我国研究型大学学术文化建设探析

我国研究型大学学术文化建设中出现了学术功利化、学术失范现象严重以及大学自治、学术自由的文化缺失等问题。文章分析了研究型大学学术文化建设的内在逻辑,列举了学术文化缺失的重要表现,并提出发展与创新学术、培养学术道德、健全学术监督机制等加强研究型大学学术文化建设的建议。     

研究型大学创建与其内设学术组织创新之协同研究

研究型大学创建与其内设学术组织建设是一个高度协同的过程。我国大学内设学术组织按其发展轨迹可分为基本构架期、起步发展期和高速发展与高度分化期,各发展期的内设学术组织具有共性特点。通过对清华大学、北京大学、南京大学、中国政法大学和华中农业大学内设学术组织的典型案例分析,进一步印证了研究型大学内设学术组织的共性特点,并对这5所大学内设学术组织的个性特点进行了比较研究。在此基础上,提出了我国研究型大学内设学术组织创新的基本思路。     

研究型大学发展中的科学中心

以我国部属涉农（林）高校为例,通过对其2000-2010年论文发表情况的动态分析,证明研究型大学科研发展存在极化效应。通过对2007-2009年高校“一级学科整体水平评估结果”（第二轮）的静态评判,进一步证明这一观点,并对发展极理论进行了验证。应发挥我国研究型大学科学中心的扩散效应,促进我国研究型大学知识创新能力的全面提升。     

科研团队视角下我国研究型大学参与产学研合作对学术绩效的影响

参与产学研合作对我国大学主体目标的实现（良好学术绩效的取得）是否有帮助？该议题的相关研究仍然较为缺乏。以参与产学研合作的我国研究型大学科研团队为研究对象,通过理论推演、实证分析等方法研究其与产业界所建立的3类合作关系（学术交流型、学术参与型以及学术商业化型）对学术绩效的影响,发现不同类型产学研合作关系对学术绩效的影响存在显著差异。其中,学术交流型合作关系对学术绩效没有显著影响,学术参与型合作关系对学术绩效有正向影响,但是学术商业化型合作关系对学术绩效有负向影响。研究结论对我国研究型大学妥善处理与产业界的合作关系,从而提升自身学术绩效具有重要参考价值。     

我国研究型大学学科创新能力聚类分析

研究型大学学科创新能力是国家创新水平的重要体现。从36所“985”工程大学的学科创新条件和创新水平出发,构建两者相似性聚类分析指标体系,辨析研究型大学学科创新能力的典型类型,从而科学衡量其差异,为政府出台有针对性的政策措施,进一步优化学科资源投入提供参考。     

研究型大学科研管理水平提升维度与对策

随着我国高等教育的改革与发展,研究型大学科研管理工作的重要性和必要性越来越突出。从研究型大学科研管理现状出发,分析其科研管理工作面临的机遇和挑战,从以人为本、协同创新、知识产权和导向机制等4个维度进行分析,提出提升研究型大学科研管理水平的对策和思路。     

国外研究型大学制订科研规划的经验研究

从规划过程和规划要素两方面，考察美国宾夕法尼亚大学、北卡罗莱纳大学、肯塔基大学、加拿大卡尔加里大学和挪威奥斯陆大学等5所国外研究型大学制订科研规划的具体实践，探讨可供我国大学借鉴的基本经验。     

浅谈研究型大学工商管理创新人才培养模式

现阶段人才已经成为一个国家和地区能否实现跨越式发展的关键要素.随着我国深化改革持续推进、社会主义市场经济的蓬勃发展,对高素质工商管理创新人才的需求越来越大,所以加强创新人才培养模式的构建,不仅有助于学生未来的职业生涯规划,同时也有助于研究型大学工商管理专业课程体系的日益完善.本文以**研究型大学商学院工商管理专业为例,借用问卷调查、集体座谈、个别访谈的方式调查了265位学生,分析出了现行工商管理专业创新人才培养过程中存在的问题,并针对这些问题,进一步探讨工商管理创新人才培养的优化路径.     

