浅析高校思政课教师人格魅力的养成

高等院校思政课教师是提高和改进大学生思想政治教育的骨干力量,他们的人格对大学生的健康成长与人格养成具有不可估量的作用与价值。高校思政课教师人格魅力有助于培育大学生人格的社会化、和谐心理的构建、以及形成正确的社会主义价值判断和行为选择。因此,高校思政课教师应形成高度的文化自觉、积累丰富的情感体验,不断地提升自我人格精神,塑造理想人格,社会和学校应营造良好的外部环境,更好地发挥高校思政课教师人格魅力的积极示范效应,从而使大学生真正成为对社会有用的高尚人才。     

高校思政课教师情感因素的教学导向分析

思想政治理论课作为思想政治教育的主要方式,针对教师的情感因素直接影响思想政治教育目标的实现,分析了高校思政课教师情感因素的构成,并对高校思政课教师情感因素的教学导向进行了深入的探讨。     

高校思政课类教师教学绩效评价指标体系设计研究

高校思政课类教师绩效评价指标的设计无论从内容上还是技术上都是一个难点,并且在我国现行的高校思政课类教师绩效评价体系中存在重科研轻教学、重学科轻育人等问题。因此有必要引入平衡计分卡与关键绩效指标两种思想到高校思政课类教师评价体系中来,以克服上述问题。由于各高校的功能定位与战略发展目标不一,所以本文仅从技术的角度来阐述指标体系的构建。     

浅谈思政课教师与辅导员队伍的有机融合

思政课教师与辅导员队伍是目前高校大学生思想政治教育工作的主体,然而,现阶段这两只队伍“各自为战”的局面严重影响了思政教育工作的实效性.本文拟对两支队伍的工作现状进行梳理和分析,试图探讨建立两支队伍协同机制的路径和平台,以期提升两支队伍合力育人的实效性和针对性.     

谈思政课教师如何坚持党性原则

大学生时代可能是其一生中最后一次集中进行思想政治素质教育的机会,以后就要走上社会,面临各种各样的挑战、诱惑,需要他们进行人生选择,思政课教师必须牢牢把握大学生人生走向中的这次机会,占领大学课堂进行思想政治理论教育,为国家培养合格的社会主义事业的建设者、接班人。     

党史学习教育融入高校思政课探析

高校教育是我国教育体系的收官阶段,学生们将在这一阶段完成个人成长的成熟化,尤其是在世界观、人生观、价值观层面将实现最终的确立。基于以上认识,笔者将从思政课程切入,围绕党史学习教育融入高校思政课的必要性、具体策略及意义等方面提出一些自己的看法。     

高职院校思政课实践教学方式基本内涵探析

高职院校思政课实践教学方式是一个内涵丰富的概念,需要从实践教学目标、主体、过程和资源四个方面进行分析。     

党史教育融入高校思政课的路径研究

党史是中国共产党在近百年岁月洗礼中,不断探索发展而形成的伟大的民族史诗。党史教育作为高校思政课的重要内容,对高校学生有着至关重要的意义,将党史教育与高校思政课完美结合,可以让高校思政的本质作用更好地发挥。本文首先分析党史教育融入高校思政课的现实意义,并指出目前高校思政课中存在的一些问题,最后对于如何将党史教育融入高校思...     

思政课教师在“四史”教育中的作用及教学能力提升

“四史”教育与高职思政课具有内容契合、目标相同的内在一致性,而高职思政课教师则是二者之间最主要的“桥梁”,“桥梁”的建设对于促进二者之间的融合起到关键性作用。但目前,部分高职思政课教师在“四史”教育融入思政课方面仍存在着理论基础薄弱、能力素养较低、教学形式单一、教学内容契合度低、重视程度不高等问题。基于此,本文提出思政课教师需要增强理论学习,丰富知识储备,转换教学策略,创新教学形式,并在挖掘“四史”资源、整合教学内容、提升素质能力、促进教学应用,以及提高认识、加强队伍培训和建设等方面努力改进,推动“四史”教育育人育魂,落实立德树人。     

