定向运动对高职学生心理健康影响的研究

本文主要从运动心理学角度对定向运动进行了研究,结果表明：定向运动对提高高职学生的心理健康水平具有显著的效果。     

学生的身体体质特征与影响运动系统的机理

一、学生身体体质特征1．青少年的生长发育。人的生长是人体在一定生活环境下,体积和重量不断增加。发育是人体成熟前,机能和构造出现的变化,青年的发育特指躯体形态、生理功能、心理因素从量变到质变的动态过程。青年体内各个器官的生长直至整个机体的增大过程为量的变化．体内细胞、组织、器官功能的成熟过程为质的变化。     

职业学校如何提高学生的终身体育意识

职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地,体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现”以人为本”的教育思想与原则外。还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。而职业学校”职业”性的特点。体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础,突出”健康第一”的指导思想。是体育工作者的首要任务。     

体院学生对于排球理论CAI教学中媒体形式的偏好调查研究

通过在西安体育学院排球普修理论课试用CAI课件教学,运用问卷调查学生喜欢多媒体课件中那种媒体形式的偏好特征。了解学生偏好对于体育教师制作CAI课件中媒体形式的选择具有一定的借鉴意义。     

“微时代”对于高职学生思想政治教育工作的影响研究

加强思想政治教育工作,对高职学生综合发展具有重要作用。基于此,本文介绍了“微时代”的特点,阐述了高职学生思想政治教育工作在“微时代”下的问题,如教学方式单一、不良网络信息制约、“微工具”使用效率低。并提出了解决问题的相应策略,包括丰富教学方式、加大网络教育的监管力度、建立思想政治教育微平台等。加强对此问题的研究,可以为增强高职院校思想政治教育工作提供参考。     

高校家庭经济困难学生认定工作中存在的问题及对策

高校家庭经济困难学生认定工作是高校各项资助工作的重要依据与基础。本文提出了高校家庭经济困难学生认定中存在的问题,并对其进行分析、提出建议与对策。     

基于诚信体系构建的高校家庭经济困难学生认定

强调参与学生的诚信行为是家庭经济困难学生认定的改革方向.学生诚信表现贯穿于整个认定过程,涉及认定者、被认定者、情境特征等因素,是主客观多方互动的结果.故对参与群体的范围、不诚信的内涵、诚信体系与诚信教育的关系三个基本问题的辨析显得尤为必要,在此基础上,本文从外在制度保障、内在诚信人格养成,关照环境、教师、学生之间互动的...     

经济困难学生人文素养现状及原因探析——基于对昆明理工大学信自学院经济困难学生的调查

本文通过对经济困难学生人文素养现状进行调查和访谈,发现经济困难学生对人文素养重要性有一定认识,但整体认知水平不高,存在概念不清晰、理想信念有偏差、传统文化淡漠、阅读缺位等问题,并就问题产生的原因进行分析,从而为构建经济困难学生人文素养提升体系奠定基础。     

关于高校经济困难学生的就业竞争力分析综述

高校贫困大学生由于受到多方面因素的影响,他们的就业成功率大大降低,本文主要是围绕着高校经济困难学生的就业竞争力这一主题进行四个方面的分析,首先给出了高校经济困难学生的就业现状,其次给出了导致高校贫困大学生就业难的原因,最后给出了解决问题的策略。     

关于高校家庭困难学生认定工作体系的研究

家庭经济困难学生是高校中特殊的群体,怎样对这部分家庭经济困难的学生进行有效地认定已成为我们高校学生助学工作中一个急需解决的问题。本文对高校家庭困难学生认定工作中存在的问题进行了分析,并提出了有效的解决问题的思路。     

《经济政治基础知识》与中职学生经济意识的培养

经济意识的培养是现代学校教育无法回避的问题,也是中等职业学校经济政治课程改革的必然要求。本文利用灵活多样的教学手段,通过经济与政治课的教学,从竞争意识、创新意识、开放意识和风险意识四个视角培养中职学生经济意识的内涵,强调了培养中职学生经济意识的重要性。     

关于高校家庭经济困难学生认定问题的思考

高校是我国培养人才的重要场所,而对于部分学生来说,由于家庭经济较为困难不能支付足够的学习费用。目前,我国已经对高校家庭经济困难学生建立起了具有多元化的资助政策体系,对于贫困生起到了非常重要的支持作用。但是,其在贫困生认定方面,还是存在着一定的问题,从而使高校贫困资助工作受到了一定的影响。在本文中,将就贫困生认定问题进行一定的研究与分析。     

