浅析初中物理教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励学生探索知识的起点和主动学习的内在动力,因此初中物理教学中,教师要充分利用学生和物理知识的特点,有效地激发学生的学习兴趣,使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。     

初中物理教学中学生问题意识的培养

老师的教学过程和学生的学习过程本来就是相辅相成的,不管是怎样的教学模式和教学方法,教学的目的部是为了保障良好的教学效果。初中物理教学中,传统的教学方式就是,老师提出问题,学生解答问题,学生被动的接受老师的发问,新课程中初中物理教学注重学生问题意识的培养,使学生在课堂中,化被动为主动,减轻老师的教学压力,也能够培养学生主动学习的兴趣。     

浅析物理学习中的障碍

在全面实施素质教育的今天,在初中物理的学习中仍有部分学生感到有一定困难,学生产生这种想法的主要原因可归纳为两个方面:一方面是由于物理学本身的特点,如知识内容的抽象性;另一方面是由于学生在学习物理过程中遇到一些新的障碍。关于新的障碍,具体表现为以下几点:一、知识结构产生的障碍1.新旧知识混淆,产生认识上的障碍学生在学习物理时,常常对一些知识分辨不清甚至混淆在一起。如初中学生对热量和热能;重力、压力和支持力;弹簧的伸长和弹簧的长度;功和能等区分不清。在物理教学中,应当首先调查了解学生易混淆的概念和规律,然后在教学过程中对易混淆的物理概念和规律进行比较,让学生从本质属性、应用范围等各方面进行对比,加强学生对知识的理解能力和鉴别能力。2.错误的知识定型化,产生知识障碍学生头脑中通过日常生活、生产以及学习过程中产生了一些物理知觉,这些知觉有一些是正确的,它对掌握、理解物理概念和规律起一定的积极作用;但有些知觉是错误的,它在学生大脑中形成固定的模式并定型化,阻碍学生理解和掌握新知识。如在力学中,力的概念是在“推、拉、提、压、吸”的基础上形成的。因此,学生头脑中产生“只有有生命的物体和一些特殊的物体才能产生力的作用”的错误...     

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

本文结合自己的教学实践,从构建和谐、民主的课堂氛围,把握课堂教学,做好实验教学,挖掘第二课堂等角度来探讨初中物理教学中学生创新能力的培养.     

初中物理教学创新能力培养探究

在推行素质教育的今天,学生的自由被最大限度的释放,其思想也得以开放。传统固有的教学模式受到巨大的冲击,逐渐被社会的发展所淘汰,取而代之是对学生全面的、全方位的培养,特别是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,把知识教育与创新能力的培养有机结合起来。     

探讨初中物理教学的注重点

初中物理是学生学习物理知识的基础阶段,对于学生建立起全面的物理知识体系和培养学生逻辑思维能力都有着非常重要的意义。传统的初中物理教学由于受到中考的应试教育理念的影响,教师把教学重点都放在了通过机械的大量习题训练来提高学生的考试成绩上,模糊了初中物理知识的特点以及初中生的学习能力和理解能力,影响了教学效果。为了更好的帮助学生理解抽象复杂的物理知识,教师应当重新明确初中物理教学的注重点,有针对性的制定科学合理的教学策略来激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

初中物理体验性学习教学初探

上海二期课改后的初中物理教材,更加注重学生对物理规律的探究与体验.根据学生发展为本的新理念,初中物理体验性学习教学模式成为新课改后一项有益的尝试.本文通过对体验性学习教学的理性认识,阐述了初中物理体验性教学模式的具体操作与策略.     

重视初中物理实验教学和培养学生科学创新能力的分析

物理教学在初中的教学课程中占有十分重要的地位,它是丰富学生知识面的重要课程之一。而实验教学在物理教学中占据着核心的地位,在加深学生对于理论知识的理解和提高学生的实践能力有非常重要的意义。尤其是在新课程改革的大环境下,通过物理实验培养学生科学的创新能力,成为初中学校重点研究的项目之一,通过分析当前初中物理实验教学的情况,对培养学生科学创新能力提出一点意见和看法。     

物理教学中提高学生兴趣之己见

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动．并在其中产生积设隋绪体验的心理倾向．也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中．兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣．就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。     

初中物理教学中学生创造性思维的培养模式探究

创造性思维的培养模式是新时代素质教育的基本要求,而物理学科是一门实用性极强的学科,如果教师能在物理课堂教学时教法有效、组织得当,就能够很好的培养学生在物理学科学习时的创造能力.因此,本文从学习原则与学习方法等方面探讨了物理学习创造性思维的培养模式.     

关于初中物理教学方法的研究

随着新课程的推广，对物理教学方法有了更高的要求。本文以提高物理教学水平为目标，对初中物理教学方法进行研究，这既有利于提高物理老师的教学水平，也有利于提高学生的物理学习成绩。     

初中物理新课程教学感悟

新课程改革已在我县实施了近五个年头,引起了社会、家长的广泛关注.通过各种形式的学习培训,课改所倡导的由学生"自主、探究、合作"学习的理念逐渐深入教师心灵,改变着现有的课堂和教学方式.我也有幸踏上这次课改浪潮,应用新的教学理念与教学方法在自己所任教班级内实践,现谈谈自己对课改的一些感悟.     

初中生物理学习兴趣激发方法初探

身为教师,在物理教学过程的各个环节当中,有计划、有目的地采用各种方法激发和培养学生的学习兴趣,才能激起学生强烈的求知欲.     

浅析高职数学教学的趣味性

高职数学是高职院校一门重要的基础课．它对培养学生的逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力以及后续课程的学习具有极其重要的作用。     

初中物理教学中的科学探究方法初探

新课程倡导学生学习方式的改变,科学探究成为课程改革和实践的一个热点,科学探究作为知识技能与方法实践的有机载体,为培养学生的创新精神与实践能力提供了广阔的施展空间。无论是科学家在探究未知领域时,还是人们在生活实践中遇到新问题要去解决时,总能够运用科学原理和科学探究方法去处理。本文结合笔者教学总结。     

浅谈对中专学生物理学习兴趣的培养

建立良好的师生关系，课堂教学具有吸引力，使学生对物理学产生好感，进而对物理课感兴趣。     

技工院校在物理教学中能力培养的探讨

在技工学校物理教学中培养思维能力要注重学生想象能力的培养、学生发散性思维能力的培养和学生逆向思维能力的培养。在物理课教学中要运用行为导向教学方法、开展探究实验教学培养学生能力。     

高职物理教学如何体现职教特色

高职教育的学理念、办学特点和培养目标要求高职物理教学要体现职业教育特色,本文从高职物理教学观、物理教学与专业教学的关系、物理教学的模式和方式、职业素质能力培养等方面做了探索和探讨。     

初中物理课堂教学改革浅议

初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的"教"转到学生的"学"上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢?     

试谈物理实验在实际教学中的应用

近年来,不少学校在实验教学改革方面做了许多改进工作,如开设设计性物理实验;改革实验考核方式;有些学校还开放了实验室等等,这些改革无疑对实验教学质量的提高,培养学生实验能力,做出了自己的贡献.