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<正>在津沽大地农业科技教育战线上,有一位常年深耕书香,立足广袤田野,为农民教育默默无闻、辛勤劳作的人,他就是天津市农业广播电视学校津南区分校校长张立岐。20年来,他扎根基层,服务农民,走乡镇、入村户、进田间、送科技,足迹遍布全区175个自然村,培训农民3万人次,培养大中专毕业生3800余人,有大批农民走上科技致富路,在他的带领下,农广校已经成为农民提升素质、增收 相似文献
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为加快农村技能人才培养,云南省文山州农广校试行“送教下乡”教育模式,在部分乡镇和自然村对青年农民实施普通中专教育;开展农村剩余劳动力转移、绿色证书、新型农民等农民科技教育培训工作。接受教育的学员都是当地普通农民,语文基础普遍偏低,对写作不太感兴趣,对应用文的写作更是一片茫然。 相似文献
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2009年,为促进河北省中等职业教育持续健康发展,河北省教育厅以大力发展农村职业教育为出发点和落脚点,在全省全面开展“送教下乡”工作,实施了“新农村建设双带头人培养工程”.河北省农业广播电视学校结合新型职业农民教育培养发展需要,在创新农民教育形式方面进行了积极探索,实行省、市、县、乡镇(村)教学班四级联动的农广校教学管理模式,积极组织实施“送教下乡”涉农专业全日制中专教育工作.经过全省各级农广校的共同努力,至2014年,共培养新型职业农民骨干19648人,为全省现代农业建设提供了强大的实用人才支撑. 相似文献
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《合作经济与科技》1997,(1)
他是农民的儿子,他时时刻刻挂念着农民,他把满腔热情倾注给了农民,他就是武邑县审坡供销社主任刘全盈。1993年3月,刘全盈以他出色的工作能力和成绩,被推上审坡供销社负责人的位置,从此,他经常走到田间地头,走到农民身边,了解农民需求,广交农民朋友,全镇39个村都留下了他的足迹。"买难"是农民的首要困难,他设身处地为农民着想,花大气力确保农业生产资料的适时、足量、稳价供应。为保证充足货源,刘全盈不辞辛苦,跑南走北,四处求购;为杜绝假冒商品,他严把关口,健全手续,批批化验;为减轻农民负担,他坚持向农民让利销售,95年9月份,就以每吨便宜100元的价格向当地农民销售尿素110吨;为切实搞好供应,每到春耕、"三夏"和"三秋"等大忙季节,他都带领七、八辆拖拉机送肥、送药、送种到村、到户、到田间地 相似文献
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<正>本刊讯(记者李姗)9月25-26日,全国农广校校长工作会议在河南省夏邑县召开。本次会议以"稳定发展农广校中等职业教育,加快培养高层次新型职业农民"为题,交流开展新型职业农民中等职业教育"农学结合"、"送教下乡"经验做法,分析农广校中等职业教育面临的形势任务,研究稳定中职办学措施办法。会议认为,中等职业教育是培养新型职业农民、特别是高层次新型职业农民的主要途径,中等职业教育是 相似文献
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日前,省农林厅副厅长吴沛良从张桃林副省长手中接下科技分团三下乡的团旗,揭开了今年“三下乡”的序幕。吴沛良副厅长率领农林厅、南农大共同组成的农业科技分团徐州组用3天时间赴苏北贫困地区睢宁县的王集镇、魏集镇和铜山县的棠张镇开展送农业科技下乡慰问活动,受到农民朋友和基层干部的欢迎。 省农林厅和南农大根据农民的实际需求有针对性地选派了20多位蔬菜种植、果树栽培、畜禽养殖、林业等方面的专家、教授组成了阵容强大的专家组,送农业科技到苏北贫困乡镇,为农民服务。吸引了三个乡镇及周边方圆几十里的大批农民都赶来参加。活动期间,向农民赠送了2.2万份(册)实用技术资料和书籍,参观新技术、新品种、新产品展板的农民达3万人,接 相似文献
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2006年以来,江苏省农广校紧密围绕“三农”发展和农村职业教育改革要求,按照江苏省委、省政府农村人才工程的整体部署,面向农村大力开展农民学历教育和培训,针对农民特点,因地制宜,灵活施教,大胆探索农民教育培训模式,按照理论教学与实践教学并举、知识传输与技能培养并重、田边指导和生产实习并融、在校学习与跟踪服务并行的办法,把教学班办到乡镇、办到村部,方便农民学习。截止到2012年10月,通过送教下乡共培养新型职业农民90多万人。 相似文献
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<正>为不断提高水产养殖效益,促进渔业增效渔民增收,2006-2008年我们渔业协会在全县15个乡镇16个村场实施了兴农富民工程,精选了十四个项目,大力发展高效渔业,通过渔业科技入户和新型农民培训两大载体,不断提高渔农民的科学养 相似文献
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<正>为满足新时期乡村产业振兴的人才需求,从供给端深化农广校体系教育服务能力,推进农民中职教育教学改革,界首市农广校成为全国29个中职教育教学改革试点校之一。一、教改试点背景界首市地处安徽省西北边陲、豫皖两省交界处,域内面积667.3平方公里,辖15个乡镇3个街道。全市82.8万人,其中农业人口72.2万人,耕地58.1万亩,人均耕地0.8亩,形成了优质小麦、马铃薯、果蔬、淮山羊等主导产业,农民人均可支配收入12910元。 相似文献
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通过文献分析法和问卷调查法对贵州省多个乡镇进行了关于农民主体性发挥现状的调查研究,通过此次研究发现,当地存在传承式、经验型的农业生产,阻碍农民主体性发挥;农村整体受教育水平较低;农村人才和劳动力流失严重等问题。针对以上问题提出了如下解决对策,推进农村农业的产业化发展,促进农民主体性发挥;提升农民综合素质,促进农民主体意识确立;鼓励大学生返乡创业,促进农村劳动力回流,增强农村主体性发挥。以期使农民主体性缺失现象得到重视并及时解决,继而推动乡村振兴战略实施。 相似文献
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王金春是河北省南县龙王村的一个普通农民.这个头顶高梁花子的农民在三里五村的名声非常大。因为他鱼养得精,别人背后送他个“鱼师傅”的绰号。 相似文献