根植校园文化 唱响教育欢歌——记成都高新新科学校校园文化建设

校园文化是个抽象的概念,仿佛摸不着、看不见,却又无处不在,它像一个强大的磁场,影响着校园里的每个人,传承着一个学校的文化和精神。新科人以"启迪智慧,润泽生命"的理念为根,以"生涯启蒙教育"为载体,孜孜不倦地探索着校园文化的建设。学校是育人的土地,校园文化就是这土地的灵魂,赋予了这方土地最鲜活的生命力。校园文化体现的是学校的内涵,是学校教师、学生甚至是家长都要遵循的统一价值观,引领着学校的发展。优秀的校园文化会培养出优秀的学生和教师。基于这样的认识,新科^、才孜孜不倦地探索着校园文化的建设。     

花儿为什么这样红——成都市武侯区城乡学校“捆绑”发展、均衡教育侧记

“促进教育高位均衡发展是实现城乡统筹，加快‘商务高地·宜居武侯’建设十分重要。”“我是农民的儿子，如果没有高考，就没有我的今天。也没有广大农民儿子的明天。正因为此，我要为促进武侯区的教育均衡发展、缩小城乡教育差别和实现教育现代化。尽自己的最大努力。”     

手拉手 一起迎接明天——成都市新都区城乡教育均衡发展探访

教育,是强国之路的基础,是民族振兴的基石。教育公平作为社会公平的重要组成部分,不仅能推动教育事业的持续、健康、和谐发展,而且是实现社会公平"最伟大的工具",对构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会具有重要战略意义。因此,不断提高教育质量,扩大教育公平,历来是我国政府教育政策、法规追求的重要目标之一。四川省委、省政府高度重视教育公平问题,认真贯彻落实中央和教育部有关精神,结合省情采取了"国家贫困地区义务教育工程"、"农村中小学危房改造工程"、"四川省民族地区教育发展十年行动计划"及农村税费改革转移支付教育经费等旨在推动教育公平的系列措施,取得了令世人瞩目的成就。     

校园文化建设中关于环境营建的反思与建议

校园文化是学校教育的重要组成部分。是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的平台,是规范办学的重要体现。中小学校园通过校风、教风、学风等多种形式的校园文化活动．以及人文和自然的校园环境等给学生潜移默化的影响。全面启动实施校园文化建设工程,深化校园文化创建工作,对学校教育教学工作是非常重要的。良好的校园文化可以鲜明正确的引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生．以独特的氛围影响、规范学生。     

和声谐韵且歌行——四川省成都市成华区推进区域和谐教育实践走笔

天府之都,群星闪耀,因"聚成都之精华"闻名遐迩的成华区,获得联合国人居范例奖等多个奖项的府河与获得国际舍斯河流奖的沙河逶迤蜿蜓,静静地伸向远方……和着成都市委、市政府大兴"北改"民生工程的号子声、搅拌声、车流声,崛起的新城高楼林立,蓝天白云间不时飞机滑翔的身影,与新建的林园相应成趣,构织了一副绝伦天然的人居和谐画卷。     

教育哲学对当下学校、教师、学生教育的诉求

教育活动需要哲学,教育哲学是学校、教师、学生教育的逻辑点,教育哲学与其三者关系是相辅相成的,在处理三者的关系上基本把握"求同存异"的原则,实现"共性"与"个性"的统一。现如今世界范围内教育改革普遍重视学校发展、教师教育、学生成长,事实上,教育哲学才是决定教育的实质与走向的东西,它反映了教育科学规律,符合时代精神的需要。     

关于加强财经类专业学生职业精神教育的思考

职业精神是人们在职业活动中所要遵守的一种行为准则和道德规范,是一种人性的体现。对学生来说,培养其职业精神能够让学生在未来的职业生涯中更加具有职业道德和社会责任感,能够更好的适应未来的职业生活。文章浅谈了财经专业的学生在职业精神培养中存在的问题,以及加强其职业精神教育的建议。     

语文教学中如何培养学生的创新精神

创新教育是一种超越式教育．在价值观取向坚持以未来理想与成功为价值的“明天”教育价值观,它不以“重复过去”为已任,旨在人文本质上创造超越前人的一代“新人”。创新教育是一种健全的人格教’育,它努力塑造智商与情商和谐共融、完善健全的理想化人格,强调人格发展的独立品质。创新教育是一种以人为本的教育,它属于高层次的素质教育,突出培养学生的创造个性。     

培植学校软实力 提升教育硬质量——四川省广汉市连山中学校园文化建设取景

连山中学之所以能够取得骄人的成绩,其秘笈和妙招就是：培植学校软实力,提升教育硬质量。他们广视角多层面解读校园文化、全方位多形式构建校园文化、总动员齐科研创新校园文化,都是为了一个核心“生命”——促进学生生命发展,提高学生生命质量,实现学生生命价值。     

