电子商务背景下现代物流业的信息化管理及营销策略

现代物流业是商品流通发展过程中，商流与物流职能分离的产物，它反映了社会化和专业化发展的要求。而电子商务的出现和发展，使物流业的地位得到进一步的增强，同时也对物流业提出了更高的要求。本文分析了电子商务背景下现代物流业的特征及变化趋势，对物流业信息管理系统的功能与构建进行了探讨，并就网络化及电子商务环境下物流企业的营销变革及其策略提出自己的见解。     

电子商务背景下现代物流业的信息化管理及营销策略

现代物流业是商品流通发展过程中,商流与物流职能分离的产物,它反映了社会化和专业化发展的要求。而电子商务的出现和发展,使物流业的地位得到进一步的增强,同时也对物流业提出了更高的要求。本文分析了电子商务背景下现代物流业的特征及变化趋势,对物流业信息管理系统的功能与构建进行了探讨,并就网络化及电子商务环境下物流企业的营销变革及其策略提出自己的见解。     

中西方文化冲突下的英语阅读教学

在阅读的过程中,很多中国的外语学习者已经具备了一些语言知识,包括语音、词汇、句法等,但是还是不能完全理解文章的深层含义,这主要受学习者文化知识的影响,因此在英语阅读教学中应该适度融入文化知识的教学。本文就对语言与文化的关系,文化在阅读教学中的作用,以及应采用的文化教学策略进行了进一步探讨。     

小学语文阅读教学的实施策略

注重培养学生对信息的加工处理能力与创造思维能力的重担,大部分发落在了语文阅读教学的上。这一工作尤其需要从小学做起。本文尝试对小学生语文阅读学习指导的具体实施提出一些看法。     

论双高计划背景下的信息化水平提升策略

提升信息化水平是双高计划建设方案中的十项改革发展任务之一,同时也是双高计划建设的重要目标,对高水平高职院校建设的意义重大.要提升高水平高职院校的信息化水平,需要从加快智慧校园建设、推进学校管理水平和效能提升、发展数字经济催生的新兴专业、推进教育信息资源共建共享、建设智慧课堂和虚拟工厂推进混合式教学五个方面进行精准施策,并从组织领导、经费投入、绩效考核等方面予以保障,确保建设成效,引领双高院校信息化水平高质量发展.     

信息化环境下电大英语写作教学策略探究

随着信息时代的迅速发展,信息化环境不断扩大,对教育教学工作提出了新的要求。对于电大英语写作教学来说,信息化环境带来了新的机遇与挑战。为进一步促进电大英语写作教学的创新发展,提升电大学生英语写作能力,越来越多的研究者深入教学中,开展了信息化环境下电大英语写作教学策略探究。本文从电大英语写作教学的不足入手,分析信息化环境对电大英语写作教学的价值,最后提出了相应的意见与建议,以供参考。     

大数据时代性下企业推进企业财务信息化的有效策略

在2012年,麦肯锡公司提出了大数据时代的概念,将该时代描述为一种数据量的变化速度、种类、规模等超过一个组织的计算容量或存储容量。对于企业财务信息而言,海量的数据虽说让信息处理难度有所提升,导致决策者可能受到无效信息或错误信息的干扰造成决策的错误,但信息化的发展让企业财务管理必须朝着信息化方向迈进,并利用信息数据分析所带来的关键点,为企业决策制定提供更准确的依据。由于不少企业在信息化方面不够重视,缺乏人才支撑,导致财务信息化的发展停滞不前。本文分析了大数据时代下企业财务管理的变化,研究了目前财务管理存在的问题,并从财务信息化建设角度提出几点策略。     

信息化背景下高职院校混合式数学教学模式研究

数学教学在高职院校教学体系中具有非常重要的作用,是许多专业课程教学的基础,而目前高职院校数学教学存在“不想学、学不会、不会用”的问题,为了解决这样的问题,提高数学课堂教学效果,从基于混合教学理念构建信息化数学教学体系,解决“教什么、学什么”的问题、联系信息技术创建新型教学体系,解决“如何教、如何学”的问题、完善教学评价体系三个方面进行。     

