以质朴的平常心铸就传奇——四川省营山县化育初级中学发展纪实

<正>在特色化办学的实践过程中,很多学校都将"亮点"的打造,着重放在辨识性的办学体系与顶层设计之中。而在四川省南充营山县,记者遇到了一所"与众不同"的学校——化育中学,这所以抓实常规管理与教学为工作重点,从校园内各种"寻常小事"里创新思路的新学校在短短七年间"从无到有""从有到优",一跃成为营山教育界的颗眼的新星。一所表面上看上去"平淡无奇"的学校,但会议室里挂满的锦旗与奖状,却成为它"传奇般办学生涯"的好注释。学校在实践中摸索,在发展中创新,立足自身实际,提出了"彰显廉洁主题、打造责任团队、创办满意教育"的办学理念,努力形成"廉洁做人""勇于担当"的主流     

山洞里的希望——记四川省南充市营山县明德乡干洞村小学教师刘浩

1个人，1所学校，1个山洞，21个孩子，30年的岁月……他，30年如一日地在山洞教室践行着当初深思熟虑的决定，用30年的行动诠释了“诚信”的意义，点亮了山村教育的希望——     

永远的摆渡者——四川省内江市朝阳镇永远小学校教师王朝霞的乡村教育故事

25年,弹指一挥间。三尺讲台,三寸舌,三寸笔让她留在这里;十年树木,十载风,十载雨让她淡然一笑,无悔青春。站在人生岔路口,向左或向右?她挣扎过、痛苦过,最终选择留在条件艰苦的乡村小学做一名平凡的乡村教师。永远——既是学校的名字,又是她25年坚守的真实写照。她的人生没有大起大落,她的世界除去学校和家人再无其他。于她,甚至无法用华丽的辞藻来形容,如此平淡,却不平凡。     

“希望人”的“激扬教育”路——四川省南充市营山县金华希望学校校长李仁强治校策略追踪

我们第一次见到的四川省南充市营山县金华希望学校校长李仁强是那个在小雨中骑着摩托车向我们驶来的中年男人.他皮肤黝黑,有着健壮的身体和国字脸,踏实沉稳但不刻板,严肃正经,平易近人. 采访之前,李仁强给我讲了一个故事. 2002年的一个月明星疏的晚上,李仁强将留校辅导功课的最后一个孩子送回家,因为孩子家在很偏僻的地方,李仁强便和司机说好,等他送完孩子之后再返回学校.     

六大创举出成效——记四川省苍溪县教师培训工作

近年以来，四川省苍溪县教育局和着时代节拍，沐浴课改春风，在不断探索和实践中认真研究教师培训的新理念和新策略，在加强教师培训工作中走出一条创新之路。     

一位白血病教师灿烂的微笑——记四川省自贡市大安区浙江快达小学体育老师刘婷

这是一个狭小的卧室，一张一米五的床加上一个小小床头柜就让这’个房间显得拥挤不堪，唯一的窗户紧闭着，挡住了窗外寒冷潮湿的空气，却挡不住照进来的阳光，窗台上摆放着零零散散十多种药。床头靠着一个带着大白口罩的女人，脸被口罩遮住了大半，只露出一双笑眯眯的双眼。     

走向“正蒙求真”的教育理想——四川省内江市第二中学个性化办学追踪

如果利用学校的一切资源帮助学生成长为一个道德品质和学习成绩同样优秀的人,是学校共同的追求的话,那么四川省内江市第二中学就是一个好样本。该校以"文化育人"为理念,以科研兴校,积极探索出了一个成功的育人模式。     

孤岛上无悔的驻守 走近四川省南部县董家小学特岗教师罗春燕

这是一所近乎与世隔绝的"孤岛学校",学校操场中间还有两座坟,孤儿学生分布于学校每个班级成为一种常态。3年前,二十出头的花季少女在这里埋下了教育梦想的种子,并不断地生根、发芽、生长。冬天寒风凛冽,夏天经常有蛇虫光顾她的寝室。没有集市,她只有利用双休日到离学校很远的县城买好一周的菜,甚至吃得发霉;没有浴室,连洗浴都成为了她的一种奢望……     

丘陵地区农业大县乡村教师 专业发展共同体建设的思考——以四川省安岳县为例

过去在教师培训的研究中,对培训模式的反思、对将来培训模式的展望、对本地中小学教师培训模式的探寻、对国内教师培训模式的研究,都提出了可资借鉴的培训方法论及具有操作性的培训方法,国内外对学习共同体也作了很多有益的探索,但是,这些研究,很少从教师专业发展共同体的角度去研究教师的专业成长,也鲜有从区域的不平衡、城乡发展的不平衡这个角度去研究乡村教师（本文指县级人民政府驻地以外的学校教师,以下同）的专业成长,尤其是针对丘陵地区农业大县乡村教师发展共同体建设的研究不多。本文从乡村教师专业发展共同体建设的角度对丘陵地区农业大县（本文指丘陵地区以农业为主的人口大县、财政穷县,以下同）乡村教师专业发展进行探讨。     

