新时期大学生学习倦怠的影响因素及对策探析

随着社会的快速发展,各种各样的信息迅速涌入大学校园,对当代大学生的学习生活造成了一定的影响,致使大学生学习倦怠现象越来越普遍.分析大学生学习倦怠的影响因素,并探讨解决大学生学习倦怠的应对策略,有助于提高大学生的学习积极性和学习效果,进而促进大学生能更好地发展.     

大学生学习倦怠研究综述

国外对倦怠的研究始于职业领域，而后学习领域的倦怠现象也越来越受到重视，但该领域的研究多为借鉴职业倦怠研究的理论成果。近些年，国内对学习倦怠的研究逐渐兴起，取得了一定的成果，但也存在诸如基础理论研究薄弱、测量工具有待改进、研究对象不够广泛、干预方法研究偏少等问题。     

大学生学习倦怠的成因及对策分析——以九江学院为例

学习倦怠现象在大学生中普遍存在并表现突出,学习倦怠不仅会影响学习,而且有碍学生的心理健康。在九江学院中,也有部分学生出现类似状况,此次采用问卷调查法对九江学院不同年级、专业的大学生进行了调查,对提高大学生学习质量、促进本校学生的学习发展、深化学校的教育和教学改革都有重要意义。     

大学生心理素质影响因素及对策研究

外部环境因素和大学生自身的生理、心理因素相互交叉,共同影响着大学生的心理素质。要加强大学生的心理素质,就必须紧紧贴近学生实际,政府、学校、家庭共同努力,只有采取切实可行的途径,才能取得好的效果。     

基于高职院校信息技术平台下的大学生学习倦怠问题教育对策与教学研究

文章首先分析了高职院校处于信息技术平台下存在的大学生学习倦怠问题,从表现以及所带来的危害两方面进行。在此基础上重点探讨提升学生学习积极性的有效方法,针对学习倦怠现象提出几点优点的教学环境建设措施,为学生营造出趣味性的高效学习环境,提升学生学习积极性。     

浅谈影响大学生英语学习动力不足的因素及对策

影响大学生英语学习动力不足的因素主要有基础薄弱、学习方式不适应、目的不明确及自身心理、社会因素等.解决的思路是引导学生变被动学习为主动学习,创造宽松和谐的学习情境,注重学生的心理变化,运用肯定和鼓励的情感诱导,提高教师自身素质,改进教学方法,使学生真正体会到学习的乐趣.     

高职大学英语学习现状和学习倦怠原因分析

长期以来,高职学生存在大学英语学习动力不足的问题,学习过程中呈现出学习倦怠的现象,影响了学习效果。这种现状的形成与学习动机不明确、高职教育的培养目标、高职教育的封闭性和高职大学英语教学本身存在的问题有关。     

大学生学习倦怠与心理控制源研究

目的：探讨大学生学习倦怠与心理控制源的关系。方法：随机抽取198名在校本科生为研究对象,以大学生学习倦怠量表和内控性、有势力的他人及机遇量表为研究工具,采用SPSS17.0进行数据分析。结果：大学生学习倦怠与内控性显著负相关,学习倦怠与权威控制及机遇控制显著正相关;机遇控制对学习倦怠有显著正向预测作用,内控性对学习倦怠具有显著负向预测作用。结论：大学生越相信机遇可以影响他/她的生活经历与事情结果,他/她对待学习越可能出现消极的情绪和行为。     

影响高职生到课率的因素及对策研究

高职生到课率低,一直是困扰高职院校发展的一个重要问题.文章通过对某高职院校高职生到课率的情况设计调查问卷进行了调查,找到了影响高职生到课率的主要因素,并针对这些影响因素设计了相应的对策措施,通过试行,取得了良好的效果.     

影响农科大学生就业的因素及对策研究

大学生就业难,农科大学生就业更难,已成为不争的事实.促进农科大学生就业,需要各方面配合努力:政府职能部门加强政策指导和宏观调控;农业高等院校要不断完善就业服务体系;农科大学生自身要转变就业观念,提高综合素质.     

高职学困生学习心理障碍分析及对策研究

高职学困生在学习上有明显的心理障碍：自卑感、失落感、懒惰、胆小心理和志向水平低等,转化他们必须采取相应的对策。     

影响高职图书馆信息化服务的因素分析及对策

信息服务是高职院校图书馆的核心服务.文章重点论述了高职院校图书馆开展信息化服务所面临的诸多障碍以及加强高职院校图书馆信息化服务的对策.1、加强图书馆工作自动化;2、加快图书馆网络化建设;3、加快信息资源建设;4、提高馆员的综合素质.     

宁波大学生校园贷影响因素及对策研究

近年来,校园贷引起的校园惨案层见叠出,校园贷乱像也屡禁不止,其为大学生提供资金的同时,引起了诸多问题,如何采取有效对策控制校园贷已成为现今社会的焦点问题。文章从数据得出,家庭因素影响大学生消费观,消费观的差异造成大学生校园贷使用趋向不同,分析影响大学生校园贷的原因,得出相关结论及对策看法。     

大学生人际沟通的影响因素与对策分析

影响大学生沟通能力的因素有个人、家庭、学校三个方面,因此,大学生应自觉培养自身的人际交往能力,父母应加强与孩子之间的沟通,学校应加强对大学生沟通能力的培养和心理咨询辅导,开展丰富多彩的校园活动,为大学生搭建展示个人能力和才华的舞台。     

影响大学生英语阅读效率因素分析及教学对策

阅读是英语学习重要组成部分,作为衡量阅读水平的重要指标,阅读效率受到多种因素的制约,包括语言因素和非语言因素。本文分析了影响大学学生英语阅读效率的因素,并探讨了如何有效地进行阅读教学。     

大学生网络学习行为影响因素研究综述

文章首先对网络学习行为的概念进行了阐述,然后对国内外学者关于网络学习影响因素的研究现状进行了分析与总结,最后提出国内外学者在研究中存在的不足,并提出一些针对性意见。     

大学生网络学习后期接受影响因素研究

文章首先基于TAM3模型建立了大学生网络学习接受影响因素模型,并进行了实证研究。本课题对网络学习超过1年的同学的数据进行了检验。实证研究表明,所建模型的拟合度良好,大学生网络学习有用性感知与易用性感知均与其网络学习接受呈显著正相关。工作绩效、结果展示性、易用性感知分别与大学生网络学习有用性感知存在着显著的正相关关系,而计算机自我效能感、感知娱乐性、外部支持和客观使用均与大学生网络学习易用性感知存在着显著的正相关。     

大学生创新能力培养的影响因素及对策探究

本文论述了创新与创新能力的涵义,分析了高校在大学生创新能力培养方面存在着的制约因素,提出了培养大学生创新能力的对策,主要是思想上高度重视,建构有利于创新型人才生成的培养体系,应努力改进现有教育方法,注重实践教育,注重有效提高高校教师的创新素质.     

大学生英语听力理解的影响因素及解决对策

由于语音因素、语言知识及内容熟悉程度、环境因素、心理因素及听力策略因素的影响,大部分中国学生英语听力较弱。教师要加强对学生的训练,掌握正确的发音;克服心理障碍,树立心理优势;培养好的听力习惯;充分利用背景知识,创造语言环境,提高学生的听力水平。