应用型本科院校教学质量监控与评价体系研究

根据应用型本科院校的特点,探讨应用型本科院校教学质量评价体系,并“以学生为主体、能力为本位”构建教学监控体系,并对新的评价内容和方法进行探讨.     

四川新建本科院校服务区域经济发展研究

新建本科院校是区域人才培养基地,是创新知识和创新人才的摇篮,是推动四川省区域经济发展的重要力量。本文在分析新建本科院校与四川区域经济发展关联性基础上,指出新建本科院校服务区域经济发展的障碍,进而对新建本科院校服务四川区域经济社会发展的管理机制建设提出建议。     

新建本科院校教材建设存在的问题

新建本科院校是高等教育大众化阶段的新生力量,在内涵建设阶段提高教学质量已经成为继续生存和持续发展的核心任务,而教材建设作为教学基本建设之一,在提高教学质量和人才培养质量方面发挥着至关重要的作用。本文通过对当前新建本科院校教材建设中出现的问题进行分析,并对如何做好新建本科院校教材建设工作进行思考。     

高校辅导员绩效评价

本文对高校辅导员如何建立科学的考核指标体系做了初步研究,并结合河北科技师范学院欧美学院辅导员考核体系,探讨高校辅导员绩效评价模式。     

新建本科院校学生干部队伍建设研究

本文结合新建本科院校中学生干部队伍建设现状,讨论如何进行改善并寻求学生干部队伍建设的有效途径,促进新建本科院校学生工作的进一步发展。     

民办本科院校人才培养质量评价体系研究

提高人才培养质量是民办本科院校获取竞争优势的必然选择,然而目前的人才培养质量评价体系外部评价主体、评价方法和评价内容以及内部评价体系在课程教学效果评价、课程教学资源建设评价和课程教学管理与服务评价等方面存在不同程度的问题,影响高校人才培养质量评价作用的发挥。本文针对当前民办本科院校人才培养质量评价体系存在的问题,提出改进对策建议,以期对学校人才培养质量的提升有所裨益。     

地方新建本科院校人才发展SWOT分析

为了提高我国高校毕业生的就业率,国家教育部等四部门于2014年初联合印发了《关于地方本科高校转型发展的指导意见》（征求意见稿）。这一意见稿的出台,表明我国地方新建本科院校的转型势在必行。本文主要采用SWOT分析法,着重剖析地方新建本科院校转型发展内部条件的优势与劣势,以及外部环境的机会与威胁,试图找出在特定情况下地方新建本科院校发展战略路径。     

新建本科院校会计信息化建设研究

新建本科院校要通过合格评估,需要投入大量的建设资金。如何筹集建设资金、通过什么资金管理平台提高资金管理效率,是新建本科院校亟待解决的问题。这里从新建本科院校迎评促建角度,按照合格评估标准,从建设资金需求分析入手,论述通过建设会计信息化,以提高建设资金管理效率的理由,并提出建设会计信息化的七个要领。     

新建本科院校教学质量评价与保障体系构成

新建本科院校的教学质量问题已经成为各界关注的焦点。本文总结分析教学质量评价与保障体系建设现状,提出构建"以目标系统为总纲、组织系统为保证、制度系统为依据、标准系统为准则,反馈系统实况检测,评价系统正确诊断,保障系统贯穿始终的闭回路、自控型的教学质量评价与保障体系"的思路,从而为院校发展建设提供参考。     

地方院校财务管理专业实践教学体系构建探析

地方高校向应用型技术大学的转型发展改革试点已列入教育部工作重点。本文通过对人才培养目标定位的研究,围绕地方院校应用型本科财务管理专业实践教学体系构建进行探析,旨在构建一套符合地方院校应用型本科财务管理专业的实践教学体系。     

