高校思政课教师情感因素的教学导向分析

思想政治理论课作为思想政治教育的主要方式,针对教师的情感因素直接影响思想政治教育目标的实现,分析了高校思政课教师情感因素的构成,并对高校思政课教师情感因素的教学导向进行了深入的探讨。     

浅析高校思政课教师人格魅力的养成

高等院校思政课教师是提高和改进大学生思想政治教育的骨干力量,他们的人格对大学生的健康成长与人格养成具有不可估量的作用与价值。高校思政课教师人格魅力有助于培育大学生人格的社会化、和谐心理的构建、以及形成正确的社会主义价值判断和行为选择。因此,高校思政课教师应形成高度的文化自觉、积累丰富的情感体验,不断地提升自我人格精神,塑造理想人格,社会和学校应营造良好的外部环境,更好地发挥高校思政课教师人格魅力的积极示范效应,从而使大学生真正成为对社会有用的高尚人才。     

“四史”教育融入高校思政课教学的现状研究

“四史”教育融入高校思政课教学对于提升思政课教学的实效性是非常有必要的,然而在将“四史”教育融入高校思政课教学的过程中还存在着很多问题。通过对“四史”教育融入高校思政课教学的现状进行研究分析并提出一些建议可以为高校创新思政课教学提供有力的帮助。     

探究高校思政课信仰教育面临的困境与出路

思政课是高校对大学生进行系统信仰教育的主阵地。然而由于高校传统信仰教育存在的诸多弊端,导致信仰教育缺失现象日益凸显。本文通过分析思政课信仰教育面临的困境及其原因,以此探讨提升高校思政课信仰教育实效性的出路。     

新时代高校思政课实践教学模式创新的路径选择

思政课是对高校大学生实施思政教育的关键路径,也是高校综合教育水平与能力的重要体现。在新时代社会多元思潮的冲击下,加强高校大学生思政教育意义深远。实践教学是思政课教学的重要组成部分,只有持续创新实践教学模式,才能最大程度发挥高校思政课的时代价值,才能为国家培育出合格的现代化人才。     

明晰思政课性质 加强思政课建设

体现和执行党与国家意志,是我国高校思想政治课(以下简称思政课)的根本性质。为了贯彻和落实思政课的本质,提高思政课教学实效性,必须从内外两个方面加大思政课建设力度。     

新时期强化高校思政课教学针对性的路径探索

改革开放30多年来，我国高校思政课教学改革创新工作取得重大突破，在高校思政教育学科建设中发挥了重要作用。但是，新时期高校思政课教学针对性还不够高，如忽视大学生就业知识的讲解，轻视大学生创新素质的培育，无视大学生互联网思维的养成等，降低了思政课教学的效果。因此，应以增强大学生就业能力为出发点，以提高大学生创新能力为切入点，以培育大学生互联网思维为突破口，切实强化高校思政课教学的针对性。     

将“四史”教育融入高校思政课的路径

将“四史”教育融入高校思政课,是推进思政课落实立德树人根本任务的需要,也是培养大学生理想信念、增强思政课有效性的发展需要。高校思政课实施“四史”教育,应秉持政治性和时代性原则,通过提升思政教师“四史”教育专业素养、创新教育载体和方式、融入教学体系、结合社会实践等途径,为“四史”教育融入思政课教学体系提供顶层设计、师资队...     

新媒体环境下高校思政课教学方法创新思考

当今时代是一个信息时代和网络时代。随着时代的快速发展,高校在进行思想政治教学的时候必须重视教学方法的创新方,积极结合先进的科学技术和管理理念不断地创新思政课的教学方法,才能够从根本上提高思政课教学的水平和质量。本文主要论述了新媒体环境下加强思政课教学的必要性、新媒体时代对思政课教学的影响因素以及提高思政课教学的创新措施。     

挖掘北京红色资源践行“行走的思政课”

思政课作为培育学生意识形态的课程，在当今的时代背景下正面临着多种多样的困境，“行走的思政课”将红色文化资源与思想政治教育相结合，是对传统思政课内容、形式、方法的一大创新，北京作为我国首都，拥有丰富的红色文化资源，应当加强实践探索，积累更多有益的经验。红色文化资源与思想政治教育两者结合的方法、模式也应该合理规划、仔细落实，确保“行走的思政课”富有成效。     

