独立学院中药鉴定学实验室开放探讨

为促进独立学院进一步深化教学改革,加强学校建设,培养学生的创新、实践能力,在中药鉴定学的教学过程中有必要将中药鉴定实验室向学生开放。文章以中药鉴定学实验为背景,分别以性状鉴别、粉末显微鉴别为考核依据,对学生进行评分,将实验成绩排名在后20%的学生实进行开放重复实训,再次考核,结果显示这样的实训可以明显提升学生的实验技能。因此,开放中药鉴定实验室对独立学院中药鉴定学的教学有重要意义。     

激发兴趣 加强互动 让思维插上想象的翅膀——浅淡英语互动教学方法

中学英语新课程标准首先提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。这充分说明了学校最重要的任务是激发学生“我要学”的动机，培养学生“我会学”的能力，为终身学习打下良好的基础。而传统英语课堂“知识教学”片面性造成教师“满堂灌”，教学组织单一化，教学方法静态化，教学与生活割裂的局面，学生完全依赖老师，老师往往主导课堂教学而影响了培养学生自主学习的能力。     

论形成性评价体系下的法学课程自主学习能力培养

法学课程教学中自主学习能力培养和形成性评价体系具有关联性。现有法学课程教学存在不重视自主学习评价方法、自主学习培养方式与法学教育培养目标有脱节、未形成一个科学系统的评价体系的问题。要从明确"以评促学"的考核导向、确立多元化科学化的评价方式、发挥学生参与的主体地位、完善信息反馈与绩效评估机制等四方面建构有利于自主学习能力培养的形成性评价体系。     

自主学习策略在语文教学中的应用

人类社会已迈入新纪元,步入知识经济的发展阶段。知识经济是以创新为动力的经济。因此在知识经济发展的今天。必须改变传统的教育观念,寻找新的教育模式。培养学生自主学习的能力,培养学生探索创新的能力,有利于适应现代社会和个性发展的需要,真正体现变“教我学”为“我会学”的语文教育观念。在语文创新教育中培养学生“自主探究学习”相当重要。“自主探究学习”在语文教学中以激发学生兴趣为起点。以创设自主学习空间为载体,以学会自主探究学习为核心．以培养自主创新能力为目标。让学生学会自主探究、自主体验、自主发现、自我教育。     

提高中学生数学语言表达能力的途径

教学语言表达能力是中学生数学能力的基本要求.提高中学生数学语言表达能力的途径一是了解数学语言,重视数学语言的教学;二是改进教学方法,加强课堂体验性教学;三是学做读书笔记,培养学生自主阅读能力;四是常做学习后记,提高学生反思能力.     

高中物理教学中如何培养学生自主学习的能力

新一轮课改给课堂教学提出了新的要求。在新课改下进行教学,教师要注重学生自主学习能力的培养,为终身学生奠定基础。作为一名高中物理教师,要为学生营造和谐的学习氛围、通过多种教学方法的采用激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力。     

计算机教学对学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，是学好计算机应用技术的有效途径，也是现代计算机信息技术快速发展的需要。要培养学生的自主学习能力，必须改变传统的教学观念，更新教学方法；以工作任务为突破口，积极开发学生的主观能动性和创造性；采用小组学习形式，营造氛围，构建自主学习的环；加强实际应用能力的培养，让学生学会学以致用；注重激励手段，及时评价学生，促进教与学的双边互动，提高自主学习效果。     

浅谈如何提高语文教学中自主学习能力

自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境。激发学生自主学习意识;“带着学生走向知识”,引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由“要我学”向“我要学”转变;改革教学评价机制。进一步强化学生自主学习能力。     

"转动课堂"教学模式及其学习适应性问题 ——以BH大学为例

"转动课堂"借鉴了翻转课堂"以学为中心"的教学理念和"先学后教、以学定教"教学过程,但仍将传统教学模式中的"教师讲授"嵌入在"翻转课堂"的教学模式框架中。学生的学习适应性是"转动课堂"模式面临的首要问题,主要表现为学生的自主学习程度不高。自主学习能力是影响学生自主学习行为的关键因素,因此,培养学生的自主学习能力是解决"转动课堂"教学模式的学习适应性问题的根本途径。     

如何提高政治课的学习能力

应试教育向素质教育转变的核心是转变学生的学习方式,注重学生创新精神和实践能力的培养.使学生不仅意识到"要学",更重要的是要做到"会学",这就要求教师应将提高学生的自主学习能力放在教学工作的首位,教学的重点应不再是看学生学会了多少,而是要看学生的学习能力有没有得到提高,提高了多少.     