浅析微博环境下高校思政课面临的挑战和对策

微博时代是不可逆的时代潮流,有其独特性,高校思政课教师在面临挑战和机遇中,提高网络素养、合理利用媒介信息,加强校园网络立体化格局建设,开通教学微博,注重师生微博互动,提高思政课教学效果。     

高职院校思政课教师职业倦怠问题探析

随着我国高等职业教育的发展,高职院校思政课教师的职业倦怠现象日益凸显,如何缓解高职院校思政课教师的职业倦怠是当前教育界必须应对的重要课题。文章对高职院校思政课教师职业倦怠的影响、产生原因及其缓解对策进行了分析。     

论高校思想政治理论课的和谐教学

和谐教学是一种教学理念,把和谐教学引入到高校思想政治理论课教学中,有助于提高思想政治理论课教学的实效性。针对高校思想政治理论课教学中存在的不和谐因素,高校思想政治理论课教师必须积极探索走向和谐的有效对策。     

教师博客在思想政治理论课教学中的应用研究

作为社会媒体网络形式之一的博客(Blog),由于其包含文字、图像,可与其他博客、网站及其它与主题相关的媒体的链接,能够简易迅速便捷地发布自己的心得,及时有效轻松地与他人进行交流,再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。将其运用到思想政治理论课教学中,可以达到构建与利用教学资源、抒发博主思想与心得、加强教与学两个主体之间的关系等作用,对于提高思想政治理论课课堂教学效果及教育的实效性有着特殊的辅助作用。     

思政课实践教学中的师生关系重塑

良好的师生关系是提升教学效果的重要保证。现代教育论中建构主义的教学理念与思政课实践教学体系的出现给传统师生关系带来冲击的同时,也给新型师生关系重塑带来了良好的契机,使师生之间的角色和地位均发生变化。     

精准思政视角下“运输管理”课程思政的教学探索与实践

在精准思政视角下,通过企业调研确定课程对应的岗位需求,结合"运输管理"课程知识图谱,寻求"思政"与"运输管理"的价值契合,提出了"2345"的"运输管理"精准思政方案,阐述了该课程的教学目标、教学内容和思政元素的切入、教学手段的应用、多元立体的教学评价等。该方案的实施取得较好的效果,实现立德树人的育人效果,为专业课程的思政建设提供参考。     

高校思想政治理论课教师的角色定位

在新的历史时期,要增强思想政治理论课教学的说服力和感染力,提高其针对性、目的性和实效性的关键是高校思想政治理论课教师应做出新的角色定位。一名优秀的思想政治理论课教师,必须是学科教师、人生导师、心理健康教育教师三者的高度统一,文章对此做了全面的分析和论述。     

思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是提高高等教育教学质量,更新教育观念,深化教学改革,提高学生综合素质,增强思想政治理论课教学效果的重要手段。     

浅谈学习马克思主义理论与思想政治教育的意义

当今社会,经济发展突飞猛进,科技进步日新月异,国与国的竞争日趋激烈。要想在未来社会的发展中抢占先机,具备优势,就必须拥有一大批综合素质高、创新能力强的实用型和复合型人才。作为高校教师,必须认真总结,积极探索知识传授与能力培养的有效途径和方法,找到一条适应时代发展要求的新型教育模式,使学生既拥有一定的科学理论知识,又具备多方面的实践创新能力,为社会主义经济建设培养出一大批素质高、能力强的实用型人才。因此,高校老师认真钻研学习马克思主义理论与思想政治教育具有十分重大的意义。     

论企业转制过程中的思想政治工作

文章通过介绍桂林百货大楼股份有限公司在激烈的市场竞争中保持良好经济效益的具体做法及相关经验，说明思想政治工作在企业转制过程中具有不可替代的重要作用，是企业经济持续健康发展的重要保证。     

高职学生思想政治理论课考核评价途径的研究

本文主要是通过分析高职院校思想政治理论教育考核评价制度中的问题,提出优化思想政治理论教育评价的途径。