农民田间学校,职业农民成长的家园

正农民田间学校农民田间学校,起源于上世纪80年代,是在实施联合国粮农组织农业项目的过程中产生的农民培训方式培训方式,如今已成为许多发达和发展中国家开展农业推广和农民培训的主要手段。伴随我国"三农农"事业的迅猛发展和新型职业农民培育的大力推进,农民田间学校已成为我国培养农村基层实用人才的典型教育培训模式才的典型教育培训模式,它以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段,改变了传统课堂式教学课堂式教学,让农民在干中学、学中干,充分调动了农民参加培训的积极性,实现了教学过程与生产过     

“云”上助农 花开遍地

<正>云农农民田间学校坐落于河北省衡水市阜城县王集乡美丽的湘江河畔,该校依托河北阜云农农业发展股份有限公司、阜城县省级现代农业精品园区创建而成立,被河北省农业农村厅认定为河北省农民教育培训实习实训基地、河北省农广校省级示范农民田间学校。加大建设力度提升培训质量为了给学员提供更好的教学场地,云农农民田间学校筹建了建筑面积1万余平方米的培训中心,其中教室面积500平方米,设有2间可容纳360人同时上课的培训教室,配有先进的5G远程教学设备、     

农民田间学校建设方案

正建设宗旨:适应新型职业农民培育工作新要求,推行以需求为导向、以田间为课堂的农民教育培训模式,把农民田间学校建成农广校体系在乡村的办学场所,方便农民就地就近参加培训学习,深入推进农民教育培训与农业产业发展的深度融合。目标任务:根据产业发展和农民素质提高需求,以农民合作社等为依托,"十三五"期间在全国建立不少于20万所农民田间学校,基本实现当地主导产业全覆盖,构建农民田间学校基层教学工作格局。     

做一流农民田间学校——记沂南县智圣家庭农场农民田间学校

<正>2021年,山东省沂南县智圣家庭农场农民田间学校被评为全国农民教育培训优秀农民田间学校。说起农民田间学校的发展,农民田间学校校长李胜如数家珍：沂南县智圣家庭农场成立于2013年,占地760亩,是沂南县首个在工商登记注册的家庭农场,2015年被认定为临沂市首批规范化农民田间学校,2018年被山东省农业厅评为全省优秀农民田间学校。近年来,智圣家庭农场先后荣获全国休闲农业与乡村旅游四星级企业、山东省家庭农场示范场、农业产业化市级重点龙头企业、山东省新型农民乡村振兴示范站等荣誉称号。     

“农民田间课堂”模式的分析研究

正在培育新型职业农民过程中,引入"农民田间课堂"培训推广模式,可以有效破解农技推广服务"最后一公里"和农业科技成果转化"最后一道坎"难题,提升职业农民生产经营和实践能力,发展现代农业,确保国家粮食安全。一、田间课堂释义(一)"农民田间课堂"概念及产生的历史背景1.农民田间课堂概念"农民田间课堂"是指以农作物生产田间为课     

扎根农广基层 传播农业科技——记天津市农业广播电视学校津南区分校校长 张立岐

<正>在津沽大地农业科技教育战线上,有一位常年深耕书香,立足广袤田野,为农民教育默默无闻、辛勤劳作的人,他就是天津市农业广播电视学校津南区分校校长张立岐。20年来,他扎根基层,服务农民,走乡镇、入村户、进田间、送科技,足迹遍布全区175个自然村,培训农民3万人次,培养大中专毕业生3800余人,有大批农民走上科技致富路,在他的带领下,农广校已经成为农民提升素质、增收     

开创新时代农民教育培训教材建设新局面

<正>教材是教学内容的重要载体,也是实现教育培训目标的基础工具。农民教育培训教材建设已经走过了近40年历程。上世纪八十年代初的十年里,作为新生事物的农广校扎根农村广阔天地,创编适应农民需要的文字教材和声像教材,出版发行各类教材117种1420万册,为数以百万计农广校学员提供了学习保障,成为世界规模最大的农业远程教育学校。九十年代初至本世纪初,农广校先后开发跨世纪青年农民培训系列     

