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1.
刘静 《中小企业管理与科技》2014,(18):263-263
在教学过程中,为了提高教学效果,采用项目教学法。所谓项目教学法就是教师通过指导学生完成“工作项目”,学生在完成工作项目的同时进行学习。结合实践情境设置项目课程,进而开展学习,进一步激发学生学习的积极性,提高学习效率。 相似文献
2.
项目教学法的实施,挖掘了学生主动学习的能力,并且教学过程中创设的好的情境,能够激发学生的学习兴趣,在实践性强和要求学生动手的学科教学中,此法值得推广。如何在中职计算机课程中实行项目教学法的教学也引起了理论界的高度重视。文章以《网页制作》课程为例详细的分析了项目教学法在中职计算机课程中的应用,抛砖引玉,希望有所作用。 相似文献
3.
李力 《中小企业管理与科技》2011,(34)
在我国的大部分中专院校开设的课程中,计算机网络教学都是学生学习的主要课程之一。传统的计算机网络教学存在诸多的弊端,不能实现学生计算机知识和能力的有效统一。因此,创新计算机网络教学就显得十分必要。在创新计算机网络教学的过程中,很多中专院校引入了项目驱动教学。项目驱动教学是近年来教学改革采用的一种新教学方式,本文以计算机网络课程教学为例,就项目驱动教学的实践与应用进行探讨。 相似文献
4.
PLC是一门实践性很强的学科,教学过程中多采用教学做一体化的方式。本文将组态控制技术引入到PLC教学中,按照PLC项目实例由易到难的过程,开发出相对应的实例监控画面,既形象地展示出整个控制过程,又节省了实验设备的巨额花销,增强学生的学习兴趣。 相似文献
5.
针对近年来物流管理人才需求的增长,对当前物流专业课程的实践教学运用“项目任务驱动”的方法进行了分析。以《物流运输管理》实践教学为研究对象,对课程的实践项目进行设计,并对实施过程进行了研究,设计了成效评价方法和评价指标。对运用“项目任务驱动”法的教学班级教学质量分析发现:学生通过完成项目对理论知识的理解更为充分,与小组成员的协同合作提高了学生的合作精神,充分调动了学生参与项目的主观能动性。 相似文献
6.
曹明善 《中小企业管理与科技》2010,(22):166-166
“项目教学”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,目的是茬课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,调动学生学习的积极性,发挥学生学习的主动性,提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时,应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段,是搞好“项目教学法”的关键。 相似文献
7.
“项目式”人才培养模式是以工作过程为导向,深入工作过程选择切合实际的校企合作的“典型项目”,让学生参与项目实践,实现理论教学和实践教学并行并进、相互交融的高职院校财务信息化人才培养的特色模式。本文结合教学实践,对广东科学技术职业学院的财务信息化“项目式”人才培养模式体系的构建进行初步探讨。 相似文献
8.
PLC课程内容实践性强,常用课堂教学方法,教学内容缺乏具体的载体,故本文以PLC课程教学模式改革为切入点,提出“以项目为载体”的课程教学模式。通过项目,让学生能够体验到PLC系统的开发过程,激发学生的求知欲;调动学生的学习积极性。通过在PLC课程中应用项目教学法,能有效地在提升学生动手能力和解决实际问题能力的同时,培养学生的自主学习能力。从而能够加快实用型人才培养的步伐。 相似文献
9.
健美操运动是学生非常喜欢的体育运动项目之一,如何进行健美操的课堂教学更是重中之重。本文从学生和教学方法等方面入手,对普通高校健美操课进行了分析,阐述了教学过程中应该注意的问题。 相似文献
10.
“项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行为引导型教学方法中的一种。在整个教学过程中充分体现了学生的主体作用,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题、解决问题的能力以及将理论知识运用于实践的能力和合作能力,充分体现现代中职教育“以能力为本”的价值取向.使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。 相似文献
11.
和传统的教学法相比,项目教学法更能体现以能力为本位,以工作过程为导向,培养学生学习能力和适应社会的能力。在《使用普通机床加工零件》课程上运用项目教学法,能把理论和实践教学有机的结合。项目教学法能在职业院校中推广,更能体现职业院校的办学特色和人才培养方向。 相似文献
12.
当前我国动漫人才十分缺乏,企业需要具有生产经验和技能的一线从业人员,国家也相继出台了培育动画市场的一系列优惠政策,这表明动画专业人才培养具有广阔的前景。高职院校应该如何培养动漫专业人才呢?我们认为,高职院校教育应定位于培养应用型技能人才,强调以就业为导向,因而教学必须面向职业岗位、企业和市场。项目式教学法符合高职院校校企合作的新思路,在项目式教学中,学生相互配合、相互促进学习的过程中,能充分体现团队协作能力。项目式教学可以培养良好的职业素养,极大的提高了学生对动漫专业的学习兴趣,发挥了学生的主观能动作用。 相似文献
13.
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的"项目任务"而进行的一个教与学的过程。在中餐烹饪专业操作课教学中运用项目教学法,是一个大胆的尝试。它打破了传统的烹饪教学模式,更有效地激发学生的学习兴趣,进而培养他们的求知欲、好奇心、责任感以及上进心,使学生在学习过程中体验成功的喜悦,充分调动学生的主观能动性,并在教学过程中给以激励性评价,让学生体验自我价值。本文就在中餐烹饪专业操作课上运用项目教学法过程的反思作一个简单的叙述。 相似文献
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针对如何落实软件开发的项目化教学,如何实现学生软件开发的职业能力培养,阐述了作为承载学生培养目标的载体——教学项目及其作用、选取与教学内容的组织。项目化教学最终要落实到项目“典型工作任务”的教学情境设计中。本文通过软件教学案例的设计,说明如何体现项目教学的情境性,如何体现“项目导向、任务驱动”的教学。结果表明通过好的教学项目的情境设计,对软件开发人才培养具有非常大的作用。 相似文献
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刘华金 《中小企业管理与科技》2008,(32)
《网页制作》项目教学,改变传统教师教学生被动学,转变成以学生为中心,以教学项目为课题展开学习。以两个班对比试验为研究对象,展并传统教学和项目教学对比试验,进行有效的测评。并且提供每堂课的对比记录和教案,对比效果记录,通过示范、练习、实训项目展开项目教学,让学生学得好,充分调动学生的学习兴趣。 相似文献