思想政治教育视域下高职学生工匠精神培育的路径探析

加强工匠精神培育是服务国家经济社会发展战略,促进经济转型产业升级的重要举措。工匠精神指的是一种职业精神,体现为追求卓越、精益求精、用户至上。高职院校培养的是面向社会的高素质技能人才,弘扬工匠精神意义深远。本文阐述了高职学生工匠精神的培育内涵,培育工匠精神的重要意义,提出了在思想政治教育视域下高职学生工匠精神的培育路径。     

浅谈中职学校财会专业学生职业道德教育的实现途径

会计职业道德的内容很丰富，中职学生在校仅两三年的时间，如何使学生在有限的时间内领会会计职业道德的精神，并初步形成遵守会计职业道德的良好习惯，这是摆在中职财会专业教育教学工作面前的一项十分艰巨的任务。     

挺进教育的核心地带——四川省成都市泡桐树中学实施个别化教育促进多元化发展的教育改革探索

<正>成都泡桐树中学实行全校走班制教学,努力构建适合学生发展的教育体系,力图提供给孩子们适合的教育,促进学生的健康成长与全面发展。为了探索教育改革新路径,我和30多名优秀教师便提前进入学习筹备阶段。我们先后来到上海和北京就学校课程建设、教育教学管理、课堂教学范式等诸多方面深入学习,汲取了诸多可供借鉴的好经验。学习归来,我们结     

城市校长教育智慧的活力绽放——成都石室中学初中学校治校观察

追逐教育的理想,办理想的学校 "你得要有自己的教育理想,为了追求自己的教育理想,你要克服各种各样的困难,不断地去挣脱某些束缚、不断地去创造某些条件、不断地去把不利的条件变成有利的因素,最终在跌跌撞撞、磕磕绊绊之中办好一所学校." 近几十年来,在以经济建设为中心的前提之下,我国以占世界教育支出的百分之五,教育了世界百分之二十的人口,教育财政投入比例低于世界平均水平.     

让校园文化适合初中生人文素养的提高

<正>所谓校园文化是以人为主体,以文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。所谓人文素养,是指以人为本,以人的心灵的纯洁与美好、人格的健全与高尚为中心的修炼和涵养。而初中生文化素养的提高需要通过校园文化的熏陶与感染来潜移默化的实现,同时也是校园文化建设的出     

运用现代教育技术培养学生的创新精神和实践能力

现代教育媒体介入教学领域,使教育发生了新的革命,充分运用电教媒体,实施创新教育,能激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力,使学生成为创新性人才。在教学中,我从学生的实际问题入手,利用现代教育技术手段,精心创设有启发性的学习情境,引导学生积极参与,     

大学通识教育实施中的问题与对策——基于学生发展的视角

我国大学通识教育普遍存在着选修课比重少且质量良莠不齐、教学方法陈旧、教学形式单一、评估机制流于形式等问题.改进的对策建议是:重新思考通识教育的目标;重新审视课程中知识与方法的价值;探索多样的教学方式;完善学生评教,调动学生积极性.     

从学生的“精彩无限”探寻学校的“精致教育”--重庆市教科院巴蜀实验学校“精致教育”纪实

叠被子、叠衣服、做早点……这不是妈妈在做家务,而是孩子们娴熟的生活技能展示。5月27日上午,莅临重庆市教科院巴蜀实验学校“精致教育,精彩无限”课程建设展示周闭幕式的团市委、市教科院、南岸区教委、区教师进修学院、巴蜀中学、海棠溪街道、学苑社区及友邻单位的领导、嘉宾及家长们观赏孩子们包汤圆、包抄手、包包子、亲子擀皮儿包饺子的生活技能展示后,纷纷竖起大拇指：“没有学校平常‘精致教育’的精培细育,哪有孩子们如此精彩的表现!”     

家校共育——现代教育文明的向往

在家校关系进入深水区的今天,家庭和学校共同育教育孩子的思想已经逐渐深入人心。近年来,我国各地有许多学校在对此进行积极探索与研究。无论是在家校合作的理论还是实践领域都有长足的发展,尤其在家校合作的实践体系上取得丰硕的成果。其中,颇具特色的有上海的"家校互动",香港的"家校合作",山东的"家校共建",特别是成都在家、校、社三结合教育基础上发展起来的"家校共育"。他们根据自身的区域特色,构建出了各自不同的操作模式。     

让学生在感恩教育的实践活动中成长

2000年，兰州四中有幸成为兰州市第一所田家炳中学，同时也成为田家炳先生在大陆投资办学的第51所学校。从此，田家炳这个名字与我校师生结下了不解之缘。