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多数人会认为学习是一件十分枯燥的事情,但是在多年的探索过程中能够发现,学习是可以通过一些方式达到快乐的目的的,让学生们在快乐中学习数学不仅仅能够提升课堂的教学氛围,还能够从根本上提升小学数学的教学效果,本次论文结合了实际的教学案例,分析了如何让小学生在快乐中学习数学。 相似文献
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数学活动是教师教学生学的一个有机结合体,要把教学和学生的主观能动作用贯穿教学活动的始终,充分调动学生的积极性,在教学过程中,师生要互动起来,传授、启发、教学有机结合起来,评价与成绩评定相结合,让数学学习变成快乐的求知,使学生获得学习的乐趣。 相似文献
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传统小学数学课堂教学以教师讲授为主,学生多为被动接受,随着新课改的不断深入,数学课堂注重对学生兴趣的培养,提倡让学生在活动中认识数学,在合作探究中学习数学,在引导学生构建数学知识的基础上培养学生的应用能力。因此,在小学数学课堂教学中,教师要注重转变教学观念,积极倡导活动教学,通过活动来激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂活动中,在参与中探究、学习,获得发展。 相似文献
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<正>数学是思维的体操,语言是思维的外壳。著名科学家爱因斯坦曾经指出:"一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。"学习数学语言是学习数学的一个重要方面,在数学教学中,培养学生学会与掌握数学语言,对学生学习数学有着重要的意义。多年的教学实践,使我深深地感受到低年级学生由于年龄 相似文献
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小学六年级数学的复习教学是对整个小学六年数学学习的一个综合性的总结,这也是小学生在进入中学之前的必经阶段,主要目的就是增强学生们数学学科的复习效果,辅助学生们顺利进入中学,并且更好地适应初中阶段的数学学习,本次论文结合了实际的教学经验,研究了小学六年级数学复习教学。 相似文献
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为适应新一轮的新课程改革的数学教育理念,突出学生在学习中的独立性、主动性、自觉性,使学生学会学习,完善初中生数学学习的个性品质,提升学生的数学素养,本文简要地描述了数学学习的自我监控能力的内涵及培养策略. 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,数学深入到社会生活的各个方面。数学已正在成为强者的翅膀。而非数学专业的多数学生对数学学习兴趣不大,能力较差。因此,如何激发学生数学兴趣,培养能力,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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数学是一切自然学科的基础,在科技信息时代的今天有着重要的应用。对小学生而言,由于其经验和理解能力有限,因此对数学的学习比较吃力。小学生的天性是玩耍,学习自主性不强,教师必须帮助小学生培养数学学习兴趣,提高学生的积极性。本文就趣味性教学在小学数学教学中的应用作出研究。 相似文献
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初中数学较枯燥,如果学生没有兴趣,将很难学好.文章结合自身的教学实践,介绍了多种培养学生数学学习兴趣的方法,以期为学生学好教学有所帮助. 相似文献
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美国心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是孩子对于某种事物的一种发自内心的喜欢,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探究学习的动机,是学生学好数学必不可少的因素。培养学生学习数学的兴趣,对于学习活动有重要意义,它能推动学生积极思考,提高学习效率和激发更大的学习欲望。有了学习兴趣,学生才能在学习中产生积极性。 相似文献
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有意义的数学学习是建立在学生的主观愿望和已有的知识经验的基础之上的。教师的任务就是唤起学生学习的愿望,培养他们正确的学习习惯,积极投入到新的学习中,针对这一任务,学生自然而然得就成为教学中的主体,而教师应该科学的引导学生自觉、积极、主动地认知活动和合作学习,让他们充满个性地学习。数学学习不能只限于弄懂、记牢、再现和熟练应用上,还应鼓励学生自己去经历学习的过程,用自己的方法去探索问题,用自己的思维方式重新构造数学知识。对于新的知识,应该给学生一定的时间和机会,放手让学生按自己的思维方式去探索问题,自主发现知识,要让他们不仅动“手”,而且动“脑”,以此培养他们的思维品质,培养他们的思维逻辑能力。 相似文献
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技工学校的主要任务是进行职业教育,直接为生产一线培养的实用型人才.培养实用型人才,需要应用型的教学方法.这应该足职业教育教学的本质特征.其应用日标,就是学生所学专业中的具体过程.
从教学实际说,职业学校的学生入学分数上比较低,也未能在初中阶段养成良好的学习习惯.加上数学这门课程本身难度较大,比较枯燥,使得学生一方面缺乏兴趣,另一方面也缺乏学好数学的信心. 相似文献
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数学与应用数学专业是高校一门重要的基础理论专业,要重视其学习方法,为社会发展培养应用型人才。本文首先分析了学习数学与应用数学的作用,接着从明确数学与应用数学的学习目标以及明确数学与应用数学中抽象的概念等方面分析了数学与应用数学的学习方法。 相似文献