没有终点的“劝学”之路——四川省乐山市马边彝族自治县硕忍巴巴的“劝学”故事

民族地区农村教育发展普遍滞后,孩子失学率较高,扭转家长轻教、学生轻学的观念,营造重教乐学的社会氛围,成为推进区域经济文化发展不可小觑的问题。在四川省乐山市彝族聚居地"小凉山"深处,彝族教师硕忍巴巴35年如一日,奔波在艰辛的"劝学"路上。他的"劝学"不是简单地给家长、学生做"说服工作",而是通过"接送偏远孩子上下学""为孩子垫付学费""连年奔走建成村完小"等实际行动,从深处去破解孩子失学的问题。在硕忍巴巴的努力之下,但凡他任过教的地方都保持了适龄儿童100%的入学率,谱写了四川民族地区一位平凡教师的动人篇章。     

教师之路，且行且珍惜——我的教育故事

我从小就只喜欢和同龄人交往,不爱与比自己小的孩子打交道。所以,从来没有想过要当老师。甚至小时候玩扮演“老师和学生”的游戏,我都觉得十分无趣而拒绝参加。填报高考志愿时,我填的专业大都是法律、财经之类,只在本科提前批填了一个师范院校。然而,当我收到西南师范大学录取通知书的时候,我的一生就与“教师”一词结下了不解之缘。     

大山深处的执著——记党的十八大代表、四川省雷波县大坪子乡中心校校长马剑霞

“凉山‘最美’山村女教师？”听到这个称呼，腼腆的80后女孩马剑霞感觉很诧异，她说：“谢谢大家对我的关心，大家更应该关心的还是山里的孩子们！”全乡有4个校点，每个校点有一个教学班，1名代课教师。总的加起来，马剑霞领导着3名公办和6名代课教师，承担的是大坪子全乡教育的任务。学校已有166名学生了，校长马剑霞“包”了三年级。“学生们没有办法住校，最远的学生上学要走3小时山路。”现在，马校长的最大的心愿，就是能尽快修一所能容纳200人的寄宿学校。     

瑜姐的净美人生——记四川省中江县清凉中学教师张瑜

"鹪鹩巢于深林,不过一枝;鼹鼠饮河,不过满腹。"张瑜和她的同事们有一个共识:幸福源于内心的平衡和谐,而不是取决于财富多少,物质上的过度追求是不能使人有幸福感的,简单生活,踏实工作,身心俱足。     

扎根村小36年她的故事乡村流传——记江津区崇兴小学好教师刘圻福

在江津区贾嗣镇崇兴场,一说起小学教师刘圻福,乡亲们无一不竖起大拇指.不管是先天缺陷,还是来自问题家庭的学生,她都当成自己的孩子.     

瑜姐的净美人生——记四川省中江县清凉中学教师张瑜

“鹪鹩巢于深林,不过一枝;鼹鼠饮河,不过满腹。”张瑜和她的同事们有一个共识：幸福源于内心的平衡和谐,而不是取决于财富多少,物质上的过度追求是不能使人有幸福感的,简单生活,踏实工作,身心俱足。     

我和“蜗牛”的故事——“科学”课上的教学故事

要是我这个学期没有机会教科学课的话，天知道我这个“傻瓜”老师竟然不知道蜗牛这种动物的知识，都落后于我三年级的学生了。     

雪域高原上的温馨校区——四川省甘孜州特殊教育学校侧记

特殊教育作为各类教育形态中，人才培养结构起步最薄弱，教育成果评定最不成熟，生源进出口最艰难的一类，一所小学制的特殊教育学校，究竟能够帮助孩子们走多远，能不能用“教育”与“知识”改变他们的生活？     

记者回乡记——故乡财富故事“拆二代”的幸福生活

又是春节,再次回到故乡。 没有新闻选题,没有采访任务,有的只是和家乡、亲友一年一度的亲密接触、闲话家常。 故乡的日子、亲友的生活,虽上不了头条,但却可以从中看见最真实的中国。     

环保无坝水能发电理念的践行者——记四川省峨眉山市东电水轮机厂制造有限公司

传统拦河筑坝水利发电,投资大,建设周期长,而绝大多数不能拦河筑坝发电的水利资源白白浪费,使人类使用能源过度地依赖矿石能源,不仅给人类带来资源枯竭的压力,更重要的是破坏了人类赖以生存的环境。     

创新机制 规模发展努力打造我国职业教育集团化办学品牌——四川现代教育集团发展职业教育的做法

四川现代教育集团是四川省第一家教育集团，致力于人才培养、人才培训和人力资源开发。目前，集团拥有13家教育机构，教职工近3000人，学生5万余人，形成了学历教育和非学历教育、职业教育和基础教育协调发展的良好局面，构建了从幼儿园到大学的完备教育体系。集团职教在创新体制机制、规模化和集约化发展方面进行了卓有成效的探索，取得可喜成绩，培养了数以万计的技能人才，为西部地区孩子成才、