简析多元智能理论在中职数学教学评价体系中的应用

随着新一轮课程改革的逐步深入,中职数学教育面临更多的问题和挑战,尤其是在评价主体的表现上,强调评级主体多元化和评价信息的多元化,同时重视自评与互评等方式应用,采取多智能的评价手段,从而能有效改变当前中职数学教学的极端模式,形成素质教育要求和适应中职学生数学理解能力、思维能力、知识能力相融合的良好局面,强调以人为本的教育理念,大力推广素质教育、个性化教育、数学课程改革、创新教学方式等理论依据。     

多元智能理论视域下的高校体育教学

随着多元智能理论在美国教学过程中的应用以及推广，其他国家也对此展开了研究。多元智能理论受到各国教育人士的广泛肯定。并在许多国家的教育改革中产生了广泛的积极影响，它已经成为欧美发达国家教育改革的新思潮，且成为许多国家教育教学改革的重要指导思想。多元智能理论重视在教育过程中培养学生的多种智能，并强调学生的多种智能是作为一个整体而存在的。在高校体育教学的过程中，应用多元智能理论比传统的体育教学过程能更有效的提高学生的各个方面的智能发展。     

多元智能理论视域下的高校体育教学

多元智能理论在体育教学中的运用具有重要的意义和实践价值,高校体育教学应积极运用多元智能理论,注重学生的个体差异,因材施教,选择多元化的教学内容、教学手段,形成多元化、多维度的教学评价体系,促进当代大学生的全面发展。     

多元智能理论教育的启示

多元智能理论为我们不断创新教育理念,拓宽实践领域提供了一定的理论基础,特别是在学生观、教学观、课程观、评价观等方面带给我们许多有益的启示。用多元智能理论分析我国当前的教育问题,对于促进我国的教育改革和学生全面素养的提高有着积极的作用。     

多元智能理论在职教中的应用

多元智能理论已成为职业教育改革的重要理论基础。多元智能理论为学生的生涯规划提供了一个新的视角,通过了解自我、挖掘潜在能力,可以做出最适合自己兴趣、性情与智能水平的生涯规划。根据多元智能理论进行学分制课程学习。     

论中职会计实务教学存在的问题与对策

会计学是一门实践性很强的学科，中等职业学校为了提高学生的综合实践能力，都在不同程度上开展了会计实践性教学活动：本文针对中等职业学校会计毕业生普遍存在基础不扎实，实践能力弱等问题，客观分析了目前中等职业学校会计实践性教学存在的薄弱环节，着重提出了加强中等职业学校会计实践性教学的对策。     

“多元智能理论”对幼儿教育的启示

“多元智能理论”是美国哈佛大学加德纳教授提出的，已普遍应用于教育教学工作中，而“多元智能理论”也为幼儿教育带来了新的思考与启发，以此为当前的幼儿教育提供参考。     

基于会计网络化情况下企业会计理论及实务的创新

在会计网络化情况下，会计从核算型过渡为管理型，具备了分析、预测、规划、控制等功能，为企业经营管理带来了全新的变革．推动会计理论及实务进行了重大创新。为了不断提高会计信息管理的效率，本文初步分析了会计网络化为企业会计理论和实务带来的重大创新，提高资金利用率，促进企业的可持续发展。     

多元智能理论对独立学院英语教学改革的启示

多元智能理论是美国哈佛大学著名心理学家加德纳于1983年在其著作《智能的结构》中提出来的。该理论认为人类拥有多种相互独立的一些智能,而每个人都有着不同的智能组合。如果能够建立一种教育体系,开发学生多种不同的智能潜力,帮助他们发展其独特的智力特点,就会促进学生全面而又有个性的发展。就独立学院的英语教学改革而言,多元智能理论对当前教学环境的变革、对教学理念和教学内容的重新解读以及对教学评价的多样化思考都产生了深远的影响。     

多元智能理论在高中英语阅读教学中的应用

英语阅读理解能力的培养和提高是英语教学的核心环节。多元智能理论对现代英语教学的影响是至关重要的，对提高英语教学具有重大意义。本文分析了高中英语阅读中存在的问题，并阐述了多元智能理论在阅读教学中的应用。     

多元智能理论对学校创新教育的启示

霍华德·加德纳提出了多元智能理论，认为人的智能至少包括七种以上的智能，即言语智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能。创新教育要面向全体学生，承认学生的个体差异，相信每一个学生都有创新的潜能，多元只能理论是实施创新教育的保障机制。     

多元智能理论及其在大学英语教学中的应用

多元智能理论是美国心理学家霍华德.加德纳提出的一种革命性的理论。多元智能理论的产生有其哲学、时代以及神经学和认知学理论依据。多元智能理论的基本观点是,智能是多方面的,是发展的和相互作用的;每一个人都与生俱有多种智能,都有其智能强项和弱项。多元智能理论对大学外语教学有重要的理论与实践指导意义。     

会计改革与会计理论创新

会计理论创新推动着会计改革步伐,而会计改革的步伐又会激发会计理论的创新.会计理论创新既要符合事物创新的一般规律,又有着自身的特殊性,应坚持先进性、科学性、实践性、导向性等原则,使之符合国际会计潮流与发展趋势,紧密联系新科技革命的发展变化,适应人们的认识与实践规律,符合我国的基本国情与经济发展状况.     

中职学科教学中融合创业教育初探

在职业学校中开展“创业教育”是社会和时代的需要，是对职业教育提出的新要求和新任务。文章建议教师运用陶行知“生活教育”理论和“做中学”的理念，在学科教学中融合创业教育，充分挖掘出学科教学中内隐的创业素养，提升中职生择业、就业能力，为中职生今后就业、创业打下良好基础。     

中等职业学校会计教学改革研析

随着社会经济的不断发展,"应试教育"的时代将成为历史,素质教育已成为教育的主题.中等职业学校的会计教学应如何发展呢?要回答这个问题,首先应对中等职业学校传统会计教学存在的主要问题有充分的认识,并深入剖析问题的根源,然后才能提出解决问题的方案.     

基于多元智能理论的电子商务专业课程评价研究

本文研究以多元智能理论为基础,对电子商务专业课程进行评价,并提出了课程评价的构建方法,给出了《电子商务网站建设》多元评价方案,并在教学实践中应用所提出的多元评价方案,取得了明显效果。基于多元智能理论的课程评价有助于提高学生参与学习的兴趣、发现自身智能特长,使得对学生的课程评价结果更加公正,可以在专业课程评价中推广。     

浅谈基于电子商务环境下的会计理论创新研究

目前人们已经进入到电子商务时代,对传统会计产生了较大影响。会计理论知识是会计核算较重要的内容,与企业经营效益的提升和长期发展密切联系。为了适应电子商务时代的发展,必须创新会计理论,构建完善的会计理论体系,提高会计信息质量。本文主要基于电子商务环境下对会计理论创新进行了研究,以期给同行提供参考。     

知识经济与会计创新——人力资源,无形资产会计理论的探讨

会计决定于客观经济环境的变化，同时必须服务环境特定的社会经济环境。本试从知识经济时代的特征对人力资源、无形资产会计理论的影响，提出看法，以求教于同行。