试论灌输与质疑相结合的原则在思想政治理论课中的应用

灌输作为一种方法,其本身本无所谓好坏。将灌输等同于"强制灌输"、简单化为"知识传授"倾向等错误是拒斥一切灌输的原因。在思想政治理论教育中,灌输作为一种方法依然发挥着用,灌输作用的发挥必须是理清灌输含义及正确实施的基础上进行。除此之外,质疑精神在"思想政治理论课"教学中也发挥着重要的作用。实际教学当中,如果能将灌输原则与质疑精神相结合,将会更明显地提高思想政治理论课的实效性。     

加强高职院校思想政治理论课建设的实践与改革策略

高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观的重要途径。本文从加强思想政治理论课的组织管理、教学管理、队伍管理的三个方面阐述了该校的思政课建设实践,并就下一步学校思想政治理论课教学改革提出了建设性的策略。     

思想政治教育学理论基础新探

思想政治教育学的理论对基础思想政治教育学起着重要的支撑作用,明确思想政治教育学的理论基础的内涵不仅能够更有利的研究这门科学,而且能够使思想政治教育学的学科体系更加明晰、更加科学。这就要求首先界定"理论基础"的概念,然后根据思想政治教育学的学科体系找出支撑其构架的理论基础。     

高校学生管理工作浅谈

近年来我国高校学生管理工作遭遇到若干挑战,亟需探讨出适应新形势需要的学生管理制度。但学生管理又是比较复杂的工作,需要多视角思考。思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,同样具有学生管理的职能。思想政治理论课任课教师要对此有所认识,并自觉在教学工作中坚持知识传授与学生管理的结合。     

导师在研究生思想政治教育中的地位与作用——心理健康教育视角

研究生的思想政治教育工作是一个系统的工程,导师具备优良的自身条件而作为其主要负责人,但现阶段我国研究生思想政治教育体制不健全,责任不明确,运行不畅通,教育方式与内容陈旧,因此导师的地位与作用难以得到充分的认识与运用。因此,提高导师自身素质,构建和谐的师生关系,采用形式多样的教育方式,建章立制,构建思想政治教育网络体系,以提升导师在研究生的思想政治教育中地位与作用势在必行。     

精准思政视角下“运输管理”课程思政的教学探索与实践

在精准思政视角下,通过企业调研确定课程对应的岗位需求,结合"运输管理"课程知识图谱,寻求"思政"与"运输管理"的价值契合,提出了"2345"的"运输管理"精准思政方案,阐述了该课程的教学目标、教学内容和思政元素的切入、教学手段的应用、多元立体的教学评价等。该方案的实施取得较好的效果,实现立德树人的育人效果,为专业课程的思政建设提供参考。     

高校大学生思想政治教育实效性状况、对策的思考

针对高校大学生思想政治教育实效性的现状,从构建和谐社会高度提出了在社会主义市场经济的大背景下更新思想政治教育观念是提高实效性的前提;改革思想政治理论课教学是提高实效性的基础;拓宽思想政治教育途径是提高实效性的关键;完善思想政治教育机制是提高实效性的保证并作出系统思考,对增强大学生思想政治教育实效性有着重要社会意义和现实意义。     

浅谈校园文化对高校思想政治的影响及其对策

高校校园文化建设是对大学生进行思想政治教育的重要途径。大学生思想政治教育是高校校园文化的指向路标,对高校校园文化建设起着政治导向作用和道德净化作用,是实现高校校园文化传递的有力工具。两者是相互联系和相互促进的,共同理念是育人为本。     

以思想政治理论课为载体推进高校生命教育

本文以高校学生及教育实际情况为切入点分析了高校生命教育的紧迫性,进而提出了思想政治理论课是当前高校生命教育的主要课程载体的理念,并就思想政治理论课教学如何推进高校生命教育提出了几点建议。     

试析思想政治教育在高职院校建设中的积极意义

作为高职院校学校建设工作中的一环,思想政治教学工作发挥着其重要的积极作用。该项工作的有效开展、实施将对高职院校学生、对教师产生一定的推动作用。因此,在这里结合教学实际,简述思想政治教育工作的具体影响,以期为高职院校的发展尽绵薄之力。