高校广告学课程实践性教学及其模式探究

高校广告学教学必须正视市场的发展趋势及其特殊性,以学生为本,以社会需求和学生的毕业去向为导向,以培养高素质、高技能应用型专业人才为目标。广告学作为一门实践性很强的应用性学科,存在教学理念模糊、实践教学平台缺失、教师实战经验不足、教学方法落后、实践教学监管不力等问题。必须以服务社会为目的,明确教学定位;以能力培养为主线,构建教学体系;以灵活多样为手段,创新教学模式;以内涵建设为抓手,完善保障体系,在演示教学、案例教学、项目教学、研讨教学等模式上不断创新。     

探析高校经济法课程教学模式改革

“经济法”作为管理类和经济类专业普遍开设的一门专业基础课,对实现依法治国、培养守法公民以及学生专业素养的形成都有重要意义。搞好经济法教学、为社会培养高素质的实用性人才是经济法学教师的职责。针对经济法课程教学实践中所存在的问题,论述了经济法只有在教学内容的、教学方法和考核制度、教材选用等方面加以改进才能提高教学质量,实现其培养目标。     

非计算机专业“大学计算机”课程“3+2”教学模式研究

针对目前高校非计算机专业"大学计算机"课程教学内容改革的迫切需求,文章提出了"大学计算机"课程"3+2"教学模式,该教学模式满足了不同专业学生对计算机技术的需求,能培养高等院校非计算机专业学生的计算机应用能力及信息素养,对高校"大学计算机"课程的教学改革起到一定的推动作用。     

广告学专业“平面构成”基础课程的教学改革

平面构成是广告学专业广告设计的基础课,它是一种理性与感性相结合的思维训练活动,[1]直接服务于广告创意设计.目前在教学中普遍存在构成与设计割裂、重制作轻理论、课题作业盲目克隆等问题.本文认为对传统平面构成教学内容和教学模式的改革,应重点引导思维从具象到抽象,再进一步到意象转换的创意能力训练,加强创造潜能的开发,同时建立有效的评价体系,力求在教学内容、方法、考评等方面进行改革,以实现教学的科学性和合目的性.     

《计算机网络(专)》课程教学模式改革——“3123”课程教学模式的应用

现代的开放教育已经克服了传统教学独有的以教师为中心的教学模式所带来的缺点,形成了自己的一套教学模式,"3123"课程教学模式改革实践模型,即:"遵循三个原则,创设一个环境,实现两个结合,落实三项考核".     

《广告学》课程教学改革

《广告学》是新闻传播学类和工商管理类专业的核心课程,笔者对多年来的《广告学》教学改革实践进行总结,本文试图从教学内容、教学方式、成绩考核三方面探讨《广告学》的教学改革。     

少数民族地区高校体育教学模式改革的研究

新疆是少数民族聚居地区，在高校中有汉族、维吾尔、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克、俄罗斯等不同的少数民族。各少数民族由于长期以来受宗教、习俗、东西方文化等客观因素等的影响，无论在身体素质还是在对运动项目的选择上都存在着明显的差异，从而导致少数民族地区高校体育发展不平衡的现象。因此，少数民族地区高校就必须根据实际情况因地、因时制宜，进行教育教学改革，探索适合本地区高校体育教学的模式，本文在新疆高校各民族学生存在明显差异的前提下，对如何进行更加合理优势的教学进行探讨研究。     

“卓越计划”目标下高校工科实习教学模式研究

实习教学是“卓越计划”有效实施的重要环节,实习教学的教学效果直接影响到学生对于专业知识的掌握和理解深度。本文在分析高校工科实习教学存在问题的基础上,提出了改进措施,包括认真细致的实习前期准备、建立校内外实习基地、学生自主实习与集中实习相结合和提高教师专业素质等,以期构建高校工科专业实习教学模式。     

基于现代通识教育理念的课程建设创新——以“广告学概论”为例

通识教育已经成为一个全球化的教育理念,通识课程设置应当兼容精义论、均衡论、进步论三种理论的优点,并充分考虑具体课程本身的特征。论文基于现代通识教育理念分析了广告学概论的课程特征和教学现状,指出该课程存在选课随意、教学组织成本高、教学方式较为单一、教学难度较大、缺乏教学激励政策等问题,进而提出了优化教学的建设路径。     

