高职教育中数学教学改革若干问题的探讨

高等职业学院是不同于普通高校或成人高校的新一类高校，数学作为公共基础课改革任务繁重。目前许多高职院校数学教改进展不大，难点主要集中在教学观念、教学模式、教学评价体系及相应的“双师型”教师队伍、教材体系建设等方面。本文结合高职课程改革的实践，对高职数学教学改革作一些探讨。     

高职高等数学教学中存在的问题及解决对策

在国家深入推进高等职业教育教学改革的同时,高等数学作为一门重要的基础课也面临着极大的挑战。传统的数学教学方法存在的诸多问题,难以满足各方面对数学教学提出的越来越高的要求。因此,如何改革高等数学教学方法,不断提高高职数学课程的教学实效性,是每位教师都必须认真思考的问题。本文就目前高职数学教学存在的问题提出了对策。     

如何在高职数学课堂教学中体现专业特色

数学作为高职教育的一门公共基础课和专业工具课,除了基础知识的传授以外,更应注意数学的应用性,找准专业课程与数学知识的结合点,为各专业课程的学习提供必要的数学基础,更好地服务于专业课程。笔者在分析了高职数学教学改革现状之后,提出了在高职数学课堂教学中体现专业特色的方法,即将数学知识与专业知识高效整合,将数学思想方法与专业学习有机融合,将数学文化渗透于数学课堂教学之中。     

数学建模竞赛促进大学数学教与学

数学建模竞赛对培养学生学习数学兴趣、提高教师教学水平、促进学校教学改革有重要作用,要使数学建模得到更好的发展和普及,要求我们必须重视基础课的教学,积极开展数学建模的教学研究,同时普及数学建模思想,制定相应的奖励制度。     

高职建筑专业数学教学改革的研究与实践

文章针对高职院校的人才培养方式和学生的特点,以高职院校建筑专业的数学教学为例,提出一种基于工作过程的数学教学模式,并为高职数学课程的教学改革提出一些个人的思考和设想。     

高职高专经济数学教学改革的思考

经济数学是高职高专经济类专业的一门重要的基础课.本文详细地分析了经济数学教学现存的问题,并从教学内容、教学方法等方面提出了经济数学教学改革的思路.     

高职教育与数学教学改革

本揭示了数学的重要性,对高职高专数学教学改革做了一些探讨,阐述了高职教育中,数学教学应以“必需、够用”为原则,为专业课紧密衔接,要注重培养学生的数学素养和可持续学习的能力,要注重学生的类比推理能力的培养,强调教学要与学生的基础相庆,与学生的兴趣、能力、专业相适应,强调把数学建模的思想融入到教学中,以提高学生运用数学工具解决实际问题的能力。     

对高职数学教学改革的一些看法

就目前高职院校数学教育的现状,从构建新的数学教学体系,教学方法,等方面对未来数学教学改革进行了探讨。     

高职数学教学改革实践

在知识经济时代,高职教育培养目标是培养技能型应用性人才,为了实现这一目标,必须对传统的数学教学模式进行改革。我们在“应用数学”精品课及优秀课建设过程中,对传统的数学教学内容和方法进行了改革实践,采用订单式教学,突出专业基础课及应用性课程的特色。     

浅谈案例教学法在高职数学教学中的应用

本文针对当前高职院校学生的状况和高职数学教学中存在的一些问题,分析了在高职数学教学中采用案例教学法的必要性和可行性,并说明了案例教学法在高职数学教学中的具体要求和应用。     

高职院校新生数学基础现状调查及对策分析——以北京劳动保障职业学院为个案

数学课是高职院校各专业必修的重要基础课和工具课,但由于种种原因,高职学生的数学基础总体水平不高,而且学生之间差距较大、参差不齐。在教学中针对数学不同水准的学生实行分层授课,实践证明教学效果显著提升。     

以人才培养为目标深化高职数学教育改革的探究

高职教育作为职业教育和高等教育的一部分,在社会人才培养中发挥着不可替代的作用。随着新时期社会对人才需求的持续增加和对人才水平、素质要求的不断提高,高职教育面临着重要的改革和转型。数学作为高职教育课程体系中的一门基础课,在高职人才培养方面作用突出。当前高职数学教育也面临一定困境,这种困境表现在教学观念、教学内容和教学方法等诸多方面已经严重制约了人才的培养,因此必须进行改革。本文主要以人才培养为目标,探讨高职数学教育改革的背景、原则和具体策略。     

数学建模在高职数学教学中的思考

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，是培养第一线生产技术人才的重要基地，因而其对教学的实用性、实践性要求较高。尽管高校教学改革取得了长足进展，但是仍然存在着如学生基础较低、教学内容偏理论、系统教学程度不足等问题，而数学建模能够有效培养学生分析与解决问题的能力，因此将数学建模引入高职教学中具有重要意义。     

依托数学建模竞赛 促进高职数学教学改革

通过开展数学建模培训及参赛活动,激发了学生学习高等数学的兴趣,提升了学生的创新能力,为高职数学教改提供了一个很好的平台。依托数学建模竞赛,笔者结合自身教学实践,对高职数学教学内容、教学方式及考核方式的改革提出一些建议。     

高职院校数学实验课程实施初探

开设数学实验课程已经成为高等院校数学教学改革中一个很重要的内容，但是目前在高职院校中值得直接借鉴的经验比较少。本文重点讨论了高职院校开设数学实验课的必要性和可行性，探索了在高职院校开设数学实验课的教学模式，展示并讨论了了实际操作中数学实验课程的主要内容及有待于改进的问题。     

高职高等数学在各主要专业中的具体应用探讨

高职高等数学的教学秉承"为专业课服务"的重要思想。文中通过调查总结了高职数学在部分专业中重要知识点的具体应用,分析了数学知识在各专业应用的深度和广度以及今后教学改革的方向。     

中国与加拿大高等职业教育数学教学比较研究

数学作为工程类、经济管理类等诸多专业的基础课,在国内外的高等教育包括高等职业教育中都占据着重要的地位,发挥着重要的作用,但在数学课程教学内容、教学手段与方法等诸多方面,我国与发达国家之间都有较大差别.通过对中国与加拿大高等职业教育数学课程教学内容、教学方法的比较研究,发现我国高等职业教育数学教学的长处与不足,以期为深化数学教学改革提供可资借鉴的经验.     

高职数学教学改革初探

本文从高职数学教学改革的必要性入手,探讨了高职数学基础部分、扩展部分、专题部分等教学内容及相应教学方法的改革.     

高职学生数学建模能力的现状及对策

数学建模能力是一项运用数学知识和方法研究各类实际应用问题的能力。本文从数学课程、教学、生源等方面入手,介绍了高职院校数学教育和高职院校开展数学建模活动的现状。最后介绍了长沙民政职业技术学院在提高高职学生数学建模能力方面所采取的一些措施。     

数学建模对高职生数学素质的价值

本文讨论了数学建模的内涵、高职数学建模对学生数学素质的价值及对数学教学改革的启示。