我对改革思想品德课教学的探索

思想品德课是中学思想政治教育的主战场，搞好思想品德课教学有着十分重要的意义。如何切实提高思想品德课堂教学质量，始终是思想品德教研工作的中心任务和思想品德课教师的重要课题。根据近年来我的教学实践，我对思想品德教学的改革提出几点建议，以供教育同仁参考。     

九年级思想品德课情境教学初探

丁沟初级中学所处的地域属偏僻的边远山区，虽然近年来地方政府通过各种渠道，实施了行之有效的方案，老百姓在衣食住行诸方面发生了翻天覆地的变化，但在教育教学上，还和其他兄弟学校存在着较大差距，特别是现行初中九年级思想品德课教学。如何上好九年级思想品德课，就此进行初探。     

初中思想品德课中的活动教学

随着近年来各地对素质教育的提倡越来越多，初中思想品德课的教师都在想方设法提高课堂教学质量，增加学生学习思想品德课的兴趣，而活动教学则有利于这一点，本文通过对活动教学的分析，以帮助初中思想品德课的教师如何在课堂教学中应用活动教学。     

中学生思想品德课教学探析

思想品德教师如何吸收新的教学理念，在教学活动中大胆创新，是摆在思想品德课教师面前的重要课题。本人就新课程改革中如何开展思想品德课教学谈几点教法。     

谈品德课中学生思维能力的培养

九年义务教育实质上为素质教育，素质教育既强调知识教学又不唯知识教学，重在促进学生素质的发展。思想品德课是学校通过教学对学生进行思想政治教育的主渠道，在学校德育教学中占十分重要的地位。在小学阶段，思想品德课的教学目标是提高学生思想认识、培养良好的行为习惯，而我们面临的教育对象观察生活、思考问题、评价社会现实、判别各种行为的能力较低。下面笔者就思想品德课中学生思维能力的培养略谈一些见解。     

九年级思想品德学科德育功能的有益探索

德育在人的全面发展中占有及其重要的地位,是人的全面发展的灵魂,而思想品德课作为学校德育教育的主渠道,正充分发挥这一主渠道的作用,因此,思想品德课教师要树立"大德育"的观念,在思想品德课教学中,要着眼全面提高学生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素质.本文就这一问题做了有益探索.     

生活教育在初中思想品德课教学中的运用

生活教育的开展是提高德育实效性的有益尝试,它使学校德育有了赖以存在和充实的坚实基础.生活教育在初中思想品德课中教学中的运用是非常必要的,它是一项开创性的工作.生活教育在初中思想品德课教学中的具体运用要实现其教学生活化,同时要突破以往传统教学观念和方式,开展生活教育的隐性课堂教学,使生活教育延伸到教室与校园以外,从而增强生活教育的实效性.     

浅谈开卷考试下初中思想品德课的复习策略

2003年起陕西省初中思想品德课全部实行开卷考试，这标志着新课程标准改革已进入一个新的阶段。随着我国素质教育和新一轮基础教育课程改革的深入，迫切要求对开卷考试条件下的初中思想品德课教学所面临的问题进行研究，以便从理论上把握思想品德课开卷考试的特点及对当前教学提出的挑战，了解目前思想品德课教学存在的问题，进而用理论指导实践，探索优化思想品德课的教与学的策略。     

中学思想品德教育理念下的爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要》指出,爱国主义教育的重点是青少年,“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去,特别要发挥好中学思想品德课堂教学的作用”。《纲要》从原则到方法,都给我们提出了操作性很强的要求,同时也说明学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想思想品德课教学是爱国主义教育的主渠道,充分利用思想思想品德课教学渗透爱国主义教畜,是十分必要的。     