高校园林专业教学模式改革探索

园林专业人才的培养要适应现代园林建设的发展和社会对园林专业人才的需求。文章从园林专业人才培养目标的确定、理论教学改革和实践教学改革3个方面进行探讨,为高校园林专业教学模式改革提供借鉴。     

高校口译教学模式改革

口译教育是为了培养口译能力。关于口译能力的组成结构,不同的研究有不同的分类标准。归纳来看,口译能力从整体上分为智力性因素能力和非智力性因素能力。智力性因素包括双语能力、百科知识和口译技能。非智力性因素包括心理素质、身体素质和职业素质。口译员不是传话筒,而是跨文化交际的桥梁;口译不是代码转译,而是交际人之间有预期目标的思想沟通与交流。     

应用型本科高校课程混合式教学模式改革探索——以D高校会展经济与管理专业“市场营销”课程为例

“市场营销”课程理论体系完善,课程内容稳定,线上课程资源丰富,具有开发为混合式教学模式的天然优势。高校专业教师应利用授课机会,深入研究专业课程混合式教学模式的应用过程及方式。文章通过3次完整授课过程的实践和调查,对“市场营销”课程授课方式和学习效果进行系统分析,并提出该课程混合式教学改革的具体策略。     

基于反思性教学模式的高校英语教学方法改革探微

高校英语教学方法的实践与改革一直是学界研究与探讨的重大课题。1990年代国内学者开始反思性教学理论进行研究和实践,以此来探索高校教育教学方法的改革,培养出符合时代要求的人才。笔者以在高校从事高职英语教学的研究和实践为基础,对高职英语教学中存在的不足及反思性教学方法在高校英语教学改革中的应用,旨求对学界提供进行教学方法研究和实践提供一些＂素材＂。     

试论“翻转课堂”在广告学课堂的应用

翻转课堂是一种与传统课堂截然不同的课堂模式,教师从讲授者变成了指导者,学生对教材的学习由课上听讲变成了课前自学,知识点由老师讲的变成了大家讨论达成的共识,这种方法,学生不仅学会了知识,而且学会了学习。     

高职新闻采编与制作专业广告学课程教学经验总结

在高职新闻采编与制作专业广告学课程的教学中,要注意第一堂课严把思想观;结合广告公司操作流程设计教学计划;坚持课堂理论与课后实践相结合;着重培养学生团队合作意识,增强服务和竞争意识。     

“管理信息系统”课程研究性教学模式的探索

"管理信息系统"是很多经管类专业中广泛开设的基础课程,主要向学生介绍组织中管理信息系统的体系结构、具体类型及相互间的关系。为了加深学生的理解并培养学生解决实际问题的能力,文章认为该课程可以采取研究性教学的模式,注重研究性和探索性相结合、主导性和主角性相结合、目标性和过程性相结合的原则,要求学生完成案例阅读、针对特定信息系统主题的案例分析、系统结构倒推设计3项任务。     

对高校思想政治课教学模式改革的思考

高校思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.在新的历史条件下,我们应努力探索新形势下高校思想政治课教学的有效模式,推进思想政治课教学改革与创新.     

论大学语文课程改革中的口语教学模式

在直观性读图时代和浅阅读盛行的时代,提升大学生的语言素养,培养其深刻的思想领悟与情感品味,是大学语文课程面临的当代课题。口语教学模式重视提高学生的口语交际能力,能极大地调动学生学习语文的积极主动性。口语教学模式就是将口语训练融入大学语文教学的每一个环节,使其不仅是学习方法,也是学习效果检验手段。成为语文能力内化的途径和目标。     

MHK制度下新疆高校双语教学模式改革研究

文章以中国少数民族汉语水平等级考试(以下简称MHK)制度下新疆高校对双语教学模式提出的新要求为出发点,分析了当前MHK制度下新疆高校双语教学模式中存在的问题,同时有针对性地提出了对应的解决方案和应对策略,以提升新疆高校的双语教学水平。     

高校实施体育俱乐部教学模式研究

通过对高校体育俱乐部教学模式与专项体育教学模式的比较研究，阐述了高校实施体育俱乐部教学模式的特点和优点；作为一种教学模式，体育俱乐部教学模式并不适合所有大学生和所有体育项目的教学，文章从教学论的角度对这一问题进行了分析和论证。