学科竞赛深化机械基础课程教学的改革

对现有机械基础课程在教学方法和教学实践形式提出了改进,将学科竞赛内容融入教学授课环节,将课程设计与金属工艺学实践和学科竞赛要求相结合,使理论课与实践课关联并行,让工程教育贯穿在整个基础教学环节。实践证明,这种教学改革,不仅提高了学生的专业水平和实践能力,而且在大学就开始进行学生工程素质的培养,这对学生工程能力的提高和适应社会的发展要求意义重大。     

《国际企业管理》ERP沙盘实践课程的教学设计

ERP沙盘模拟是一种理论联系实际,侧重培养学生分析问题、解决问题能力和创新能力的教学模式。将ERP沙盘课程引入到实践教学环节中,是《国际企业管理》课程教学改革的重要方向。因此,明确了《国际企业管理》ERP沙盘实践课程的教学定位和教学目标,在此基础上对实践课程进行了教学设计,即对教学内容、课时安排和成绩评定等环节进行了合理安排。     

高职院校房地产估价课程教学体系的探讨

房地产估价是理论性和实践性并重的课程。如何使课程教学真正达到培养学生专业技能的目的,文章从教学环节的设置、教学方法、教学手段的改革、实践教学环节的支撑、考核体系的变革等方面进行了探讨。     

实践教学“分类化”管理模式在高校文科教学的探讨

实践教学是高等学校的文科教学的重要教学环节之一，实践教学工作如何遵循教育教学规律以确定发展和改革的目标、内容，如何科学开展工作等都是实践教学管理中应审慎考虑和探讨的问题。“分类化”实践教学管理模式，根据课程的特点对现有实践教学课程进行科学分类，在课程分类的基础上，不同类别的课程分别制定不同的教学大纲，规范实践教学方案，确定各个类别实践课程的学生成绩考核方法和教师教学质量评价方法，实施科学、有效的教学评价。     

形式理性视角下《社会保障概论》的讨论式教学路径建构研究

参与式教学是目前提及的比较多的一种教学模式,就目前而言,从形式理性的角度来讨论参与式教学却不多见。文章通过社保课程的上课经验阐释和结合该课程的教学方案等资料发现,讨论式教学的实践需注意两点:第一,硬件和软件的支撑;第二,根据课程主题设计讨论环节。     

独立学院物流管理课程实践教学探讨

独立学院的教学不能忽视对学生的实践能力的培养,而独立学院所开设的物流管理课程本身也是应用性和实践性极强的一门课程,对该门课程的教学工作应重视实践教学内容的合理安排,可从课程教材的选择、课堂教学与组织方式、实验环节三个方面共同建设,建立完善的实践教学体系,提高学生的实践能力。     

新疆少数民族地区三本院校园林专业生产实习改革探索

实践教学是园林专业教学申一个重要的环节，通过问巷调查的形式对园林专业众多课程实践教学进行调研，分析目前实践教学环节的问题所在，期望为园林专业的实践教学改革和教学质量的提高提供参考。     

中职财会专业实践课程的教学探讨

坚持“做中学、做中教”,突出职业教育特色,高度重视实践和实训教学环节,强化学生的实践能力和职业技能培养,提高学生的实际动手能力是中职学校的培养目标,也是每位专业课教师的追求.但对于财会专业来说,如何突出专业培养技能成为很多学校专业发展的一个瓶颈.本文从中职学校财会教学的现状、实践课程教学的困惑和对策等三个方面进行探讨,以期对实践课程的教学有所帮助.     

专题教学在园林景观设计课程教学环节中若干问题的探讨

专题教学在园林景观设计课程的有效应用是该课程达到教学目标和效果的重要手段。通过课堂实践对该课程专题教学环节的专题选择、小组讨论、专题教学的评价和反馈等若干环节应注意的问题进行了探讨。     

浅谈高校的成本会计教学

成本会计是会计专业的一门骨干课程,传统的成本会计教学存在诸如理论教学头绪多、缺乏实践教学环节、数字计算过多等问题,可考虑从理顺知识体系、构建实践教学环节、改进授课方式等方面着手提高成本会计教学质量。     

Have economic educators embraced social media as a teaching tool?

In this article, the authors discuss the results of a study of the perceptions of a national sample of economics faculty members from various institutions regarding the use of social media as a teaching tool in and out of the economics classroom. In the past few years, social media has become globally popular, and its use is ubiquitous among students. As such, some instructors have incorporated social media into their courses to engage students. Others are reluctant to embrace social media, citing privacy concerns, social media being more of a distraction than a useful tool, and the challenge of keeping up with social media developments, among others. The authors characterize economics faculty's perceptions of the use of social media platforms for economic instruction.     

