进行互补双赢、合作共赢已经成为了培养满足社会需求的职业型人才的主要途径.现代学徒制与企业新型学徒制作为高等职业院校与企业进行合作...     

基于现代学徒制的高职智能控制技术专业人才培养改革探索

智能制造背景下,企业现代学徒制的出现打破了传统校企合作对高技能人才培养的空间壁垒。本文以现代学徒制为基础,开展具有院校特色高职智能控制技术专业人才培养模式的研究,探索从人才培养目标、培养内容、培养方式、质量评价等方面构建现代学徒制培养模式的基本框架,以更好地为智能制造相关行业培养出企业需要的高素质技术技能型人才。     

高职院校现代学徒制的研究

现代学徒制是通过学校与企业的深度合作以及教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。目前,在我国深层次、全覆盖地推广现代学徒制有诸多条件限制,如国家政策、法律法规、企业规模、师资力量、学校实训设施等,但先让少量学生、部分专业进行现代学徒制的培养模式是可行的。     

基于现代学徒制模式仓储类课程改革实践探讨

随着物流产业智慧化转型的不断升级,对仓储管理类人才的需求要求更高、更强。增进产教融合,引入现代学徒制育人模式,提高仓储物流人才培养质量。从仓储类课程改革视角,教师与师傅要紧密配合,抓住岗位技能培养重点,做好学科与职业、院校与企业、个人成长与终身教育等方面的有效衔接,逐步打造“企业+院校”双主体格局的特色化现代学徒制育人模式。     

高职院校实现现代学徒制探究

笔者通过对现代学徒制的"三三四"(三种模式,三类合作,四大内容)实践模式进行阐述和分析,对高职院校实现现代学徒制进行探索。     

现代学徒制模式在高职物流人才培育改革中的实践与创新

现代物流业的快速发展,对物流人才的需求与职业素养提出更高要求。现代学徒制,从"学生""学徒"双身份出发,借助于校企合作双主体育人,来提升物流人才核心竞争力。     

高职院校会计专业推行现代学徒制面临的挑战——以东营职业学院会计专业推行现代学徒制为例

现代学徒制作为一种深化校企合作和产教融合的人才培养模式,越来越受到高职院校的推崇,试点专业也逐渐从理工科扩展至文科、经管类专业,会计学作为经管类专业的重要分支,也在进行现代学徒制的有力探索.本文将以东营职业学院会计专业推行现代学徒制试点为例,探讨会计专业在现代学徒制中面临的挑战.     

职业教育校企合作新模式:现代学徒制

文章从我国校企合作中存在的问题着手,对校企合作中政府、企业、学校的利益共同点——培养高素质技术技能型人才进行分析,引进现代学徒制以解决校企合作难题。现代学徒制可以激发学生学习的兴趣、提高人才培养的质量以及给予企业一定话语权。而我国推行现代学徒制的路还很漫长,对现代学徒制的建立提出一些建议:加强制度保障,给予充足经费以及改变传统观念,以期对现代学徒制的发展有所裨益。     

现代学徒制市场营销专业职业能力分析

本文通过广泛的调研、座谈、工作现场观察与访谈、工作体验、职业能力分析会等多种途径,总结提炼出现代学徒制市场营销专业应具备的职业能力,形成岗位职业能力分析表及现代学徒制市场营销专业职业岗位群、职业能力分布汇总表,明确了每一岗位所要完成的岗位任务和职业能力。以此为基础,确定相应职业岗位所需要的知识、能力和素养,为构建现代学徒制市场营销专业课程体系和专业教学标准提供依据。     

“双高”背景下高职市场营销专业现代学徒制改革研究

为了消除用工需求与市场营销专业人才培养之间的矛盾,引入现代学徒制无疑是重要的举措。按照当前我国推行的“双高计划”相关要求,以市场营销专业为对象,对产教融合模式进行深入剖析,无疑十分重要。本文立足于现代学徒制视角,同时将市场营销专业作为对象,综合该专业特点,探索高职院校对现代学徒制的实施保障、培训、课程开发,从而为学徒制模式的持续发展提供一定支持。