论高职高专英语教学的就业导向性

我国高职高专教育教学的主要目标就是培养应用型技术人才,而在就业市场竞争空前激烈的今天,能够具备一定的外语知识与能力的高职高专毕业生无疑可以占据一定的客观优势。然而,目前我国高职高专的英语教学还是缺乏明确的就业导向性。本文就是从就业市场对高职高专毕业生英语能力的客观要求入手,来探寻我国高职高专英语教学体系改革的发展方向和策略,从而最终提出了以就业市场为导向的高职高专英语教学具体而行之有效的方法。     

新形势下高职高专英语教学改革的思考

当前,高职高专英语教学中存在高职高专英语教学发展不平衡,重知识教育轻能力教育,高职高专英语教学师资力量不足,教学模式相对陈旧教学手段落后的问题.可以通过教材建设改革,课程计划改革,教学模式改革,考评模式改革来有效促进高职高中英语教学的效果.     

高职高专ESP英语教学探索

ESP英语教学逐步兴起,这种教学法满足了目前高考改革下的政策需求、学生需求和社会要求,可以通过选定适合英语的教材,基于内容教学法的英语阅读,重视差异分层教学,完善师资改变观念来实现高职高专有效的ESP英语教学.     

素质教育视域下的高职高专英语教学方法探索

近年来,随着素质教育在我国教育界大范围的推进和实施,传统应试教育种种弊端所带来的一些问题得到了很好的改善,在改善教学质量低、教学方式单一、教学设计不合理等方面也取得了很大的成效。但由于素质教育在我国的产生和发展时间较短,因此在具体实施上仍存在一些问题。尤其对于高职高专的英语教学来说,素质教育实施起来难度较大,在教学方法、教学模式等方面仍然存在一些应试教育的遗留问题,直接影响了素质教育在高职高专英语教学中的开展,使职业院校英语教学水平偏低。为改变这一情况,本文以素质教育下的高职高专英语教学方法为研究对象,在对素质的内容以及意义进行简单概述的基础上,从教学方式、英语教学认识两方面深入分析了当前高职高专英语教学中存在的一些问题,最后提出了对素质教育下的高职高专英语教学方法进行优化的具体策略。     

浅谈高职高专英语教学改革

分析高职高专类学校英语教学现状,找出高职高专公共英语教学问题,根据建构主义理论,为学生创设一个良好的学习环境,探索和实践以学生为主体,互动式的教学模式,开展创新性和实践性的教学工作,提供学生一个进行英语实践和交流的机会。     

高职英语项目化教学与课外活动新模式的创建

本文通过实证分析,论证了高职英语项目化教学与课外活动新模式创建两者之间的密切关系,为高职高专英语教学改革提供了思考的空间与实施的方向.     

高职高专英语教学新模式初探

随着基础教育改革步伐的不断加快,高职高专大学英语必须进行改革才能适应"以人为本"的教育新理念,培养学生英语实际应用能力。现结合《高职高专英语课程教学基本要求(试行)》的规定,从教学观念,教学内容与课程体系,教学方法与教学手段等方面着手,探讨了高职高专大学英语教学存在的问题,同时提出了新的教学模式,以期达到英语教学整体优化的目的。     

高职英语教师职业素质探析

加快高职高专英语教学改革速度、提高英语教育质量的关键是英语教师专业素质的提高。而当前中国高职高专英语教师文化知识和自身素养明显不足,其综合素质与时代发展的要求之间尚存在较大差距。本文分析了高职高专院校专业英语教师应该具备的职业素质。     

在高职高专英语教学中采用互动式英语的思考

当前高职高专英语教学中存在过于重视"四、六级"考试忽略了培养学习者的语言综合运用能力,课堂教学模式相对单一,教学手段落后的问题,可以通过培养学生自主学习能力、培养学生的合作精神和合作习惯、实现教师角色转换、提高学生的语言交际能力的互动式英语教学来有效提高教学效果.     

