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幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成将影响着孩子今后一生的发展,进餐是幼儿一日生活中不可缺少的环节,培养幼儿良好的进餐习惯可以促进幼儿的身心健康发展。作为小班教师,首先就要学会善于观察每个孩子的行为特点,采取行之有效的教育方式进行引导,因人而异,纠正幼儿偏食、挑食的不良行为,从而养成自觉良好的进餐习惯。 相似文献
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孙拴英 《环球市场信息导报》2011,(12):83-83
幼儿良好行为习惯的养成,单靠幼儿园的教育是远远不够的,家庭和社会也是幼儿学习、生活的重要场所,对幼儿的健康成长起着重要作用.该文结合幼儿教育特色,研究、探讨家园共育的新途径、新办法,值得进一步总结和推广. 相似文献
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作为职业教育的重要组成部分,学生日常管理工作的效果直接影响教学管理秩序的正常进行,关系到学校的稳定。完善学生日常管理,有利于培养学生良好的,心理素质,帮助学生确立学习目标,让其养成良好的品质等。学生日常管理工作要体现对人的尊重和关爱,面对学生方面和班主任工作方面等存在一些问题,我们的工作在学生方面要关爱+尊重+严格;班主任方面要培训+榜样+责任。 相似文献
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李秀艳 《环球市场信息导报》2011,(4):99-99
着力培养幼儿良好习惯,能够促进幼儿的智力开发、良好品德、健康性格的形成,对其未来有积极作用,好习惯会使幼儿终身受益.习惯是在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为倾向或社会风尚.俗话说"习惯成自然",教育就是培养良好习惯.幼儿阶段是习惯养成教育的关键期,幼儿好习惯的形成贯穿于日常生活的各方面,抓好幼儿期良好习惯的教育... 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的学科,在物理教学中教师不仅要完成知识和技能的教授,还应重视学生的养成教育.养成教育不光是班主任的工作,也是其他任课教师的一项重要任务.在物理实验教学中可对学生进行操作行为规范的养成,好的试实验操作习惯不仅对学生的动手能力培养有很大的帮助,也是保证课堂高效的关键.在教学中还应重视学生良好学习习惯的养成,在初中物理教学中需要培养的良好学习习惯有:善于观察勤于思考;力求理解而不死记硬背;运用所学知识解决问题的习惯.最后在教学中还要渗透科学精神的养成. 相似文献
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李亚梅 《环球市场信息导报》2011,(12):82-82
“少成若天性,习惯成自然”。礼仪教育是长期养成的过程,要将礼仪教育渗透在幼儿日常生活的各个环节之中,并善于抓住日常生活中的教育契机,对幼儿进行随机教育,这样才能帮助孩子形成良好的礼仪习惯。 相似文献
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王凤岩 《环球市场信息导报》2014,(2):103-103
着力培养幼儿良好习惯,能够促进幼儿的智力开发、良好品德、健康性格的形成,对其未来有积极作用,好习惯会使幼儿终身受益:习惯是在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为倾向或社会风尚。俗话说“习惯成自然”,教育就是培养良好习惯。幼儿阶段是习惯养成教育的关键期,幼儿好习惯的形成贯穿于日常生活的各方面,抓好幼儿期良好习惯的教育,对于孩子的健康成长具有重要的作用。 相似文献
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我们常常讲习惯成自然,习惯是日常生活中一点点形成的,日常的行为起着决定性的作用,一旦形成了某种习惯性的行为,就不容易改变。但习惯还分为好习惯、坏习惯,好的习惯会让我们受用一生,坏的习惯也会影响我们一生,即使知道是坏习惯也很难改正。无论习惯是好是坏,对人的生活方式、未来道路有着深远的影响。人的习惯是从小养成的,所以好的学习习惯也要从幼儿抓起,从小就开始培养孩子好的学习习惯至关重要,所以,作为幼儿教师,幼儿的启蒙老师,一定要掌握科学的幼儿培养方式,让孩子从小就养成良好的学习、生活习惯。 相似文献
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牛松如 《环球市场信息导报》2011,(10):114-114
加强幼儿膳食管理,保证幼儿获得生长发育和活动所必须的营养,是幼儿园管理工作中的一项重要内容。幼儿正处于生长发育阶段,营养状况良好与否将直接影响到幼儿的健康成长。要保证幼儿营养平衡就要科学的制定幼儿食谱。营养平衡是指食物量的平衡和营养结构平衡,食物量平衡即每天要按幼儿人数、年龄不同比重安排好食物;营养结构平衡即每天的膳食中营养素的含量比例搭配要恰当,这样才能满足幼儿生长发育的需要。满足这两方面要求的食谱,才是保证营养平衡的食谱。我根据多年的工作经验结合现代科学管理的要求,在幼儿园的膳食管理方面采取了一些行之有效的做法,收到了良好的效果。 相似文献
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学风建设一直是班级建设不可或缺的一部分,甚至一个班级学风的好坏直接影响到该班班风的形成。从学生入学初始,班主任便开始了班级学风的养成。然而,学生并不是一成不变的,她们是变化和成长中的个体,因此,学风建设也存在着众多的变化因素。如何针对班级特点进行有效的学风建设便成为班主任的工作重点。在本文中,笔者将以其班级为例,以其切身感受谈一谈学风的建设。 相似文献
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班集体是学校的重要组成部分.而班主任,又是班级工作的领导者、组织者和实施者,作为一名小学班主任,我一直实行科学民主管理,优化管理过程,想方设法调动学生的积极能动性,营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围.没有爱,就没有教育,我认为,班主任在科学管理的同时,更需要具有强烈的爱心和责任感. 相似文献
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寄宿制学校学生的管理是一件复杂的工作。班主任如面面俱到,肯定收效甚微;如秉纲执本,就会事半功倍。而班级是学校教导工作的基层组织,班主任工作的成败决定着班级的状况和学校的教育质量,班主任工作的方法影响着学生的一切。因此,班主任作为班集体的组织者和领导者,不仅要具备良好的师德修养,渊博的知识,还要具有一定的组织领导能力,掌握一定的教育艺术和方法,同时还要充分调动和利用各方面的教育力量,形成合力,共同搞好班集体建设,做好班级工作。 相似文献