中药炮制实验教学探究

中药炮制学是理论和实践并重的学科,其实验教学是中药炮制学教学过程中的重要环节,是学生或专业技术人员学习、实践并掌握中药炮制技术、工艺、质量标准以及现代中药炮制研究的必要阶段,同时也是中药炮制学理论联系实际的重要途径。如何在教学过程中把握中药炮制理论与实践的侧重点,如何使炮制教学与现代生产接轨,如何满足创新型人才的培养要求,满足现代生产企业对中药专业人才的需求是亟待解决的关键问题。文章通过对中药炮制实验教学进行研究与探讨,建立系统教学方法,提高学生的主动性,增强学生的综合能力和科研意识,将为中药炮制学的发展,中药炮制人才的培养提供有利支撑,为中药相关学科的教学改革提供思路和参考。     

培养学生自主学习的几点尝试

自主学习确立了学生的主体地位在物理教学中培养学生自主学习的能力，使学生不仅“想学”，而且“会学”，还能“坚持学”。     

远程教育中的教学与自学

现代学习学的自主学习理念是现代远程开放教育的理论基础。国外发达国家在以人为本的精神指导下，非常重视学生的自主学习，他们利用先进的科学技术，大胆改革教学方法，培养出很多具有自主意识和实践能力的实用型人才。在我国，远程教育的办学宗旨是面向地方培养应用型人才。因此，在招生对象、资源建设、教材教法、政策机制、学习技巧等方面均需要围绕一个核心，即以学生自主学习为主进行改革。     

创设完美的数学课堂

我们对数学经过很长时间的研究发现，初中数学教学侧重于对教的研究，但是对学生如何去学，如何通过有效的目标来调整数学教学中可能出现的问题。培养学生的学习能力、自主能力与创新能力，缺乏明确的认识与研究，因此在新课标条件下，初中数学教学方法就有必要进行更进一步的探索与研究，以适应教学改革的需要．     

浅析以课堂为中心、自主学习为辅助的线性代数教学

针对目前线性代数教学中存在的问题,应建立以课堂为中心,自主学习为辅助的立体化线性代数教学体系。改进教学方法和教学手段,提高课堂效率,提高学生学习兴趣。并提倡学生自主学习,建立自主学习网站,帮助提高学生自主学习能力。     

靖边中学:教育综合改革“一主多元”模式

“一主”即自主意识的培养.全力投身于学生价值形成的经历、体验、判断、选择,使其形成主体意识. “多元”即:第一,真正确立学生是教育教学的主人地位,培养学生的自主创造能力.一是立校规确立学生是学习主体;二是课程教学中由原来的以教为主转为以学为主;三是学生阅读时进行自主选择;四是德育教学中学生用自主经历、自主思考、自主判断和老师引导进行培养.     

新课程下的数学课堂——让学生学会学习

新课程改革对中学数学教学提出了更高要求,在教学实践中也就必须关注学生的创新意识和创新能力,本文主张采用提出问题、指导学习、学生学习、明了学情、问题精讲和强化小结等"六段式"的教学方法,以充分发挥学生的主体地位,培养学生学会学习.     

浅谈历史课堂中学生的自主学习

随着现代科学技术的发展,教育教学改革如火如荼的进行,但历史教学若只是关注传授知识的效果上,显然是与时代要求不相适应的.要想改变传统的教学模式,从根本上说,只有充分调动学生的积极性,改变学生被动接受知识的局面,才能真正提高教学质量与效率.捷克教育家夸美纽斯说过:"寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多学."这种愿望,是历代教育工作者孜孜以求的目标,因此充分培养学生自主学习能力,最大限度的提高学生的综合素质,变"学会"为"会学"就显得尤为重要.本着对学生自主学习的浅显了解与教师应该发挥的主导作用谈一点看法.     

研究性教学在《汽车理论》教学中的应用

在《汽车理论》课程教学中采用研究性教学方法,要注重创新教学方法,加强实践教学环节和师资队伍建设,改革课程考核机制,突出能力的培养。实践证明,研究性教学进一步提高了学生的自主学习能力、科学研究能力和创新能力。     

怎样才能让学生完全实现自主学习

自主学习是新课程理念有别于旧课程理念的重要标志。学生能否很好地自主学习决定新课程改革是否成功。从“要我学”到“我要学”是新课程理念下学生的转变。“学什么”“怎么学”是学生自主学习中面临的问题。为了发挥学生学习的主动性，培养学生自主学习的能力．使教学过程成为学生自主学习的过程．达到“教是为了不教”的目的。