农民工子女在流入地义务教育后升学问题探析——一种正义论的视角

两为主政策实施和执行,农民工随迁子女接受义务教育的境况得到了很大改善.但随着时间的推移,随迁子女在完成义务教育阶段升学难的问题凸显,这一问题将成为我国农民工子女教育问题中的最大难题.本文从正义论的视角,探讨农民工子女在流入地升学面临的现实困境以及相应的解决措施.     

郑州市农民工随迁子女教育边缘化研究

农民工随迁子女教育关乎我国教育大政方针的全面贯彻,关乎农民工子女的未来.鉴于此,本文从郑州市农民工随迁子女出发,着力分析农民工随迁子女在义务教育阶段面临的突出问题,并就相应的问题提出一些对策建议,寄希望于改善郑州市农民工随迁子女的教育质量.     

浅析民工子弟学校会计制度和财务管理

有数据显示,2017年我国农民工数量高达2.87亿,其随迁子女中处于义务教育阶段的人数达近1500万。农民工进城务工,其随迁子女的教育问题越来越严重,已经成为一个严峻的考验。民工子弟学校是人口流入地区主要为了解决农民工随迁子女义务教育问题而建立的学校。本文将针对民工子弟学校会计制度和财务管理进行分析。     

“快乐方舟”:希望之舟

正据统计,截至2013年底,全国义务教育阶段的随迁子女一共是1277万人,占到义务教育学生总数的9.3%。农民工小学基本能够较好地完成外来务工人员子女的学校教育任务,但校外教育长时间一片空白。农民工随迁子女课余时间的管护及教育问题,逐渐成为社会关注的热点。昆明市西山区船房社区建立了"农民工子女关爱中心",对农民工随迁子女进行专项关爱活动,并把这项活动取名为"快乐方舟"。"铃铃铃"……下午4时,一阵铃声响过,云南省     

关于流动人口随迁子女的义务教育问题的研究

随着我国流动人口规模的不断扩大,流动人口随迁子女的数量也再不断增加,他们对于义务教育的需求日益明显,然而由于多种原因,致使随迁子女的义务教育存在诸多问题,这将对我国的人口流动和城市化发展产生不利影响。本文介绍了我国流动人口随迁子女接受义务教育的现状和存在的问题,并提出相应的政策建议。     

新时代背景下进城务工人员随迁子女义务教育权益保障研究——以广东省深圳市为例

伴随着新型城镇化的发展,大量进城务工人员涌入城镇尤其中心城市,使原本应当以公共物品进行供给的义务教育资源出现了阶段性“拥挤”,其问题在全国外来人口众多的中心城市,如广东省深圳市尤为明显。文章以广东省深圳市为例,尝试运用公共经济学理论,立足加强进城务工人员随迁子女义务教育权益保障,剖析进城务工人员随迁子女义务教育“入学难”问题,并从城市规划、多元化供给、资金保障、户籍改革及数字化手段等方面提出新时代多渠道解决进城务工人员随迁子女义务教育权益保障的路径选择。     

我国流动人口随迁子女受教育状况考察

利用原国家计生委开展的流动人口动态监测调查数据,对我国流动人口随迁子女的基本特征和受教育状况进行了分析。结果显示,流动人口随迁子女规模庞大,近半数为省内流动,86.5%来自农村,其在城市流入地生活的平均时间为4年;在学前教育阶段,随迁子女入幼儿园的状况不容乐观,入幼儿园的比例约为70%,其中就读公立幼儿园的比例不到25%;在义务教育阶段,随迁子女不在学的比例高达10%;在高中教育阶段,随迁子女在学的比例约为80%,存在"早离校、早就业"的现象。     

城镇化进程中农民工随迁子女市民化风险研究

新型的城镇化就是要推进"以人为核心"的城镇化,要把推进农村转移人口市民化作为首要任务;并且,农民工随迁子女的市民化问题,将成为影响农民市民化最终能否得以实现的关键因素,本文对农民工随迁子女的市民化风险进行研究,并提出对策建议。     

流入地政府执行“两为主”政策的责任探析

2001年国家提出了强调以“以流入地政府为主,以公办学校为主”的“两为主”政策。“两为主”的政策虽然在一定程度上解决了农民工子女入学难的问题,但在其执行的过程中却遇到诸多阻力。其中,流入地政府作为主要责任人,其努力程度也直接影响着农民工随迁子女接受义务教育的机会。文章从流入地政府履行责任的视角分析导致两为主执行难的原因及对策。     

农民工子女义务教育问题思考

城镇农民工子女义务教育是当前我国义务教育的热点和难点,找到一条切实可行的措施具有重要的现实意义。本文分析了城市农民工子女接受义务教育存在的问题、原因、对策。     

基于学生选择机会谈高校录取方式改革

高考改革,也应以人为本。受制度性因素制约,从高考"统一考试统一录取"到"统一考试,平行志愿"的模式改革,我国高校选拔和录取方式在增加学生选择机会方面展示了有限的进步。要突破这一制度瓶颈,切实增加学生的选择机会,需要考虑实施大学入学申请制度。     

