思想品德课理想化教学的钥匙——高职教思想品德课教学方法初探

改变传统的教学方法,采取切实可行的措施,把思想品德课教学提升到一个新的水平,是一个重要课题。文中论述了高职教思想品德课教学方法改革的必要性,并列举了教学改革方法16种。     

如何展现思想品德课的魅力

如何展现思想品德课的魅力,增加思想品德课的实效性,已经成为德育教师的当务之急.展现思想品德课的魅力,应增加思想品德课的实效性,正确区分思想品德课与专业课的不同作用,还要使思想品德课创新、求变顺应时代趋势.     

提高思想品德课教学实效性的几点探索

文章阐述了提高思想品德课实效性必须从教学改革的方向入手，以此改进教学内容和教学方式；总结了多年教学实践中对提高思想品德课实效性探索的经验。     

"思想品德课"教学中的问题及改进方法

本主要探讨了“思想品德课”在新形势下所面临的问题，并试图就几个问题提出了解决的方法。     

成人高校思想品德课刍议

党的十四大以来，我国进入了从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变、由粗放型生产方式向集约型生产方式转变的新时期。这两个转变必然影响到我国政治、社会生活的各个方面，也给成人高校的思想政治工作提出了很多新课题、新要求。关于成人高校的思想品德课建设是个老话题，也是新课题，在此，笔者想旧话重提，针对现状，作一些思考，发一管之见，以求教于同仁。在去年召开的全国教育工作会议上，李鹏总理强调“贯彻教育方针，提高教育质量，必须十分重视德育”。中共中央还专门下发了《关于加强学校德育工作的意见》。德育课包括…     

“以人为本”，深化高校思想品德课教学改革

改革开放和社会主义市场经济的建立，极大地解放了人们的思想，拓宽了人们的精神视野。使人认识到自身的价值和生命意义之所在。高校思想品德课如何顺应时代发展的需要，“以人为本”，深化教学改革，成为必须面对和解决的时代课题。     

创新高校思想品德课教学的理性思考

提高思想政治教育效果必须创新思想品德课教学,创新高校思想品德课教学要面对新的形势,根据当代大学生新的特点,贯彻“三个代表“重要思想,思考和实践新的教学方法.     

浅议初中思想品德课体验式教学的实施策略

本文阐述了初中思想品德课体验式教学的内涵及实施过程．提出了初中思想品德课体验式教学的实施策略：在师生双边体验过程中创建生态课堂;建立促进学生发展的体验式教学评价体系。     

高校思想品德课中可持续发展观教育的探讨

可持续发展是人类在发展过程中痛定思痛后的理性选择，在高校思想品德课进行可持续发展观的教育，有利于青年大学生科学价值观的形成和社会主义现代化建设，本就可持续发展观教育的主要内容进行了探讨。     

高校思想品德课实践教学的探索与思考

高校思想品德课是大学生思想政治教育的主干课程,其主要任务是教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强和改进高校思想品德课的实践教学是对课堂教育的有效延伸,将产生积极的教学效果。本文试从分析当前高校思想品德课实践教学存在的主要问题入手,提出加强和改进实践教学的对策和途径。     

改进课堂教学提高中学思想品德课教学艺术

在中学思想品德教学中,由于长期的传统教法对教师们教育思想和教育理念的影响,“机械教学”、“被动教学”的课堂依然还没有完全转变。这种教学模式学生参与教学过程的积极性、主动性不高。传统的教法没有从学生的实际出发,既不能调动老师上课的激情,又不能发挥学生的主体地位,束缚了学生个性的发展。因此,改进思想品德课的教学方法,提高课堂教学艺术,是思想品德课教师所必须探究的课题。     

思想政治理论课教学中培育践行社会主义核心价值观的思考

高校思想政治理论课教育贯穿社会主义核心价值体系教育,具有鲜明的必要性和可能性。要将培育和践行社会主义核心价值观融入到思想政治理论课教学的各个环节,使思想政治理论课成为用社会主义核心价值观引领人、塑造人、培育人的主渠道和主阵地。     

改进形式 追求质量－思想品德课教学实施中质量管理浅析

全面质量管理强调树立“消费者中心”的观点，要求把学生看作是学校教育的主要“消费者”。在思想品德课教学中强调全面质量管理是目前高校“两课”教学中应着重探讨和研究的重要课题，它要求教学必须积极改进形式，必须以学习或学生为中心，培养新型的师生关系，营造积极的课堂文化，教学统一，追求质量。     

论中学思想政治课对学生社会主义核心价值观的培育

中学生是国家的未来,是民族复兴的希望。学校必须利用好思想政治课课堂教学主渠道,抓好思想政治课教师队伍建设,延伸课堂影响,全面开展对中学生的社会主义核心价值观教育,为社会主义事业培养出众多的合格建设者和接班人。     

杜威职业教育观的社会思想背景探析

职业教育是杜威教育思想的重要组成部分。杜威的职业教育观植根于广阔的社会背景。理解杜威职业教育观离不开对其所处时代背景和社会民主思想的了解和分析。杜威的职业教育思想,体现了他对19世纪美国劳资问题的热切关注,对劳工阶层的同情。杜威认为教育是促进工业民主和推进实现合作共同体理想的基本途径。通过对社会思想基础的分析,有利于全面加深我们对杜威职业教育思想的理解。     

在五年制高职政治课堂实现情感、态度与价值观目标初探

五年制高职政治课程,对于一线的教学人员而言既是机遇,也是挑战:政治新课程在带给政治课教师们全新的期盼的同时,也给教师们提出了一个严峻的课题:我们怎样上好新课?要上好新课,教师们要做的工作很多,但其中最为关键的工作就是要在课堂上实现情感、态度与价值观目标.要实现这个目标,就要研究并把握好其目标实现的策略.     

寻求思想政治工作的切入点--浅谈大学生思想政治工作的几点看法

以青年学生关注的社会问题、社会现象或自身问题做为思想政治工作的切入点,以点成线亮出正确观点,由线到面深入分析,丰富学生思想工作的内容.提倡青年参与社会,开发潜能,发挥作用.     

把创新教育引入高校理论课教学的思想政治工作中

创新教育是高等学校跨入新世纪被普遍认同的一种全新教育思想和教育理念,是推动“马克思主义理论课,思想品德课”教学改革的有效途径。     

高校思想政治教育工作面临的挑战和思考

在新的形势下，高校思想政治教育工作面临许多挑战，如何迎接挑战，开展好高校思想政治教育工作，为社会培养合格人才，是每位德育工作者必须探索和思考的问题。