国外研究型大学制订科研规划的经验研究

从规划过程和规划要素两方面,考察美国宾夕法尼亚大学、北卡罗莱纳大学、肯塔基大学、加拿大卡尔加里大学和挪威奥斯陆大学等5所国外研究型大学制订科研规划的具体实践,探讨可供我国大学借鉴的基本经验。     

国家科技奖励与研究型大学建设

通过分析国家科技奖励的发展趋向,阐述了国家科技奖励对研究型大学的重要影响,进而提出了适应国家科技奖励制度、促进研究型大学发展的一些观点。     

中美研究型大学科技管理体制与运行机制比较研究与启示

对中美研究型大学科技管理体制及科技管理过程中的权利协调、组织实施、人员聘用、经费管理、科研成果转化与企业孵化等方面进行了对比分析,并得出启示,以期对我国研究型大学提升自身科技创新能力有所借鉴。     

虱家科技奖励与研究型大学建设

通过分析国家科技奖励的发展趋向,阐述了国家科技奖励对研究型大学的重要影响,进而提出了适应国家科技奖励制度、促进研究型大学发展的一些观点。     

研究型大学科研竞争力战略浅析

研究型大学是国家创新系统中知识创新的核心力量。对5种科研竞争力战略作了简单介绍与分析，为中国研究大学的科研提供若干发展思路。     

研究型大学创新团队领导问题探析

大量实证研究表明,团队领导与团队绩效有显著的相关性,团队领导是影响团队绩效的关键因素之一。对研究型大学科研创新团队的领导机制进行深入研究,分别从创新团队领导的行为基础、领导模式和领导过程3个层面探讨创新团队的领导问题,并指出创新团队有效领导的一般原则,从而为实现创新团队的有效领导提供了依据。     

研究型大学教育科技创新能力体系结构及创新战略

分析了研究型大学教育科技创新能力体系的多元化、板块化结构,着重提出并强调了创新资源的供给和吸纳能力在研究型大学教育科技创新能力体系构建中的重要意义;提出并分析了研究型大学构建教育科技创新能力体系的战略选择,即实施开放创新战略、集成创新战略、创新人才战略和创新文化战略。     

研究型大学主导的区域创新生态系统构建研究

作为区域知识创造的重要源泉,研究型大学日益成为区域创新生态系统的主导力量。在阐述区域创新生态系统概念的基础上,分析研究型大学在区域创新生态系统中的作用机制,并剖析加拿大滑铁卢大学推动区域创新生态系统发展的经验,最后构建基于研究型大学主导的区域创新生态系统框架模型。     

浅论研究型大学农科课程体系构建

课程是教育的心脏,培养研究型创新性人才的关键在于课程。加强平台课程建设,构建立体课程体系,建构合理知识架构,推进课程体系整体优化,建立促进多样化人才培养的课程体系是研究型本科教育农科课程体系的总体思路。研究型大学农科课程体系主要以农科、生命科学学科为基础建立课程体系。     

研究型大学核心能力建设途径与策略

根据美国卡内基高等教育机构对研究型大学的分类标准和国际著名研究型大学的基本特征,在分析我国大学核心能力的基础上,认为吸纳科技创新人才、组建和运转研究机构、争取科技经费、提升科技产出、引领学科成长与发展、提高科技管理水平等是创建研究型大学核心能力建设的主要内容,并对提高这些能力的途径和策略进行了初步探讨。     

论产业投资基金投资研究型大学

本文在借鉴已有的校产结合的模式的基础上，分析产业投资基金投资研究型大学的投资主体、参与方式等投融资问题，以帮助解决高等教育发展经费严重短缺的问题。     

研究型大学高水平专职科研队伍构建机制研究

建设一支规模适当、结构合理的高水平专职科研队伍是研究型大学开展知识技术创新、服务经济社会、实现学校长足发展的重要举措。国内研究型大学的专职科研队伍还处于建设初期,研究其建设机制具有重要的实际应用价值与理论指导意义。根据研究型大学的使命,分析国内研究型大学建设高水平专职科研队伍的必要性、现状和面临的问题,并结合浙江大学近两年的实践,从岗位定位、考核评价、聘用经费筹集、与博士后队伍的一体化等方面研究专职科研队伍构建策略与机制。