Barriers to skill acquisition in Brazil: Public and private school students performance in a public university entrance exam

This paper uses a novel data set to quantify the difference in performance of public and private school students in an entrance test exam of the major public university in Brazilian Northeast (Universidade Federal de Pernambuco – UFPE). Although there are many public universities in Brazil, from our knowledge, there is no study that uses data on entrance test scores at such universities to evaluate the determinants of students’ performance and the barriers for public school students to get in the good universities. The data set has detailed information on individual and school characteristics, and family background. We found that test scores of public school students are on average about 4.2–17% lower than those taken by private school students, depending on the set of controls. This result is robust when we address problems related to attrition, omitted variables (e.g., cognitive ability), and unobservable selectivity. We also show that once students get into the university, those from public schools perform as well as those from private schools. In addition, the proportion of public school students that gets into the university is roughly the same as the proportion of students doing the entrance exam. However, there is a strong barrier for public school students to get into high competitive majors. The fraction of students from public schools that gets into high competitive majors such as law, medicine, and electronic engineering is almost null. Our findings provide quantitative evidence to the common view that the Brazilian elitist high education system is an important channel for inequality persistence.     

新生代农民工市民化进程中的社会保障

新生代农民工已经成为进城农民工的主体,他们强烈的市民化需求却因社会保障的缺失而严重受阻。分析新生代农民工市民化进程中社会保障缺失的现状及原因、社会保障和市民化需求的迫切性、社会保障与市民化的关联性,提出解决新生代农民工社会保障问题的对策思路,推进其市民化进程。     

农民工人力资本研究述评

2010年国家统计局公布的农民工数据显示,当前农民工总量已达到2.5亿人。国内对农民工这一群体的人力资本研究主要还是集中在农民工人力资本的投资、开发、人力资源转化、人力资本与经济增长、个人收入的关系等方面。本文对目前国内学者在农民工人力资本上的研究进行一定的梳理,并提出自己的见解。     

城市化进程中新生代农民工随迁子女教育研究——基于教育认知度及教育行为的视角

本文通过对225位进城新生代农民工的调查,采用个体访谈和发放问卷相结合的的调研形式,首先分析了新生代农民工对子女教育问题的认知程度,得出结论:新生代农民工对子女教育的价值认知度,期望认知度和收益认知度都非常高。其次,运用Logistic模型分析了新生代农民工子女教育认知度对行为选择的影响,实证分析结果表明:新生代农民工对子女教育认知度与对其子女学校教育的资金投入行为、对子女教育的辅导时间投入行为、对学校老师的交流子女学习情况的行为均呈正相关。最后,提出相关政策建议。     

北京流动儿童义务教育设施的空间不均衡研究——以丰台区为例

以北京以及丰台区的适龄流动儿童分布和公立小学分布数据为例,采取社会地理学空间匹配的分析方法来测度流动儿童接受义务教育的空间不均衡性。结果显示,无论在市域、城区还是街道尺度,流动儿童就学需求和教育资源供给之间的空间不均衡现象都存在。据此,建议在学区划定时不仅要考虑常住户籍家庭儿童的数量,也要考虑校区吸引流动儿童的数量,并在流动人口集中的城乡结合地带,应尽量增设新的教育设施;或在现有教育资源的情况下,借助集体通勤方式提高这些教育设施的可达性,使更多的流动儿童得到就近接受义务教育机会。     

以国外教师队伍建设为纲浅析稳定民办高校教师队伍

近几年国内高考生源数急剧下降,高招录取率却逐年上升,民办高校由于昂贵的学费使部分考生望而却步,多数民办高校因为生源紧张影响教师工资、福利待遇的提升,直接导致教师队伍不稳定。     

浅谈数列之求和方法

数列求和问题是高考中的重要内容之一,如何掌握数列求和方法至关重要。一般数列求和是对通项变形,将其转化成熟悉的数列求和问题,或利用代数式的对称性,采用消元等方法求和。依据对数列求和的认识和理解,通过不断积累,结合具体实例,本文主要对四种方法进行了分析研究。将这些方法恰到好处地运用在教学过程中,能帮助学生较快地吸收知识,掌握求解方法及技巧。     

“两为主”政策的执行过程与价值分析

近年来,"两为主"政策成为中国随迁子女教育政策的核心内容。在政策实施过程中,政策执行主体、政策执行客体和政策执行监督成为主要的影响因素。本文通过分析流入地政府、公立学校、农民工的家庭与学生等的利益互动,揭示出公平正义和人本精神的价值内涵。     

利用考试说明 把握高考复习方向

本文就高三复习中对考试说明的应用进行阐述,通过对考试说明及高考题的分析,把握高考复习的方向。