构建和谐德育 创造幸福教育

教育是以道德的方式把知识、经验传授给别人的活动或过程。可见教育首先是道德教育,有道德的教育才会给学生真正带来快乐、带来幸福。我们坚定不移的相信,素质教育是真正有道德的教育。德育是素质教育的核心。建构和谐德育,就是以全面贯彻党和国家的教育方针为指导,通过建立民主和谐的师生关系、和谐有序的教学过程以及优化教育教学环境等措施,使学校教育系统中及其各要素之间协同作用,产生教育合力,从而促使学生全面、和谐和愉悦地发展。随着和谐德育的建构,我们对学校多年积淀所蕴含的德育内涵进行全面挖掘和思考,不断丰富和提炼,融入全新的时代要求,积极构建科学化的和谐德育管理体系,以德育管理和学生自主管理为切入点,逐步探索和谐德育新模式,打造和谐德育新亮点,呈现我校和谐德育鲜明的特色,推动素质教育豹提高,倾力打造师生幸福教育。     

浅谈加强高校德育建设构建和谐校园

在我国构建和谐社会的大环境下,加强高校德育建设和构建和谐校园显得尤为必要。高校德育教育对构建和谐校园起着主导的作用,构建和谐校园是德育教育在新形势下形成的德育新途径。高校德育建设与构建和谐高校校园两者具有一致性和共同的目标,共同为构建和谐社会发挥着重要作用。     

关于高校和谐德育建设的思考

搞好高校的德育工作，不仅要清醒地认识到高校德育教育的重要性，更重要的是采用合理、有效的方法让德育教育更加和谐。和谐德育不是一种形式，而是要让被教育者在德育中真正成为德育教育的主体。     

实践和谐德育 引领中职学生成长

和谐德育不仅是一种理论更是一种非常重要的德育实践。学生在发展过程中与所处环境条件要达到有机互动,达到和谐、协调与配合,从而体现人的和谐发展,以适应社会的要求。     

试论中庸思想在德育中的运用

中庸思想讲"过犹不及",强调一种适度,恰当追求和谐的思想方法和行为方式,主张要达到不同事物之间整体上"和"的状态,就必须使整体中的每一个事物都符合"中"的要求,保持适度的关系。德育作为教育中的重要组成部分,中庸思想的运用是十分必要的。本文从中庸思想的内容入手,分析在德育中运用中庸思想的原因,最后对今后中庸思想在德育中的具体运用提出一些建议,以丰富和发展德育的内容,弘扬中华传统文化。     

浅谈德育工作的实效性

德育实效性是德育工作关注的重心,是素质教育的灵魂。如何提高德育实效性是当前我国教育工作者极为关注的亟待解决的热点问题,应从德育与时代、与德育手段、与学生需要几个方面入手进行探讨。     

现代高校德育保障体系构建的途径

构建现代高校德育体系为新形势下高校德育工作提供了新的理论指导和思路.构建完善的德育教育体系,高校德育工作应确立以学生为本的德育理念,加强校团文化建设,关注学生的心理健康教育,提高高校德育的和谐度,均是高校德育工作适应和谐社会建设的应对措施,也是现代高校德育体系的创新途径.     

浅论校园文化对德育实效的提升

校园文化是德育教育的重要载体,在提升学生人格完善、实现全面发展方面意义重大.通过分析校园文化的德育价值,研究校园文化对德育的促进作用,构建和谐校园,提升德育氛围和实效,进而促进、实现学生人格的发展与完善.     

中学生体育教学中的德育教育

社会的不断进步,使人才需求更为全面,素质教育尤为重要,学校教育起着关键性作用.充分利用体育在学校教育中的优势与特殊的功能,把体育与德育、智育有机结合起采,更新观念,充分发挥体育在育体、育心、育智、育德中的作用,推动素质教育走向更高一层,培养学生在德、智、体、美、劳全面发展,为现代化建设培养更高素质的人才.     