关于加强农民田间学校建设和使用的实践思考——以云南省农民田间学校为例

<正>农民田间学校是各级农广播校（农民科技教育培训中心）业务的有效延伸,是以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段的农民教育培训基础平台。截至2021年底,全国共有不同层次、不同类型的农民田间学校17308个。农民田间学校在培养人才、集聚人才,促进高素质农民培育提质增效,推进乡村人才振兴中发挥了积极作用。近日,中央农广校调研组对云南省农民田间学校进行调研,总结分析农民田间学校在选用、管理、建设等方面的经验做法,     

开展农民田间学校建设机制研究 推动农民教育培训工作提质提升

<正>面对农民教育培训的新形势、新任务和新要求,为及时高效便捷解决农民最关心、最迫切的问题,河南省农广校以省市县三级农广校为依托,大力推行以"农民"为中心,以"田间"为课堂的农民田间学校新载体推广应用模式,在农业企业、家庭农场、农业专业合作社等新型经营主体中,遴选建设了1577所农民田间学校,基本达到了产业和区域全覆盖,进一步延伸和拓展了农民教育培训网络体系,解决了农民教育培训"最后一公里"问题。     

南陵县农民田间学校实践与探索

<正>安徽省南陵县农广校积极探索实践农民田间学校,把农民教育培训放在田间学校,既形式多样,又贴近农民、贴近农业生产,技物结合,解决了农民教育培训"最后一公里"的问题。一、背景2013年,原农业部印发了《关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》(农科教发[2013] 7号);2015年,原农业部农民科技教育培训中心于12月下发《关于加快农民田间学校建设的意见》(农播体[2015] 108号),计划"十三五"期间在全国建立20万所农民     

农民田间学校:一个具有广阔前景的事业

自2008年起,农业部大力探索与推广农民田间学校模式,成立全国农民田间学校专家指导组,先后举办了8期农民田间学校师资培训班,规范农民田间学校开办流程,并在全国建设了一批农民田间学校示范校。目前全国已培养近8000名农民田间学校辅导员,开办农民田间学校2万多所次,培训农业科技示范户60多万人,涉及粮食、蔬菜、水果、生猪、家禽等多个行业。农民田间学校之所以办得好,关键在于有利于提高农民农业科技素养。过去,农民种田凭经验、靠老天,耕作方     

多措并举 强力推进农民田间学校建设

<正>为加快构建新型职业农民教育培训体系,全面提高新型职业农民教育培训服务能力,深入推进新型职业农民培育工作,2015年,宁夏农广校结合基层农技推广体系改革与建设补助项目,培养了一大批辅导员。以县(市、区)产业发展和新型职业农民培育需求为导向,以农民合作社、农业企业等各类新型农业经营主体为依托,围绕特色优势产业,科学规划,合理布局,在农业产业链建设了一批农民田间学校,初步形成了农民田间学校基层教学工作格     

坚持需求导向 推进农民教育培训提质增效——广西农民教育培训调研报告

<正>2023年2月23—25日,中央农广校常务副校长胡永万带队前往广西开展农民教育培训调研。调研组先后在北海市合浦县、玉林市博白县、河池市巴马县,实地走访农民田间学校、实训基地、农业企业等,与广西各级农业农村部门以及农广校负责人、学员代表等座谈交流,就高素质农民培育、农民中职教育及农民培训与中高等职业教育衔接等情况进行研讨。现将有关情况报告如下。     

建好田间学校 夯实培育绩效——以淮安市为例对农民田间学校建设的思考

正农民田间学校是以新型农业经营主体为依托,以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段的农民教学培训模式。它改变了传统成人教育课堂式教学,调动了农民参加教育培训的积极性,让农民在干中学、学中干,实现了教学过     

