班主任老师应把工作做到学生家里去

目前对学生的教育需要学校老师和家庭以及社会的密切配合,它是一项复杂、细致而庞大的系统工程.班主任老师要做好班主任工作,就必须把工作做到学生家里去.<家访>是班主任老师工作的一项重要内容;是学校教育工作在校外的继续;是现代通讯工具无法替代的情感交流;是教育好学生的一项重要工作.所以,班主任老师应把工作做到学生家里去.     

浅谈如何做好班主任工作

班主任是联系学校、家庭及社会的纽带,班主任工作在学校教育工作中发挥着重要作用,对学生的德智体诸方面的全面发展产生深远的影响。     

浅谈如何做好班主任工作

班主任是联系学校、家庭及社会的纽带,班主任工作在学校教育工作中发挥着重要作用,对学生的德智体诸方面的全面发展产生深远的影响.     

班主任工作现状调查

在某种程度上,班主任工作是一所学校工作质量的缩影。班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使校内各种力量形成教育合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁,一名优秀班主任影响学生一生!然而班主任工作之现状是否让人满意,本期特节选了成都市教育科学研究院的《成都市中小学班主任工作现状调研总报告》部分内容,以飨读者,以期给我们的班主任工作管理与创新及队伍专业化建设等提供些许帮助。     

家长会：我该拿什么吸引家长？

家长会是学校教育的重要组成部分，是把学校教育与家庭教育紧密结合起来的有效形式。通过家长会，可以让家长及时了解自己孩子在校的表现，并积极、主动地参与到学生的教育管理中来；让班主任全面了解每个学生在家时的表现，进而全面把握学生的思想脉搏，及时调整教育教学方案。然而，时下大多的家长会却失去了它应有的迷人魅力。我们究竟应该怎样做才能让家长会重拾其迷人魅力呢？     

浅谈班主任工作方法

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级科任教师的纽带,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁,同时也是学校进行教育工作的骨干力量。班主任在学校教育工作中具有重要作用。良好的班集体是体现班主任工作的具体表现。在解决具体问题时,总是千变万化的,这就需要班主任有较强的理论水平和应变能力。作一名班主任,艰辛而又幸福,我在班级管理中,曾遇到过难题,也经历过挫折,更获得过喜悦和收获。     

中学生安全教育的现状、渠道和方法

学生安全关系到每一个学生家庭的幸福。提高学生安全防范意识和能力,对学校、家庭、社会具有重要的意义。本文结合班主任工作实践经验,主要探讨学生安全教育的现状、渠道和方法。     

用“四心”做好班主任工作

班主任是学校进行班级管理的重要角色,是教学班的组织者、领导者;是沟通各任课教师及学生和社会、家庭的纽带;是对学生进行思想教育和品德教育的骨干力量。那么,如何做好班主任工作呢?在十几年的教育教学工作中,我觉得做好班主任工作务必要做到"四心",即:对待学生要有爱心;帮助学生要有信心;引导学生要有耐心;教育学     

初中班主任工作的管理艺术探讨

班主任是学校教育的中坚力量，是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任肩负着促进学生全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。班主任是始终成为学生精神成长的引路人，提升学校教育质量的主力军。     

用挚爱托起一片蓝天--谈小学班主任管理艺术

班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标。全面执行学校教育工作计划。推进素质教育起着保证作用;是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。良好的班级集体的形成,是班主任创造性的、辛勤培育的结果。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者,是联系任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。     

耕耘在心灵世界

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的中坚力量。班主任的地位很特殊，但是工作又是很琐碎的，作为学生的第二家长。     

高职院校新生班主任工作初探

班主任是班级工作的领导者和组织者,既是学校教育工作的得力助手,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。新形势下,面对高职院校与普通高校学生不同的特点,新生班主任应与学生建立良好的关系,严格管理、以情引导,成为学生期望的班主任。     

高职班主任如何做好特殊生教育工作

特殊生教育工作是一项极其复杂、艰巨的系统工程。由于形成特殊生的社会、家庭等负面因素影响以及学校教育的偏差等原因长期存在,导致特殊生的不良行为、不健康心理与学校的教育转化工作必将长期共存。特殊生教育实质上是学校的差异化教育。教育的目标就是让全体学生都能得到良好的发展。     

班主任进行常规教育的几点思考

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者：是学生健康成长的引路人，-是联系班上任课教师的纽带，沟通学校与家庭，社会的桥梁，是对学生进行思想品质教育的骨干力量。班级是学校最基层的工作单位，任何学校工作都要最终落在班级，而班级工作的执行者都是班主任的引领下，所以一位有威信的班主任，会使学生亲其师、听其言、信其道，他所带的班级将会成为有凝聚力、战斗力的优秀班集体。班级管理的基础是抓好班级常规管理，班级常规管理主要包括像班级纪律、学生思想教育、与家长的沟通等等方面，是班级开展各种活动的基础。在多年的班主任工作中。主要从以下几个方面入手开展工作：重新学习学生常规，让学生知道自己应该怎么做。俗话说：没有规矩不成方圆。学校有学校的规矩面对新学期，引领学生重学学校的校规校纪，显得非常必要，可以引起学生对纪律的重视。从思想上防患于未然。     

浅谈班主任管理工作

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科任教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是促进学生全面发展健康成长的骨干力量。中职学校中，德育工作是重中之重，在管理班级过程中，又扮演着不同的角色。     

如何当好一名农村小学班主任

农村的小学教学工作，有农村的特点，要想当好一名农村小学的班主任，必须从实际出发，深入细致的了解学生和家长以及农村的情况，才能因地制宜，搞好相应的工作。班级是学校教育的最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。而班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。     

试论班主任角色定位及其工作策略

班主任是学校教师中十分重要的组成部分,是学校中开展学生思想教育的骨干力量,是学生在学校中得以健康成长的指导人员。因此班主任的工作内容也就成为学校教育教学中十分重要的一部分。本文先从班主任角色定位着手。论述了班主任应当采取怎样的工作策略,才能够提高学校的教育教学效率。     

一个“新手”班主任的班级管理

班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是连接授课教师与学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。尊重、理解学生，与学生交知心朋友，沟通感情，用爱去感化学生做到“动之以情，晓之以理”，依据事实给予客观、公正的评价，并善于发现其“闪光点”及时表扬，才能收到事半功倍的效果。当然，老师是平等中的首席。     

浅谈新形势下的中学班主任工作

班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作是繁重、复杂和辛苦的,做好班主任工作具有重要的意义。本文主要从班主任加强自身建设、关爱、尊重学生、激励学生、培养学生的自信、建立和谐的师生关系等方面来探讨班主任工作的策略。     

浅谈中职学校学生教育问题与对策

由于家庭、社会、学校等各种成长环境的影响,中等职业学校学生在心理方面普遍存在着自卑感强、自我封闭、感情用事、行为极端等问题。解决对策一是加强心理健康教育,帮助学生克服心理障碍;二是建立良好的师生关系;三是注重班主任的爱心教育。