高师新生SCL-90测查分析

目的:调查某师范学院大学新生心理健康情况(男生:1025名,女生:2440名)。方法:调查用临床症状自评量表(SCL-90)作为测量工具,根据大学生临床症状自评量表评定标准进行评定。结果:(1)心理障碍发生率:临床症状自评量表(SCL-90)总分>200分,项目因子分>3者220人,占总人数6.35%。(2)男女生在躯体化、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他等因子上差异显著,且平均分数男生均高于女生。结论:应加强大学新生的心理健康教育,提高其心理健康水平。     

高职新生心理健康状况测查与分析

本文采用SCL-90量表对北京经济管理职业学院2009级、2010级、2011级高职新生进行心理健康测查,发现存在不同程度的心理健康问题。其中,强迫症状、人际敏感、敌对三项因子阳性检出率相对较高。因此,应结合高职学生的特点,开展有针对性的工作,建立健全具有高职特色的心理健康教育体系。     

基于SCL-90的新生心理健康状况调查分析

本次普查以郑州职业技术学院2020级5,700多名新生为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)以网上调查的方式对大一新生的心理状况进行调查分析.结果显示:郑州职业技术学院新生心理健康状况良好;女生的心理健康水平略低于男生.根据结果提出建议,有助于提升高校心理健康教育工作的科学性和有效性.     

"四位一体"心理育人模式下基于SCL-90的民办高校新生心理健康状况差异分析

目的:了解新的心理育人模式下民办高校新生整体心理健康水平及调查结果的差异原因,建立健全"四位一体"心理育人体系,为更加具体地开展大学生心理健康教育提供客观依据.方法:采用症状自评量表对成都某民办高校2019级新生进校心理普查,利用SPSS20.0进校比较分析.结果:(1)SCL-90总检出率33.6％;新生整体心理健康...     

高职院校大学新生入学心理状况分析

近年来大学生心理健康问题已引起社会的高度关注,我院对大学新生进行了症状自评量表(SCL-90)和大学生人格问卷(UPI)的测试,以了解入学新生身心健康状况,为心理咨询工作奠定基础,为学生管理提供参考。测试结果表明:高职院校大学新生心理健康状况总体较好,但也存在一定的问题。     

大学生心理健康状况的调查分析

通过对680名不同年级大学进行SCL-90测试，发现有114名大学生存在各种明显的心理健康问题。这些心理问题表现在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神性。因此，高校应有针对性进行心理健康教育。     

体育活动对大学生心理状况的影响

通过调查沧州某高专院校学生体育活动状况与心理健康状况,发现实验前后大学生经常参加体育锻炼与不参加体育锻炼的心理健康水平存在着显著性差异;不同体育活动项目各因子总体间不存在显著性差异。由此可见,体育活动是提高大学生心理健康水平的有效途径,在深入研究的基础上,提出了加强高校体育对大学生进行心理健康教育的合理化建议。     

技校类高职生心理健康状况调查

目的:了解技工学校学生的心理健康状况;方法:采用SCL-90对1144名技校高职学生进行问卷调查;结果:高职学生SCL-90的各因子分中除抑郁因子外均与全国常模有显著差异;心理问题检出率为9.09%;人际关系、敌对、恐怖因子得分技术类专业学生均显著低于人文类学生;偏执因子得分则前者显著高于后者。结论:高职生的心理健康水平低于全国成人常模,且技术类专业学生和人文类学生之间在某些因子上也存在显著差异。     

高校新生公寓心理健康文化建设的现状与对策——以对某独立学院新生的跟踪调查为例

为探讨公寓心理健康文化建设的有效形式,课题组在新生中开展了抽样问卷调查,结果显示大学新生对在公寓中开展心理健康文化建设总体上持正面、积极的态度,同时对公寓心理健康文化活动有较高期待,对心理健康教育的需求主要集中在人际交往、情感问题和学习就业等方面,但对心理健康文化的除传播形式的选择则比较多元化。为适应新生需求,尤其是发挥公寓阵地的作用,建议高校要建立完善学校、院系、班级、寝室上下贯通的心理健康教育工作网络,在内容上重点加强新生人际交往能力的培养,并兼顾情感问题和学习就业,同时要进一步发挥专业心理人员的作用,并积极运用新媒体等传播形式,增强心理健康教育的针对性和实效性。     

大学新生心理健康状况调查分析

目的:了解2011级大学新生心理健康状况,为促进大学生心理健康教育的开展提出针对性建议。方法:利用心理测评软件网络平台,采用大学生人格问卷(UPI)对3158名学生进行网上测试。结果:心理异常状态的学生203,占总数的6.7%,Ⅰ类学生376人,占总数的12.4%。结论:2011级大学新生的心理健康状况总体良好,但应对Ⅰ类学生的心理健康状况重点关注。     

关于大学生学生干部心理素质的思考——基于积极心理学视角

高校学生干部的心理素质状况是我们不容忽视的问题。本文在深入研讨心理素质内涵的基础上,提出高校学生干部心理素质主要存在自我认识容易发生偏差、心理承受能力较弱、人际交往矛盾重重、情绪起伏大不易排解等问题,并在此基础上,进一步提出高校学生干部心理素质的自我培养途径。     

UPI与SCL-90的相关性、替代性与互补性研究

大学生心理健康问题日益严峻,本文采用UPI和SCL-90两种方法测评了湖南某高校大学生心理健康状况,结果问题严重。然后着重对两种方法进行了检验,结果发现存在显著的相关性。接着对两种方法进行了回归分析,构建了相应的回归模型,表明了UPI和SCL-90两种方法具有相应的替代性与互补性。建议高校在大学生心理测评与干预工作上,将两种方法有机地结合运用。     

市场经济条件下女大学生择业心理调查及分析

通过对女大学生择业心理的分析和社会对人才要求的标准,针对女大学生存在的自卑心理以及在择业过程中遇到的心理问题,进行了必要的指导并提出了择业必备条件及对策,对解决女大学生择业具有一定的指导作用。     

云南民办高校教师职业归宿感的调查研究

教师职业的特殊性决定了教师职业归宿感的重要性。民办高校要想实现可持续发展的战略目标,构建教师的职业归宿感、稳定师资队伍是关键。本文通过对云南四所民办高校的教师进行问卷调查,发现民办高校教师职业归宿感的现状及影响因素,并提出了相应的若干建议。     

团体心理辅导在高职新生班级管理中的应用

团体心理辅导是一种利用团体的力量来帮助个体成长的心理辅导技巧,强调亲身体验和感受。在高职新生班级管理中应用团体心理辅导,有助于民主型师生关系的建立,有助于班级凝聚力的形成,有助于帮助学生解除适应不良现象。     

高职高专院校学生心理健康现状分析及应对措施

随着我国高等教育结构性的变革,高职高专学生人数持续增长。而这个群体相对于其他本科院校的大学生而言承受着更多的心理压力。目前,高职院校学生的心理健康问题越来越突出,已经阻碍了其健康成长和顺利完成学业。本文从心理健康问题的表现形式、高职高专学生心理问题形成因素进行分析,提出应对措施。     

对高职院校167名毕业生就业前期就业心理的调查分析

通过对我院167名毕业生就业前期的情况进行调查、比较,分析和研究目前高职毕业生就业时自身所面临的问题。     

关于提升高职院校专业教师实践能力的思考

拥有一支具备较高业务素质和较强业务能力的＂双师型＂专业教师队伍,是高职院校突出办学特色、提高教学质量、实现其培养目标的关键所在。本文分析了目前高职院校专业教师实践能力方面存在的主要问题,并探讨了提升高职院校专业教师实践能力的途径和方法。