大学生德育实践的几点思考

德育是学校素质教育的重要组成部分。随着社会的发展,人才培养标准的提高,各高校对于德育教育所投入的比重也越来越大,这说明德育教育在高校中占据着举足轻重的地位。德育重在实践,德育的内容要深化到人的品质中,以形成内在的稳定的素质。大学生德育实践的深入开展,真正体现了我国对于人才培养的目标。     

浅谈高校德育教育

全面推进素质教育是提高民族素质、实现伟大民族复兴的战略决策,而德育教育是素质教育的有机组成部分和重要环节。学校德育教育建设只有以全面推进素质教育为指导思想,才能真正把握时代的脉搏,跟上时代的步伐,发挥德育育人的功能。全面实施素质教育,应坚持以人为本,以情感人,以德育人,以行塑人。     

高等教育大众化背景下高校德育创新的思考

近年来我国高校德育工作成效明显,但形势并不乐观,全方位的社会变革导致社会道德选择的困惑日益增多,对高校德育工作提出了新要求.当前,高校德育工作面临的挑战,主要表现在德育目标单一趋于理想化,德育地位弱化,德育内容僵化空泛,德育方法过于简单化,德育评价机制不完善等方面.高校德育创新,应从创新德育观念,凸显德育地位,创新德育目标、内容、方法以及创新德育评估等方面入手,此外,还必须充分发挥德育评估的诊断反馈作用和激励、监督作用,从而提高高校德育工作的实效性.     

论高校图书馆中的德育渗透

作者简要讨论了德育素质教育的培养,并在此基础上探讨了在高校图书馆中卓有成效的德育教育,进而给出了相应的实施建议。     

职业院校德育环境建设研究

环境是人们赖以生存和发展的自然条件和社会条件的总和。社会环境、校园环境、家庭环境、网络环境对学生的思想品质、道德观念的形成和发展有着非常重要的作用。加强德育环境建设是实施素质教育的必然要求;是净化育人环境、提高德育实效的关键环节;是适应市场需求、促进学生就业的重要途径。要进一步更新思想观念、加大物质投入、加强组织管理、优化环境建设,为德育营造良好的环境。     

论建设和谐医患关系的途径——以常州市妇幼保健院为例

本论文结合常州市妇幼保健院建设和谐医患关系的实践,提出了加强和谐医患关系建设,促进医院和谐发展的途径.即1、抓医务人员素质教育,树患者至上服务理念；2、强医务人员医技能力,创病人满意服务水平；3、升医务人员沟通技巧,换病人健康满意笑容.     

我国幼儿园德育问题的原因分析及其对策

素质教育的灵魂--德育,其在教育中处于核心地位。全社会越来越关注幼儿园德育教育方面的问题。然而,随着社会主义市场经济的迅速发展,幼儿园的德育工作面临越来越多的挑战难题。本文通过文献研究法和大量调研数据,分别从家庭、学校和社会三方面理性地分析了导致幼儿园出现德育问题的原因,与此同时提出了相应的解决策略,望对幼儿园德育的健康发展有一定的借鉴意义。     

和谐校园构建与素质教育双效联动

大学校园是和谐社会的一个组成部分,是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地.因此,在构建和谐校园中融入素质教育,使二者有机结合,全方位育人,既是整体推进素质教育的新途径,也是大学教育的目标.     

和谐校园构建与素质教育双效联动

大学校园是和谐社会的一个组成部分,是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地.因此,在构建和谐校园中融入素质教育,使二者有机结合,全方位育人,既是整体推进素质教育的新途径,也是大学教育的目标.     

德育实效浅析

学校德育应以实效为重，应从德育的目的、内容、方法三个方面来实现德育的目标，从而反映出德育的功能、阶段和作用，以达到德育的实效性。     

现代德育社会功能论

德育功能是德育理论的核心问题之一。关于德育到底有什么功能,德育界也是争议较多。如何科学地、全面地分析、理解德育的功能,是实现德育科学化首先要解决的问题。一般认为,德育具有适应社会要求的社会性功能、促进个体发展的个体性功能以及教育性功能。笔者仅就德育的社会性功能各个方面以及它们之间的关系进行简单的探讨。