浅议高职高专英语教学个性化改革趋势

高职高专教学是我国教学模式中很特别的的一支队伍，是因为它相较于其他的教学模式更倾向于对于学生将来就业的关注。但是曾经的高职高专因为并没有很多人关注而险些走人死胡同。相比于曾经的窘况。现在的高职高专迎来了它的春天，国家开始重视高职高专的发展。面对良好的前景，高职高专也开始由一盘散沙慢慢开始凝聚起来，高职高专人也开始探求怎样才能让它完善起来，让高职高专顺应潮流、健康持续的发展。所以，从前教学模式的改革迫在眉睫，必须也有必要来推出一些更科学的更符合个性发展的路子。作为高职高专的一名英语教师．对于英语教学的个性化改革我有一些很浅显的思路。     

大学英语听力教学方法探讨

随着四、六级改革的出现,大学英语听力教学的重要性日渐显现,现主要分析了目前大学生英语学习的现状,并对此现状提出了一些教学方法上的探讨,旨在为大学英语教学提供一些参考。     

大学英语大班个性化教学模式研究

《大学英语课程教学要求》提出了对英语个性化教学的要求。在目前大班英语教学模式下,个性化教学既有其实施的理论依据又有其发展的现实意义,顺应当今社会人才培养的需要。本文重点研究英语大班里的个性化教学模式,即确立个性化教学目标,教学内容,教学方法及评价体系等。     

工科专业英语教学改革初步探索——以环境工程专业英语为例

本文以环境工程专业英语为例,介绍工科专业英语教学的现状,研究其存在的教学模式单一、学生缺乏兴趣、动机和意义不明确等问题,从内容分析、模式变化、互动强化等多个角度探索专业英语的改革方式,提高学生的学习兴趣,为寻求一种完善的专业英语教学方法提出改革建议。     

任务型教学模式在高职商务英语教学中的应用

任务型教学模式提倡教师在课堂教学中以"任务"为中心来进行教学,让学生在实践中带着明确的任务目标,积极主动地进行学习。本文将任务型教学模式引入到高职商务英语教学中,培养学生个性化学习方法的形成及其自主学习能力的发展,使其思维能力、应用能力和创造能力不断地等到发展。     

论大学英语教学的文化差异及导入方法

英汉两种语言中存在着大量的文化差异。不了解目的语的文化,就无法正确理解和运用外语,文化差异是英语学习的一大障碍。为了提高英语教学效果,我们应该重视文化差异的导入,构建文化知识与语言知识相结合的课堂教学模式。本文就文化差异的表现及如何在大学英语教学中导入文化知识进行了探讨。     

浅谈成人教育大学英语教学改革

本文分析了当前成人教育英语教学的现状及存在的问题,针对成教学生的特点及对英语的需求,提出了提高成教英语教学质量的方法。从教学方法的改进、学生自主学习能力的培养、教学手段及教材等方面探讨了成人教育英语教学改革应注意的问题。     

“互动式教学模式”在英语教学中的探究

英语教学应具有极强的实践性、交流性。以往“教师讲、学生听；教师写、学生抄：教师考、学生背”的落后的教学方式压抑了学生的个性发展，剥夺了学生创新的时间和空间。通过不断探索，互动式教学已成为提高英语课堂教学实效的有效途径。在“互动式教学模式”的课堂里，体现着“以人为本”的原则，以学生为主体，通过教学中师生之间，同学之间的互动关系，产生教与学之间的共鸣，实现教学相长。     

计算机专业英语教学方法改革的探讨

针对高职学生特点,阐明了计算机专业英语课程改革的必要性,以及当前该课程在教学过程中存在的问题,最后提出了具体的教学改革的方法。     

提高材料化学专业英语教学效果的方法研究

专业英语在学生实现个人价值和创造社会价值中起着重要的作用。本文针对材料化学专业英语教学,从课程特点、教学现状出发,从课程设置、教学内容安排、教师选择、教学方法等多方面研究提高教学效果的方法。     

浅论空乘专业英语教学法

因就业形势需要,英语教学在空乘专业教学中已成为重中之重。如何营造课堂氛围,因材施教,教之有法,推动学生积极参与,增强学生学习效果。本文结合教学实践,阐述空乘专业英语教学方法的尝试和效果。