共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
近年来,随着网络技术和移动终端设备的飞速发展,“互联网+”时代下的SPOC混合式在线学习模式日益普及。而高职英语教育工作者也逐渐参与到这场信息化的教育改革中,在保留传统教学模式优势的基础下,辅以信息技术,基于SPOC在线课程教学,并在很大程度上整合多种教学模式,从而更好地提高高职英语的教学成效,最终实现充分实现提高学生综合素质的教育目标。但就目前SPOC的混合式教学模式在高中英语教学中的应用现状来看,利与弊兼备,容易出现盲目跟风现象。为了解决当下存在的这些问题,高职英语教师应该在高职英语教学中进一步深入了解和研究SPOC的混合式教学模式,提高英语教学质量。 相似文献
2.
以高职物流管理专业核心课程《物流信息技术》为例,进行了SPOC混合式教学改造探索。基于高职院校学生的学情分析,探究高职SPOC混合式教学模式“自主性学习”特质,刺激、唤醒学生的学习主动性,取得较好的教学效果。 相似文献
3.
4.
5.
在国家大力发展高职教育的形势下,当前高职院校教师的课堂教学模式等发生了很大的变化,本文主要根据当前高职院校当前教师课堂教学的现状及存在的问题进行了分析论述。 相似文献
6.
供应链管理课程混合式教学是在现有实体课堂教学基础上融入线上网络课程进行课程再造,利用信息技术以新思维、新方法和新手段对课程内容进行优化选择,对传统教学方法借助新型教学手段进行优化设计与实施,进而使供应链管理课程展现出更有特色的内容体系,并更易于学生学习和理解,激发学生学习的动力和活力。 相似文献
7.
首先对于高职教育实训教学质量评价的必要性及现状进行论述,在此基础上构建了高职教育实训教学质量综合评价指标体系;同时根据指标体系的特征,选取科学合理的评价方法 Fuzzy-AHP进行评价;进而为高职教育院校在实训教学质量评价方面提供参考和借鉴。 相似文献
8.
目前江苏五年制高职教育教学质量监控与评价体系是一个较大的系统工程,需要从多方面着手:注重职业教育发展的法律制度建设和政策支撑;转变教育教学质量观念;应用现代管理科学建立全面的教学质量监控与评价体系;建立多元化的评价主体,发挥评价导向作用;制定科学、细致的评价方法,引导五年制高职校形成自己的督评特色等。 相似文献
9.
《供应链管理》是物流管理专业的核心课程,探讨《供应链管理》课程的混合式教学改革对于应用型物流人才的培养具有一定的现实意义。文章在分析现阶段《供应链管理》课程教学中存在的实际课时量与教学内容矛盾、教材案例更新速度慢、时政热点与思政内容不足、考核方式单一等问题的基础上,引入了基于SPOC的《供应链管理》课程混合式教学改革构思,从线上自主学习、线下课程教学及课后评价与反馈方式三个环节入手,提出了基于SPOC的《供应链管理》课程混合式教学改革的相应策略,以期为高校供应链课程教学提供一定的参考。 相似文献
10.
经过多年的探索和实践,我国高职教育的评估已经取得了一定的成效,各高职学校关于教育质量的评价和监督工作已经展开并在探索中前进,但由于我国对高职教育质量评估和监控的研究起步较晚,学校内部自我主动评估、进行质量监控的意识依然较差,也缺少对学校各个管理层面、各个主要教学环节的质量反馈与控制、现代科学评价方法和手段, 相似文献
11.
随着高校教学改革的深入进行,混合式教学模式以其调动学生学习的有效性特点已经成为各高校教师运用的一种新型的教学手段。本文基于青岛滨海学院金融学教学改革实践,探讨了高校SPOC课程在混合式教学模式下对于高校教师的职能有哪些方面的转变,为正在以这种新型教学方式进行教改的教师提供一定的借鉴。 相似文献
12.
《财务管理》课程是财务会计大类的一门核心专业课,是培养管理型会计人才的重要课程,本文作者从课程的建设出发,总结了课程在智慧职教MOOC线上建设启示,提出了线下教学策略,利用线上线下混合式的教学手段提升人才培养的质量。 相似文献
13.
随着我国教育改革的持续推进,教育现代化水平逐步提高,互联网在教育领域的地位也日益凸显.与普通院校的学生相比,多数高职院校的学生缺乏英语学习的积极性,这也是当前高职院校的英语教学效果差的主要原因之一.在这种状况中,高职院校亟需一个可以提升学生学习积极性的教学工具.在此背景下,互联网教学应运而生.此种教学可以有效地激发学习... 相似文献
14.
目前,SPOC线上教学平台作为高校教学优化的重要技术手段,其中在线课程教学在实际应用中起到了重要作用.在课堂教学实践中,SPOC线上教学平台是一种将实体课堂教学与在线教学模式相互结合的互动式教学方式.本文介绍了SPOC混合式教学优势,并且结合SPOC混合式教学发展前景进行深入探索,总结出SPOC的《营销策划》混合式教学... 相似文献
15.
根据在传统课堂和MOOC教学中出现的不足,我国开展了基于MOOC的混合式教学方式,其目的在于弥补两者在教学过程中出现的不足和提升教学质量。而这种教学方法从教学环境、教学资源、教学方式和教学评价四个方面开创了混合式教学模式的框架,以学生为主开展教学活动。该模式首先在大学Java程序设计课程中进行了实际应用,其结果显示MOOC的混合式教学能达到预想的教学效果,还能培养学生的动手实践能力、提升创新意识和团队合作意识。 相似文献
16.
创新实践能力的培养是当今教育改革发展的重要方向,但是目前传统的高职英语教学在学生创新实践能力培养方面存在一些不足。武汉职业技术学院借鉴国内外相关模式和理论经验,设计了基于创新实践能力培养的高职英语混合式教学模式。通过将线上和线下学习有机的结合在一起,丰富信息化平台的教学资源,构建创新实践能力培养的教学模式以及形成性评价体系,促进了高职英语教学发展,也有利于为社会培养高素质创新实践型人才。 相似文献
17.
教学质量是一所高职院校生存之本,所以教学质量监控是涉及到一所高职院校能否培养出合格的人才,关乎到学院能否健康长远发展的重大问题.本文通过分析普通高职院校教学质量监控所采用的通用方法及存在的问题,就多个角度提出了出改进意见. 相似文献
18.
本文针对传统数学教学模式在高职教育中暴露出的诸多弊端,分析了现行高职数学教学改革模式的优缺点。借助于“z+z”智能教育平台,面向建筑职业院校,本文提出并讨论了高职数学新的教学模式,并应用于实际教学中。实际教学效果及学生反馈情况显示出该模式更加适用于高职类院校学生,在加强学生学习兴趣,应用知识能力等方面有显著成效。 相似文献
19.
近年来,随着我国高等高职院校的快速发展,高职院校商科类专业的教育规模也在迅速扩大的同时,构建高职商科类教学质量评价与监控体系的必要性也在不断增强。在对高职商科类教学质量评价与监控体系的必要性进行了论述的基础之上,对高职院校商科类专业教学质量评价与监控体系构建的内容与实施途径进行了详细探究。 相似文献