信息化背景下的财务管理创新研究

随着社会的不断发展,我国已全面步入信息化时代。网络经济与电子商务的出现在较大程度上促进了我国社会主义经济的发展,同时对企业管理工作提出了更高的要求。对此,作为企业管理核心的财务管理工作,要想经受住来自时代的考验,便必然要追随时代的浪潮。企业应当逐步促使自身的财务管理工作往信息化的方向发展,才能有效增强管理的实效性,从而促进企业稳步健康发展。     

浅谈英语报刊阅读教学中的探究式策略

探究式教学强调学生知识的自主构建和学生自主学习的沟里.可从课前、课中和课后各教学过程分析探究式教学策略是如何激发学生的探究欲望,发掘学生探究潜能,提高学生知识自主建构的能力的.在英语报刊阅读课程中运用探究式教学,既要求教师有很好的理论联系实际和用英语发现问题的能力,也需有学生自主构建知识的欲望,只有两者达到有效统一,才能达到较理想的课堂效果.     

“读出”策略在大学英语阅读教学中的运用

在大学英语阅读教学中运用“读出”策略,能使阅读由被动接受的过程转变为主动参与的过程,让学生从意义的接受者转变为意义的发掘者,把学生的语境剥裂式学习转变为语境关联式学习,能有效提高学生的阅读能力。     

英语专业泛读课程任务型教学模式探索

在泛读课堂组织中引进任务型教学,能激发学生对泛读课的兴趣,促进学生在完成任务扩大输出训练的同时,提高学生的语言运用能力。     

韩国语阅读教学方法研究

韩国语阅读教学是韩国语教学中的重要组成部分,认真分析学生在韩国语阅读中存在的问题,是提高学生的韩国语阅读能力的前提。文章通过探讨情景教学法、多媒体教学法、文化渗透教学法及如何开展第二课堂教学活动,进一步培养学生的韩国语阅读及听、说、读、写等能力,具有重要的现实意义。     

试论项目教学法在德语阅读课程中的运用

当前外语教学课程模式的改革势在必行,项目教学法是德语阅读教学的一种重要模式。本文分析了项目教学法的特点及实施方法,结合德语专业学生的实际,试图阐释项目教学法在德语阅读专业课程教学中的特殊作用。     

图式理论与英语阅读教学

图式理论在英语阅读理解中起着重要的作用。阅读理解过程不仅是认词释义的过程,而且是心理因素和背景知识相互作用的过程,教师应帮助指导学生使用"自下而上"和"自上而下"两种阅读方法,获得有效的阅读。     

图式理论及其在阅读教学中的应用

根据图式阅读理论,读者的阅读能力由三种图式构成:语言图式、内容图式和结构图式;阅读的过程是读者在语篇水平各个层次上的自上而下和自下而上两种信息处理方式相互作用的过程。提高学生的阅读能力,应注意加强综合阅读、语言图式,利用语篇和文化背景知识进行阅读教学。     

大学英语阅读教学中的语篇教学探讨

语篇教学是大学英语阅读教学的关键。在大学英语阅读教学中运用语篇教学,对培养学生英语阅读理解能力和语言综合运用能力具有重要意义。     

英语报刊对比阅读教学法新探

对不同媒体对同一新闻事件的报道文章从标题、导语、主体以及措辞等方面进行比较阅读,可以使学生全面地了解新闻内容,深入地掌握语言知识,提高学生分析、写作及语言表达能力。     

英语阅读教学改革和创新思维的培养

阅读过程是读者通过对信息的感知、记忆、提取和重新构建达到对所阅读内容的理解过程,也是思维的过程。对中学生阅读策略、技能、模式及思维方式的问卷调查表明,英语阅读教学与培养学生创新思维有相关性。