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校服文化承载着历史文明的发展,也是校园里不可或缺的一道亮丽的风景线,纵观中国服饰史,校服虽然没有作为一种名词出现,但是也渗透在整个历史进程中,近现代校服文化鲜明,让当时复杂的社会环境,呼吸到轻松新鲜的空气,但是现代校服现状令人堪忧,文化气息逐渐丧失,千篇一律的运动校服似乎掩盖了中国青少年的朝气,校服质量也在威胁青少年身心健康,需要社会、政府身体力行,改善这一境地。 相似文献
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胡军 《广西质量监督导报》2004,(6):12-13
我国现有在校中小学两亿多人.由此派生出了一个庞大的校服市场。然而,《南方周末》记者目前深入了浙江、重庆、安徽等地明查暗访后发现,这个市场黑幕重重.状况堪忧。 相似文献
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校服的符号化、规范化便于学校的统一管理,提高了学生的责任感和自律性,加强了学生的团队意识,为青少年健康与安全创造了条件和平等的学习环境。同时,一组好的校服设计能给人视觉上美的享受,能反映出学生的精神面貌和学习风气。也是一个学校办学理念、办学特色的重要标志之一,有益于学校形象的传递和良好学风的形成。更为重要的是,校服是校园文化的一个重要组成部分,具有普通服饰所不具有的特殊教育功能,是中小学素质教育的重要途径与契机。 相似文献
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目前很多学校都要求中小学生穿校服。穿校服确实有很多好处,比如可以避免攀比,培养良好的团队意识和集体荣誉感,在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己;便于得到社会监督,比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等。但目前现实的情况是“家长不愿买,学生不爱穿”。校服处于一种尴尬境地。 校服属于制式服装、职业装。因我国职业装目前尚未制定质量标准,质量很难保证,校服则成了重灾区。制作校服的面料生产一直沿用传统工艺,氧化剂、催化剂、去污剂、增白荧光剂难免 相似文献
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让农村学生都有校服穿余亚云是山西省娄烦县米峪镇乡独石河村的一个贫寒家庭的孩子。后来,余亚云考入南京财经大学。放寒假前,与余亚云同宿舍的王觅从家里带来了一些衣服.交给余亚云,说:“这是我小时候穿的衣服。几乎都是崭新的,送给你,带回去给你表妹穿。”在这些衣服中,余亚云意外地发现了一件小学校服。 相似文献
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近年来,中小学校服一直备受争议。一方面学校有统一着装的硬性规定,另外一方面则长期处于“家长不愿买,学生不愿穿”的尴尬现状。对于时下校服的款式,很多学生形象地称之为“面口袋”,用他们的话说—“埋没了女生窈窕的曲线,遮挡了男生动感的风采。”由于款式一致,校服成为了典型的无性别服装,不论男生女生, 相似文献
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为加强本市中小学生校服生产管理,保证校服生产质优价廉、美观大方,从2008年起成宁市中小学生校服纳入政府集中采购。时下,很多地方的校服采购仍然采取厂家直接向学校提供或品,校方确认无误后便认可的办法。虽然实施这种办法时,校方对校服的颜色、款式、布料、价格等进行了权衡,但由于很少考虑到校服的“内涵”是否对学生们的身体产生不良的影响或危害, 相似文献
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pH值项目有18个批次不合格数据统计日前,广东省质量技术监督局对全省学生校服产品质量进行了专项监督抽查。本次抽查了全省89家企业生产的学生校服产品178批次,合格158批次,全省批次合格率为 相似文献
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叶伟强 《福建质量技术监督》2010,(2):30-31
每当迈步街头,常能看到阳光、稚气的学生身着各种品牌、款式的校服从我们的眼前经过,他们是祖国的花朵、社会的未来,可是谁又能想到他们身上的校服有可能就是金玉其外,败絮其中呢? 相似文献
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