卓越工程师教育下的本科毕业设计改革探索

本文对目前很多高校毕业设计的现状和质量下降的原因进行了分析,并提出卓越工程师教育背景下提高本科毕业设计质量的解决途径。     

本科毕业设计现状分析与改革

本科毕业设计是高校培养学生综合能力和检查学生学习成果的重要环节和途径。本文对本科毕业设计过程中存在的问题进行了分析,并针对这些问题,从师资、选题、管理等方面进行探索,提出了相应的改革措施,为提高大学本科毕业设计质量、促进学生综合素质的全面发展提供参考。     

计算机游戏专业进行“专业导师制”的探索与实践

为了培养具有良好的自学和创新能力的动漫游戏人才,清远职业技术学院在人才培养过程进行了艰苦的探索,其中"专业导师制"起到较为明显的效果,极大促进了学生的专业综合素质。     

医学本科生导师制教学方式改革探讨

本文以南通大学杏林学院医学本科生导师制的实施过程为主线,从导师的遴选、组织形式、职责、管理、考核、益处和教学方式等7个方面阐述了杏林学院导师制实施三年来所获得的成效。     

依托导师制培养模式进行高职教育改革

导师制是一种教育理念,更是一种教育制度,高职高专如何有效地开展导师制一直是各院校探讨的问题,淄博职业学院工商管理系从自身实际出发,推行导师制培养模式改革,并取得了一定的成绩.     

本科生导师制实施模式探索

从管理体制、师生关系、大学生的管理分工、毕业设计、学生的心理影响和学生培养结果等六方面对比分析了传统学生管理体制与本科生导师制;在总结了国内外一些知名大学本科生导师制主要经验后分析了本科生导师制的基本模式;最后,就工程教育改革背景下构建合理的本科生导师制模式进行了探讨。     

本科毕业设计指导满意度的统计分析

指导教师的指导过程对毕业设计水平有重要影响,本文依据实际的满意度调查数据,利用方差分析等方法,实证分析了本科学生对毕业设计指导满意度的整体评价。实证结果显示,我校本科毕业设计指导过程得到了学生的认可,并且指导教师的职称差异没有对其得到的满意度评价分数造成较大影响。最后,根据实证研究结论,本文对本科毕业指导过程提出了相应的建议。     

本科毕业设计与科研项目相结合的探讨

本文通过分析目前我国对创新型人才的要求,简要阐述本科毕业设计的重要性以及目前本科毕业设计所出现的普遍问题,主要分析本科毕业设计与科研项目相结合的重要性。两者相结合有利于锻炼学生的创新能力、综合实践能力、应对能力,有利于培养学生的责任意识、团队协作意识,有利于将本科毕业设计与实际生产、科研相结合。建议在今后的本科毕业设计中广泛应用。     

本科毕业设计选题平台的设计

根据安阳工学院计算机学院毕业设计选题工作中存在的问题,应用JSP技术结合MySQL数据库系统设计开发了本科毕业设计选题平台。本文重点对设计需求、设计实现等内容进行了详细描述。     

独立学院土木工程专业毕业设计教学改革研究与实践

毕业设计是土木工程专业实践教学环节的重要组成部分。本文针对目前毕业设计存在的问题,结合几年来毕业设计教学改革实践经验,从多个方面总结论述了保证毕业设计质量的措施,提出了一些建议性的做法。     

基于满意度的毕业设计选题系统的研究与实现

分析了毕业论文选题系统的特点,引入了学生及指导教师对选题结果的满意度,建立了一个以总体满意度最大为目标的毕业论文选题系统模型,并在此基础上设计实现了基于web的本科毕业论文选题系统。实际应用表明,该系统可以有效的提高毕业论文选题的总体满意度及选题质量。     

高职电子专业毕业设计课程的创新——选题工作的创新

作为高职电子专业毕业设计课程的开始端的选题环节是促使毕业设计具有创新性的关键步骤之一。本文通过从课题的来源、课题的形式和选题流程的改革,将创新能力的培养融入了毕业设计过程中,为高职电子专业毕业设计课程的改革提出有益的探索。     

高校体育专业本科生导师制探析

导师制是学分制实施下的必然内容,对提高体育专业学生学习的效率,最大化的完成人才培养目标有着深远的意义。体育专业在实施导师制过程中应从自身的专业角度出发,建立与完善本科生导师制度。     

新机制下的高校班级导师制的改革与实践

高校现行班级导师制作为辅导员制的有益补充和加强,推行以来凸显出特征性和障碍性矛盾。在不打破班级导师制和辅导员制双轨运行模式条件下,通过调整现行班级导师制运行机制,实行真正意义的党委统一领导和班级导师第一责任人制,并加强班级导师激励和考评制度。实践中注重提高新机制下的班级导师制运作效能、提高班级导师队伍的数量和质量、促进两支队伍能力和水平良性发展,使班级导师制在人才培养和大学生思想政治教育工作中发挥更加重要的作用。     

我国高校本科生导师制实施思路探索

本科生导师制是我国高等教育改革的重要组成部分,对于学分制的完善、培养个性化教育和推行素质教育都具有重要的意义,我国高校的本科生导师制应该从专业指导、就业指导、生活指导和思想指导四个方面实施。     

从创新导师带团队学习实践到团队成长

文中对广州中远物流有限公司工程物流业务及技术人才队伍现状进行了分析,创新了“导师带团队”的学习实践,通过导师“一对多”的培养方式,建立全面的、持续的培训教育体系,有效地提高了团队的学习能力、创新能力和综合实战能力,形成了核心竞争能力。     

重大工程项目质量控制体系改革与创新

文章分析了传统的三级质量控制体系在处理重大工程项目时能力不足的现状,在原有基础上,根据实践经验建立四级质量控制体系。佛山“一环”项目中首次创新运用“4＋1”质量控制体系,认证了四级质量控制体系的可行性和效益性。     

试析高职院校计算机专业实行导师制的探索与实践

导师制是高职院校探索"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路"人才培养模式的一种尝试。高职院校将导师制引入到计算机专业优秀学生的培养中,有利于完善学生管理制度,弥补思想教育工作的不足,有利于加强师资队伍建设,促进教学相长,提高学生综合素质,增强学生就业能力。     

导师制在高校校企合作人才培养模式中的作用研究

校企合作是高校与企业共同进行人才培养的一种模式,它也是当今高职院校人才培养的趋势。本文主要针对辅导员在导师制中的作用发挥做了充分的阐述,以保证导师制在校企合作人才培养模式中的效果。