谈语文情景导入的方式在教学中的运用

新课程理念下的课堂导入倡导的是多样化。俗话说：“好的开端是成功的一半”。导入方式的灵活运用能激起学生的学习兴趣,既能使学生全身心的投入到课文内容中去,紧紧抓住文章要点,把课内外学习联系起来，又可使教师教学容易找出切合实际的话题，感悟到语文学习与现实生活的紧密联系。本人在平时的教学中，探索运用以下情景导入的方式。     

浅谈新课程背景下高中信息技术的课堂导入

新课改对教师的课堂教学方式提出了新的要求，课堂导入环节作为课堂教学的开端，更需要有所创新。本文根据教育教学理论和信息技术新课程理念，结合教学中的实际情况，探讨了能激发学生学习热情、促进有效教学的行之有效的几种新课导入方式。     

在初中英语课堂中有效采用小组活动

随着英语课程改革和英语教学改革的如火如荼的开展，新课程标准中素质教育的精神愈来愈清晰的体现出来。那么，在新课程背景下，教师该如何做到角色转变？如何进行有效的课堂教学？     

浅谈小学数学的有效教学

课堂是实施新课程的主战场,是全面推进素质教育的前沿阵地。随着新课程的不断深入,人们更关注有效课堂教学。教学改革过程中构建有效课堂教学将成为教师们永恒的工作追求。怎样实现"有效课堂教学"呢?本文从教师对教材的把握、教学设计和课堂教学等方面探讨了有效数学课堂教学的一些认识。新课程理念下,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。有效课堂教学要求教师要课前精心预设、以达到课堂的精彩生成,充分利用课堂教学环境,提高课堂教学有效性。     

浅谈高中生物课堂教学的有效性

新课改的核心理念是：“以学生的发展为本”。教师如何提高课堂教学有效性成为普遍关注的问题。本文就笔者自己教学中的体会，在提高高中生物课堂教学的有效性中教师的做法：教师应该认真学习，领会新课程理念，理解有效课堂教学的含义；要关注学生资源；要在现代教育理念的指导下不断反思，不断改进课堂教学，促进教师自身专业成长。     

论提高高中化学成绩的要素--兴趣

新课程背景下的有效教学是一门艺术，充满了挑战。高中化学教师必须更新教学理念，与时俱进，提高用教育理论指导和反思教育实践的意识和能力，丰富教育思想。使我们的化学教学更趋合理和有效。     

浅论英语课堂教学常用的导入方法

新课程标准特别强调课堂教学的有效性.课堂教学的有效还是无效,课堂教学的导入至关重要.艺术性的导入可以激发学生的学习兴趣,使学生把学习之苦转化为追求成功之乐,在学习中充分发挥主动性.教师在导入新课时,要把握教材,分析学情;要根据导八原则设计出多样的导八方式.本文阐述了英语课堂常用的导入方法.     

新课改后的高中生物教学

2010年秋季，甘肃省所有普通高中一年级都进入了新课程实验。作为一线生物教师，新课改后，必须调整自己的教学方法，才能适应新的教学要求，有效提高教学效率。 一、向学习型教师转变     

中学英语课堂教学导入之我见

万事开头难，课堂教学亦是如此。多数教师在上课前，为能设计出一个引人人胜的开头而绞尽脑汁。的确，高效的课堂导入就像小提琴的上弦那样第一个音符必须准确无误，先声夺人。这样才能导出学生对教学内容的兴趣，导出学生的注意力，导出课堂的活力。然而导人是一门艺术，有法而无定法。多数教师都知道有效导入的重要性，但难得其法。一般都会刻意地设计—个导入，多数导人略显程式化，没有新意，往往是为了导入而导入。难以创造出一种与教学内容相融洽的教学氛围，难以激起学生的求知欲。有的反而适得其反，让学生产生负面情绪。笔者结合自己听过的几节公开课谈谈自己的看法：     

历史教师要提高自身素质

为适应新时期人才的培养需要和国际竞争的要求，新课程改革的浪潮席卷全国。新课程改革要求教师改变传统的教学方式，倡导以学生为主体的教学理念，采取多种教学手段，为学生营造轻松、民主、和谐的教学氛围，激发学生学习历史的兴趣与热情，而历史教师素质的高低直接影响着这些目标的实现，为此历史教师要不断提高自身素质，以适应新课程改革的需求。     

浅谈高中数学新课导入教学策略

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。     

初中语文教学四点体会

随着新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要求。新课程自由度大，需要教师精心设计，巧妙安排，要有创造性实施力。恰当合理地调整教学进度和内容，要对教材有重新整合的能力。新教材安排的课时内容具有灵活性，这就需要教师要认真观察、了解、分析学生，密切联系生活，要立足于人的培养，下面就谈谈新课程下的语文教学体会。     

新课改中我们应该做些什么——谈初中物理教师自身角色的转变

初中物理教师，在新课程教学中，必须通过教师自己的学习和实践，对新课程充分理解。诚。接受，全身心的投入其中，有效的将新课程改革的思想体现在教育教学的每一环节，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道，要做到这些，教师就要转变自身的角色。     

浅谈导课技巧在英语语法教学中的应用

英语语法作为语言构筑的支架，在新课程改革中面临极大的挑战。如何“导课”是课堂革新和开展有效教学的前提，教师的“导”决定了学生的主体性程度的发挥。本文从巧施导课技巧方面，来探究语法的有效课堂教学。     

关于当前高中化学课改的思考

高中化学新课程改革已有三年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思？教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要。对于化学教师而言，     

浅谈初中体育如何实施有效教学

有效的体育教学是指教师遵循体育教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的体育价值需求。从有效教学的研究历史表明，有效教学是一个动态发展的概念，其内涵一直随着教学价值观、教学理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展。因此，《体育与健康》新课程引发的体育教学观的变化也必然会引发体育有效教学理念的创新和变化。     

如何在初中语文教学中运用多维教学法

新课程实施过程中，采用多维教学法、对于促进教师素质的提高与和谐融洽师生关系的建立，具有极为重要的意义。     

谈谈在物理教学中引入研究性教学的意义

新课程积极倡导研究性学习，有利于开发有效的物理教学资源，开拓新的教学方式。物理教师应该运用研究性学习方式，改变教学方式，创设情景与条件，充分发挥学生的主体性、主动性，通过激发兴趣，唤起好奇心，培养学生探究意识、互助意识，增强实践能力，培养学生的科学素养与人文素养。     

浅谈新课程中的语文教学

20世纪已悄然逝去，迎接我们的是充满机遇和挑战的21世纪新课程像那清新的春风吹遍了大江南北。新课程崭新的理念犹如春风化雨。滋润了教师的心田。2003年，新学期开学之初，我们就接触了新课程，揭开了它的神秘面纱。经过几年的摸索与实践，我们深刻地感受到。新课程对教师提出了更高的要求；下面，我就三个方面谈一谈新课程中的语文教学     

谈新理念下课堂教学中应注意的问题

新科改已经全面铺开，新课程与旧课程相比，无论是教学内容还是学习方法，都呈现出更大的自主性和开放性，很多因素事先无法预料，“动态生成”是新课程的显著特征。人常说，兴趣是最好的老师。作为老师，我认为在新课程的课堂教学中，更应该激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。