新建高校教工党支部在师德建设中的作用

新建本科院校一方面在通过各种手段大力加强师德建设，另一方面也在探索如何更好地加强教师党支部建设，进一步发挥教师党支部在师德师风等方面的促进作用。因此，对于新建本科院校在大力加强师资队伍建设、提升内涵、切实加强教师师德建设的背景下，研究如何利用教师党支部建设来促进师德建设是非常有必要性的。     

新建本科院校实施研究性教学困境及对策

新建本科院校经过十多年的快速发展,具备了一定的规模,但仍然面临着巨大的生存压力。教学是高校日常活动的核心和生存的基石,新建本科院校必须改革传统的教学模式,实施研究性教学,才能在竞争中求得生存发展。     

地方新建本科院校实践教学改革现状分析

实践教学是教学环节的重要组成部分,对培养学生理论联系实际能力以及实践操作、实际工作能力起着重要的作用,然而地方新建本科院校由于发展时间较短,在实践教学方面存在很多问题。本文以辽宁对外经贸学院为例,分析地方新建本科院校在实践教学改革过程中所做的努力及存在的问题,并针对相关问题提出改革实践教学现状的建议。     

“五位两站式”学生管理模式探讨——以江苏省江阴中专为例

根据本科院校的育人理念和要求,中职学校的学生管理模式应该遵循高等院校学生的身心发展和教育的特点。江阴中等专业学校推行“五位两站式”准高校学生管理新模式,即构建由系部德育处、辅导员、年级组长、班主任、学生辅导员构成的“五位”管理网络结构;成立辅导员工作站、年级组长工作站构成的“德育管理两站式”机构,将中职和本科院校的学生管理有机衔接起来。     

新建本科院校财务风险分析及防范

财务风险是许多新建高等院校在发展过程中面临的挑战之一。如何进行防范与规避,对保障高校财务安全、促进高校健康持续发展有着十分重要的意义。本文结合所在学校实际情况,对当前新建本科院校财务风险现状进行介绍,分析风险产生的原因,并提出相应的防范措施。     

应用型本科院校教学质量监控体系构建

本文从应用型本科院校教学质量监控体系的构建思路着手,从监控目标设置、教学质量监控运作机构的健全、监控措施的强化等方面对教学质量监控体系进行构建,从思想、制度、组织三方面做了保障措施分析,并结合贺州学院的实践效果对应用型本科院校的质量监控体系进行探索。     

新建本科院校和谐校园建设思考

新建本科院校和谐校园建设的路径应该向何处去？就此问题,我们从：1、透视整体宇宙论和校园建设的哲学思维;2、知晓天人合一论与校园建设的融合;3、问探校园建设的哲学途径;4、发展校园建设的文化效应与新的理念等四个方面,将新建本科院校和谐校园建设融进哲学的思维与理念。     

略谈应用型本科财务管理专业课程体系建设

财务管理专业自1999年经教育部正式批准开设以来,已有近十年的历史,如何构建财务管理专业课程体系,一直是教育界密切关注的课题.国家对高等本科院校买施分类管理来(如将本科院校分成教学型、科研型和应用型等类别),更是对财务管理专业课程体系如如何建设应用型本科财务管理专业课程体系,提出了新的课题.     

应用型本科院校资产评估课程体系设置

应用型本科院校资产评估课程设置是应用性本科院校开展资产评估教学实践活动的基本依据。本文将从应用型本科院校资产评估人才培养的目标定位出发,探讨应用型本科院校资产评估课程设置的原则,提出应用型本科院校资产评估课程设置的设想,包括课堂教学和实践教学两大体系。     

高校内涵式教学发展研究

以安康学院为例，走以提高教学质量为源头的高校内涵式发展和以重点学科建设为龙头的高校内涵式发展之路，并且要求在加快应用型高校内涵式发展时，处理好三个关系，即应用型高校“人才培养”任务与高校“三大职能”的关系；区域特色与学院优势学科的关系；应用型本科院校的评价体系与本科教学评估体系的关系。