政治理论教学中游戏式教学探析

在新世纪,政治理论教学作为院校思想政治建设的重要环节,缺乏吸引力,教学效果不佳。游戏式教学法能够营造出良好的教学氛围,激发学生强烈的求知欲和兴趣。在政治理论课上采用游戏教学法,可以提高政治理论课的教学质量,增强教学效果。     

Under pressure: Evolution of the social economy institutional recognition in the EU

Social Economy encompasses a wide array of private organizations that can be situated along a continuum that ranges from civil society to the business sector, e.g., associations, foundations, cooperatives, social enterprises, social business initiatives. The social sphere populated by SE/TS organizations operates in complex and multi‐layer environments and is particularly sensitive to institutional configuration. This paper deals with the institutional policy and attitude of the EU Commission towards SE/TS organizations in the field of welfare policy. We start with an illustration of the key features of the Social Investment policy framework, that stresses the adoption of an ‘active policy’ orientation and the overriding of more traditional ‘compensatory policies’. Secondly, we analyze the regulatory eco‐system of the EU towards Social Economy in the last three decades. Thirdly, we present the main results of an European research project aimed at analyzing the ‘level of recognition’ and ‘institutionalization’ of the SE sector in ten European Countries. Then, we provide some data about the consistency of the Social Economy in EU, based on several research reports promoted  by European Institutions (EESC). Finally, the main results of the analysis are summarized in order to assess the current conjuncture of the Social Economy sector in Europe.     

企业欠缴养老保险费现象成因剖析

目前我国大范围存在企业拖欠或者偷逃养老保险费的现象,究其深层原因,是现行体制自身存在一些缺陷,如历史债务不清,缴费比例设计不当,个人账户“所有者缺位“等,从而为企业和职工拖欠养老保险费提供了“负激励“.要减少或避免这种现象,须从其源头-社会养老保险制度设计着手,在养老保险制度改革中注重利益导向,加强对企业和个人的激励约束机制,把养老保险制度运作的成本和收益归结到个人身上,并通过制度来真正地保证其有效运作.有了良好的激励机制,职工就会有个人动机参与养老保险,并且督促企业按时交足保险费.     

关于生态社会公平性建设的思考--以南京为例

生态社会建设应该注重社会公平性建设，以便在尊重社会成员个体差异性的基础上，更好地发挥社会组织效能，增强社会活力，实现生态社会人与人之间的平衡。本文以南京市生态社会建设为例，进行了现有社会公平性分析，然后依据生态社会公平建设的基础条件，提出了生态社会公平建设的思考和对策。     

山西农村老年照料的个案研究

利用"社会照料"的理论,通过对永济市农村老年照料模式的个案研究,从三个维度分析了农村老年照料传统模式的特点,指出了传统模式的优势和面临的挑战。     

独立学院西方经济学课程案例教学法运用探究

独立学院的人才培养目标主要定位在培养具有扎实的理论基础、能力强、素质高的复合型人才。而西方经济学作为经济管理类专业的核心课程,具有抽象的理论和复杂的图形,对于独立学院学生来说,传统的灌输式、模型式教学方法使学生理解较为困难。运用案例教学法,不仅使学生在一个个生动的案例中理解基本经济原理,还激发了学生的学习兴趣,有助于培养学生理论运用实践的能力与创新思维的方式。     

案例教学在电子商务物流管理教学上的应用

本文简要介绍了案例教学法的概念和特点,阐明了在电子商务物流管理教学中引入案例教学法的必要性,指出把握知识点、收集案例、分析案例及总结,是电子商务物流管理教学的关键环节.     

论社会和谐、社会发展与社会矛盾的关系

通过对社会和谐、社会发展、社会矛盾之问的关系进行分析,指出从中国改革开放事业发展到今天,我们既取得了举世瞩目的伟大成就,同时又出现了一系列新问题、新矛盾,而且一些问题和矛盾还比较突出,迫切需要解决。因此,只有把握好和谐、发展、矛盾之间的关系,中国特色社会主义事业才能不断推向前进。     

微博社会资本的影响因素

采用新浪微博的数据,通过聚类分析、社会网络分析和回归分析,研究了微博用户的主动行为和真实世界中的社会资本对其微博社会资本的影响。研究结果显示:微博用户的主动行为和线下社会资本对其微博社会资本都有正向影响,且线下社会资本的影响较大;线下桥接社会资本对微博纽带社会资本的影响较大。