我们应该向大师学什么——读《我们心中的葛家澍老师》有感

正读罢《我们心中的葛家澍老师》(见本刊2014年第8期)一文,心中除了满满的钦佩,还留下了些许温暖。这位被人们尊为大师、泰斗的人,在自己学生的眼中竟是那样的平易近人、和蔼可亲、亦师亦父。大师已经远行,作为普通会计人,我们应该向他学习什么?学习他勇于探索和不断创新的精神。无论是资金运动理论,还是替借贷记账法正名、倡导会计无阶级性,无一不体现着他敢于挑战权威、独立思     

基于精准资助的高校家庭经济困难学生认定工作思考

对家庭经济困难学生实施精确认定是保障高校资助工作顺利开展、有效运行的重要基础和前提,也是各高校在资助工作中首先需要关注的重点和难点问题.本文以对家庭经济困难学生开展精准认定工作的重要意义和作用为切入点,探讨当前高校资助认定工作中存在的困难和问题,提出借助大数据和互联网等现代化技术全面多渠道收集、核实信息、进一步加强诚信...     

基于优秀家庭经济困难学生特质分析的教育培养模式研究

在高等教育改革日益深入、高校学生资助工作快速发展的背景下,研究家庭经济困难学生的培养教育模式具有重要意义。本文从高校资助工作实际出发,以家庭经济困难学生群体的现状和其中优秀楷模的特质分析为基础,提出了解决问题的全新视角,即构建以优秀家庭经济困难学生的共同特质为目标的教育培养模式,从而促进高校家庭经济困难学生全面成才。     

高校经济困难学生成长助力模式的构建与实践探索

经对家庭经济困难学生现状进行随机调查,详细的掌握了家庭经济困难学生在生活、心理、学习、交际、就业等方面存在的问题,构建了高校家庭经济困难学生成长助力模式,主要包括心理素质提高模块、学习能力提高模块、人际交往能力提高模块、专业实践能力提高模块、就业创业能力提高模块、社会责任意识培养模块六个方面的内容,每个模块的功能主要是通过活动载体来实现,各个模块都有其独立的可行性,模块之间又有其内在有机的联系。为高校加强家庭经济困难学生成长、成才教育提供了有效途径。     

经济困难学生科研创新能力培养的“七个一”模式实践研究

为了提高家庭经济困难学生的综合素质,根据学院专业学科特点,依托良好的科研实践平台,通过"配备一名导师"、"参观一次科研平台"、"听一次讲座"、"参加一次学科竞赛"、"参与一次专业社会实践"、"提交一项成果"、"参与一次学术交流"实践活动,引导家庭经济困难学生了解科研,参与科研,大大的提高了经济困难学生的创新及其他综合能力,构建了"家庭经济困难学生科研创新能力培养的‘七个一’模式"。     

对高校家庭经济困难学生资助工作的思考

为保证家庭经济困难学生能够顺利完成学业,国务院制定了学生资助系列政策,不断加大资助力度,并逐步建立了奖、助、贷、勤、补、免"等多层次的资助体系。如何高效合理地利用目前的资助政策,科学整合各项资助资源,最大化地发挥资助体系的助困与育人效能,促进学生健康成长!成为高校助学工作中亟待解决的问题。     

关于高校家庭经济困难学生认定工作的思考与建议

近年来,随着高校招生规模的扩大,国家对高校家庭经济困难学生越来越关注,同时对高校家庭经济困难学生的资助力度也在加大。家庭经济困难学生的认定显得越来越重要,是高校资助家庭经济困难学生工作的难点,成为高校学生工作者思考的课题。本文在研究现有制度的基础上,对如何准确合理认定家庭经济困难学生提出了一些建议。     

高职院校困难学生资助与育人结合存在的问题及对策

高职院校家庭经济困难学生资助应以教育为指导方向,高职院校有必要对家庭经济困难学生进行引导,以教育育人为载体,承担育人功能,只有这样做才能发挥出最大的优势,以教育育人为载体,承担育人功能,才能体现出其自身真正的价值,为满足其今后的发展需要,我们要对高职院校中家庭经济困难学生资助工作的确立最高目标.