论大学生创造性人格意蕴及其培养

创造性人格具有启动、导向、维持和调节人们进行创造性活动的功能。在剖析创造性人格内涵及其一般特征的基础上,从树立新的教育理念、营造良好环境、重视教师人格的示范作用、改进教学方式方法、建立大学生自主学习机制等五个方面,对当代大学生创造性人格的培养提出了建议。     

论大学寝室文化建设与学生人格培养

寝室是大学生生活和学习的主要场所,大学生健康人格的塑造与优秀的寝室文化不可分割,这种优秀的寝室文化有助于学生受到好的熏陶、增长才干、陶冶性情。本文分析了寝室文化对大学生人格发展的影响,强调高校寝室文化建设的重要性,同时,在此基础上,提出了构建优秀寝室文化、塑造大学生健康人格的思考和建议。     

浅析大学生主体性人格的培养

主体性人格是当今社会缺失的人格,如何培养主体性人格,作者认为培养主体性人格应该在人的差异、同一性基础上,树立"以人为本"的价值理念,使差异个体在彼此思想交融过程中形成具有鲜明主体意识的独立性人格.     

论人文素养和人格培养与大学英语口语教学的关系

以大学英语口语教学为突破口,分析了当前大学英语口语教学中对学生人格培养的缺失及其原因和目前大学英语口语教学的现状,将人文素养和人格培养通过对当代大学生人格内涵的理论概括和现实呈现,提出了在大学英语教学中加强人格培养的对策。     

论大学生审美人格及其培养

一、审美人格是一种"风流"审美人格是美学意义上的人格,指的是人的风度和格调,具体而言即是指人的精神面貌具有审美特征,达到了美的境界,表现出和谐、个性、自由、超越和创造等基本特性。     

传统文化对大学生人格培养的途径探索

传统文化中对于优秀人才的培养和认定有一套固有的模式,在社会不断进步的今天,这套模式虽然存在一定的糟粕,但是其精髓并没有能很好的传承下来,我国传统文化中的儒家文化是做人行事的基本准则。更是立身处世的重要准则。针对传统文化中的修身、处世、治家等方面来对当代大学生的人格培养的发展现况进行剖析和比对。并着重提出,重视传统文化的传承,采取发展的态度和眼光来对大学生的人格培养进行推动,为我国培养具备传统观优良人格当代人才而摸索路径。     

试论大学生学校适应与坚韧性人格的培养

坚韧性人格是一种积极的人格特质,能够保护个体免受应激的伤害,在大学生学校适应具有重大作用。教育者应重视大学生心理健康教育,积极开展挫折教育,进行应激训练,组织团体心理辅导,帮助大学生塑造坚韧性人格,进而提高其学校适应水平。     

浅析大学生健康人格的培养

大学阶段的人格培养是大学德育的重要内容,大学生思想政治教育工作首先应注重大学生健康、健全人格的培养。本文通过对大学生健康人格内涵的分析,旨在得出健康人格的培养方式及途径。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

随着世界各国间的联系日益紧密,作为重要交流手段的英语的重要性也越来越显著。但由于文化意识的差异,我国大学生在对英语的学习上存在不能使用英语正确表达母语文化的现象,在跨文化交际中存在失误。因此,培养大学英语教学中的跨文化意识已经成为了各高校英语教学的重要内容。本文从跨文化意识的内涵入手,对跨文化意识培养的重要意义进行分析,并探求积极有效的措施来加强跨文化意识的培养。     

如何更好地培养大学生的人格品质

中华民族在自己的发展历程中,形成了代代传承的美德,其中所包含的精忠报国、律己修身、诚信守约、勤劳勇敢、自强不息等精神瑰宝正是我们当今不可或缺并需大力传承和弘扬的优秀品质。在当代大学生人格养成教育中,渗透中华传统美德势在必行。     

社会实践教育与大学生人格培养

加强在青年大学生群体中人格的培养,是当代中国大学教育不可推御的责任。由于我国正处于深刻的社会变革时期,使大学生的人格发展失衡。社会实践教育作为高等教育的有机组成部分,是对大学生人格教育模式的创新,亦有助于提升人格教育的实效。     

论大学英语自主学习能力的培养

根据大学英语教学改革的要求,学生的自主学习能力成为大学英语教育的核心。目前,学生在英语学习过程中表现出来的被动性、依赖性问题仍旧存在。本文将对大学英语自主学习的概念、大学生自主学习能力对英语教学的重大意义以及如何培养学生的自主学习能力这三个问题进行阐述。     

学前美术教育中儿童人格的培养

学前美术教育是素质教育的重要组成部分,是为未来培养全面发展具有完美人格精神的下一代不可缺少的环节。正确地把握儿童早期美术教育环节,学前美术教育,能让孩子用愉悦的身心从美术学习中收获到他们需要的知识,收获到他们完善的品质和完美的人格,并伴随着他们成长、成才。     

师范院校对独生大学生健康人格的培养

研究高等师范学校独生大学生的人格问题具有普遍的社会意义和特殊的教育意义。本文在调查分析的基础上,提出了优化独生大学生人格的策略,以期为独生大学生的成才和高师院校进行心理健康教育提供参考。     

论大学英语教学中学生语用能力的培养

英语作为一门全球通用率较高的语言之一,学习其的最终目的是为了灵活将其运用到人际交往、商业往来等社会各个领域的交流中。在大学英语的教学过程中,不管是从教学方式上,还是从教学目的上,相对于中学而言,都有了较大转变,而这种转变的重点便在于强调对英语语言运用和交际能力的培养上。则从语言运用能力在高校英语教学中的重要性着手,剖析了现今高校学生的语运能力现状及制约因素,以此提出了如何在大学英语教学中培养学生的语用能力。     

浅谈思想政治教育工作者人格力量培养

思想政治教育工作是我国高校的重要工作之一,只有坚持“以人为本”的原则,且充分发挥思想工作人员的人格力量,才能做好此项工作.人格力量主要是由思想品德、工作能力、工作作风和思想作风构成的.人格力量在思想政治教育工作中具有十分重要的地位.当前,我国高校思想政治教育仍然存在一些问题.而提升思想政治教育工作者的人格力量是最好的解决途径.文章对人格力量的构成因素以及思想政治教育工作人员人格力量的培养途径进行了分析与研究,从而有效提升思想政治教育工作人员的人格力量,最终提升思想政治教育工作的工作效率.     

浅谈加强会计学专业学生人格培养的重要性

本文针对加强会计学专业学生人格的培养进行论述.     

试论儒家诚信教化及其儒商人格培养

传统文化中，以孔孟为代表的儒家对诚信这一道德规范都有较为深刻的论述，诚信之德作为重要的个体道德判断标准，受到历朝历代的重视，并通过各种途径进行诚信教化，塑造了优秀的中华儒商。当今时代，重视儒商人格的培养对于促进社会经济的健康发展具有重要的意义。     

论商标权中的人格利益

传统知识产权学界普遍认为,商标权仅仅是一种无形财产权,而不存在人格权的问题,即商标权中是没有人格利益的。笔者对这一"共识"表示质疑,并认为商标权中也是存在人格利益。发展是我们这个时代的永恒主题,人格权是处于不断"变动"中的。     

论商标权中的人格利益

传统知识产权学界普遍认为，商标权仅仅是一种无形财产权，而不存在人格权的问题，即商标权中是没有人格利益的。笔者对这一“共识”表示质疑，并认为商标权中也是存在人格利益。发展是我们这个时代的永恒主题，人格权是处于不断“变动”中的。