浅谈学习思想品德课的方法

经过长期的教学观察，结合自己的亲身经历以及所见所闻，我觉得学生在学习思想品德课的时候应该做到以下几点。     

初级中学思想政治教学工作探究

加强和改进中学思想品德课教学，使政治理论，特别是要让邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”，对我们教育工作者在新时期教育教学工作中提出了更高的要求，也是当前国家对加强和改进中学生思想品德教育工作的一条重要举措。     

利用多媒体实现初中思想品德课快乐教学

初中思想品德学科的教育，是帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的社会人为目的。由于传统的思想品德教学使学生成了被动的接收对象，被动地学习，就不能适应现代信息技术高速发展的挑战。要改变这种状况，就要更新教育观念，要把多媒体技术与思想品德学科整合。我通过两年来对新课程理念的不断深入理解及亲身实践与探索，我认为，现代多媒体技术与思想品德课整合的重要性，有力提高了课堂教学实效，具体表现在以下四个方面：     

思想品德课教学要注重发挥学生的主体作用

思想品德课教学过程中要把教材内容与学生思想认识和生活经验相结合，使学生在学习中自觉培养新的思想观念和素质，跟上社会发展的大趋势。在这一教学过程中必须发挥学生主体作用，促进学生自主学习。     

在思想品德课教学中培养学生的道德情感

道德情感在人的品德结构的形成和发展中起着特殊的作用.在中学思想品德课教学中,要注重提高教学质量,培养学生的道德情感;挖掘课文内容,规划道德情感教育目标;精选情感教育方法,提升教学效果.     

谈把竞赛引入思想品德课教学

竞赛是教育教学过程中调动学生学习积极性、发挥教学优势和特长、增强学生参与意识的一种有效方法。把竞赛引入思想品德课教学要注意克服竞赛与教学相脱离的倾向，使竞赛紧紧围绕教学来进行。在竞赛时要尽量做到新颖、小型、灵活。在选择竞赛的具体方法时，要根据教学的需要和学生的年龄特点因势利导、灵活多样。     

浅谈网络与思想品德课教学的有效结合

随着网络的发展,不但改变着人们的教育理念、教学模式及学习方式,而且极大地拓宽了教育的时空界艰.这使现行教育体制面临着严峻的挑战,促进信息教术与学科课程的结合,逐步实现教学方式的转变,是摆在我们面前所亟待解决的课题,也是我们每个教育工作者的使命.那么,如何做到校园网络与各学科的有机结合昵?下面我就中学思想品德课教学来谈谈个人的看法.     

思想品德课课堂教学效率的思考

随着课程改革的不断深入，考试方法发生的新的变化。由原来的闭卷考试转变为开卷考试。这种转变克服以死记硬背和简单再现的弊端。然而，相当部分的学生对学习思想品德的认识出现了偏差，造成思想品德课的教学效率不高。使思想品德课的教学面临新的困境，重提提高思想品德课的教学效率，又将成为广大思想品德课教师的一项重要的任务。     

让多媒体技术在思想品德课教学中发挥作用

多媒体教学技术日至成熟并广泛应用到教学中．并为思想品德课教学带来了新的契机。 一、将抽象化为具体，将枯燥变为生动 思想品德课的教学目的不仅是要让学生在课堂上获得理论知识。还要注意培养学生的观察能力、发现能力、思维能力、自学能力以及应用知识解决实际问题的能力。为了创设引人入胜、轻松和谐的具有探索性、启发性、创设性的课堂教学情景，     

新课程下小学思想品德课教学浅析

小学思想品德课是实施小学德育的主渠道,教师不仅要挖掘和展示思想品德课德育因素,还要积极关注和引导学生在教学活动中各种道德表现和道德发展,从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验,使课堂成为学生健康成长的摇篮.     

探索政治课教学的有效途径

思想品德课在很多人的意识中，是一门枯燥无味的课程，学生厌学、教师厌教。因此，要提高政治课教学水平，教师就要在施教中调动各种教学手段，激发学生的学习兴趣。本文结合自己的教学实践，谈谈政治课教学的有效途径。