心和农民在同一个频道——记合浦县农业广播电视学校校长周作高

<正>世界著名教育学家、前哈佛大学校长普西曾经说过:一个人是否具有创新能力,是"一流人才和三流人才之间的分水岭。"教育都是相通的,作为长年从事农民教育培训工作的广西合浦县农业广播电视学校校长周作高而言,他和他的团队在多年的教学生涯中,摸索和创新出了自己独特的"农民田间学校模式",使该县的新型职业农民培训教育事业走在全国前列,无数农民通过参加职业农民培训脱贫甩帽,走上了致富之路。2016年,周作高荣获中国最美农广人"先进人物"荣誉称号。为何周作高能在全国7万多名农业广播电视教育队伍中脱颖而出?同样是做农民职业     

江苏 加强优质教材建设 满足农民培育需求

<正>在农民教育培训工作中,加强教材建设与管理、编写和选用高质量的教材,是提高农民教育培训质量、培养造就高素质现代农民的重要基础和保障。近年来,江苏省紧紧围绕地方农业产业发展和农民培育需求,强化农民教育培训教材建设,共出版发行139种教材,年应用量40万册,部分教材荣获中华农业科技奖科普奖,被列入全国农民教育培训推荐教材目录。在教材建设应用工作中,主要有以下几点做法。     

认真总结经验 牢记使命担当 做好新时代农民教育培训教材建设工作

<正>农业农村部历来高度重视农民教育培训及教材建设工作。韩长赋部长指出,"农民教育培训介于职业教育和学历教育之间,农广校是涉农职业教育的重要学校,要加强联合办学,提高办学层次,发挥培训优势,提升农民学历层次;要加强农广校体系建设、教学方式、教材开发、人才培养机制等方面的研究和管理,不断提高农民教育培训质量和水平。"张桃林副部长多次对教材建设工作作出指示,     

做好“三个坚持” 办好农民田间学校

<正>近年来,浙江省余杭区通过设置奖励政策,建立农民田间学校,寻找民间“土专家”,规范田间教学课程等一系列具体的探索实践,加快构建高素质农民教育培训体系,助推全区现代都市型农业发展。一、坚持建设标准规范培育农民田间学校余杭区制定了一整套完善的农民田间学校标准建设体系,进一步强化基础设施建设。一是产业培训有特色。建设单位在当地产业发展中具有引领作用,能自主承担技术传播、高素质农民培训等工作。每年能与本区域内成校或其他农业推广主体开展合作培训,并列入镇街成校培训基地。     

把田间地头变成大教室

<正>近年来,为调动农民主体参训积极性,提高农民生产技能,促进农民增产增收,各地在培训方法上积极探索创新,大力推进创建农民田间学校,这种以新型农业经营主体为依托,以农民为中心、需求为导向、田间为课堂、实践为手段、"能力建设"为目的的农民培训模式,取得了显著成效。突出农民主导地位。农民田间学校坚持"以人为本、能力为先、自下而上"的培训理念,强调以农民为中心,由他们参与活动决策和执行全过程,将意愿全部表达出来,而辅     

大森林中的田间课堂

正平山林场农民田间学校位于平山森林公园内,隶属于南京市六合区平山林场发展有限公司,风景秀美,远离城市喧嚣,营造出了安静的教学环境。平山林场农民田间学校2018年被认定为江苏省省级农民教育培训实训基驰,2020年被推荐为全国优秀农民田间学校。平山林场农民田间学校建筑面积3500平方米,设施设备齐全,最大单次培训人数可达200人,还拥有水产养殖、茶叶生产制作、稻虾共作、绿化苗木生产、农机驾驶培训等内部产业实习实训基地10个,并与周边15个外部实习实训基地建立有良好的合作关系。2017年以来,农民田间学校累计组织开展种植业、畜牧业、渔业等高素质农民培训2886人次,通过示范辐射与专题培训,带动全区茶叶种植面积达1万亩,培育成效显著。