环境艺术设计专业“园林工程”课程研究

＂园林工程＂课程是环境艺术设计专业的专业核心课程,实践性强,内容复杂。从课程内容、教学方式、考核模式三方面对该课程的改革进行探索和研究,对提高人才培养质量,建立新的教学模式,提高学生的动手能力和实践能力具有一定的现实意义。     

“实践优位”的研究生思想政治理论课教学模式探讨

研究生思想政治理论课程改革诉求更具实效性的研究生思想政治理论课教学模式。以问题为导引、以专题为载体,以实践为目标的教学模式改变了传统＂理论优位＂的教学理念,追求＂实践优位＂。＂实践优位＂的研究生思想政治理论课教学模式符合研究生思想政治理论课程改革基本精神,能够较好地缓解目前研究生思想政治理论课教学中存在的矛盾,是一种可资借鉴的教学模式。     

机械类专业“试验设计与数据处理”课程教学模式探讨

根据机械工程类专业学科特点，改革其教学模式时，应注重课程在整个专业教学系统中的连续性及内容的合理性，在教学方法设计上突出专业型、案例型、应用型。同时其课程考核可以考虑将上机考试和闭卷考试相结合，尽量提高学生的学习兴趣性及课程实际应用性。     

地方本科院校“西方经济学”双语教学模式的选择与实践

针对目前双语教学的三种主要模式,文章通过分析地方本科院校师资与学生特征及＂西方经济学＂课程特点,认为采用过渡式教学模式最有利于组织课程教学。在此基础上,文章还进一步细化模式要求,分别从教学目标、教学流程和学生测试三个模块将过渡式教学模式具体化,力争能突出地方本科院校在师资力量、学生质量均处在弱势的前提下,完善＂西方经济学＂双语课程的教学。     

开展研究型教学实践,提高政治理论课质量——以《马克思主义基本原理概论》为例

在《马克思主义基本原理概论》课程教学中实行研究型学习模式,会使教学模式多样化,提升学生学习兴趣,促进教师素质提高,拓展教学内容,利于学生成长。实行过程中应注意：培养学生良好习惯,教师认真备课,建立新型师生关系,改进考试机制。     

高校经管类课程教师与网络教学模式的适切性——基于CBAM的分析

任课教师在经管类课程网络教学模式的改革中发挥着至关重要的作用。教师与网络教学模式的适切性是经管类网络课程改革取得实效的关键所在。此次研究以＂关注为本采用模式＂（CBAM）为基础,对南京邮电大学经济与管理学院和通达学院部分教师进行了调查。结果表明：教师对经管类网络课程模式的认同度高于实施度;网络教学模式下的经管类教师的教育观念和教学方式有了明显的转变;评价模式滞后降低了经管类网络课程的实施水平。     

大学英语课新模式的探讨

2007年教育部颁布《大学英语教学课程要求》,引发了全国各高校新一轮英语教学改革热潮。哈尔滨工程大学2009年设置了＂新大学英语课程教学大纲＂,为该校指明了英语教学改革方向,确立了新教学模式。新模式属于一种自主——合作学习的教学模式,教师在教学过程中起中介作用,强调学生自主与合作紧密相连。     

《质量控制》课程实践教学模式研究

《质量控制》是统计专业的一门必修课,这门课程的实践教学对于训练学生分析问题和解决问题的能力,提升学生的责任意识和专业素质具有重要意义。根据质量控制课程的内容和特点,可采取课程实习、观摩和考察、模拟和仿真、案例教学等实践教学模式。为了提高实践教学的质量和效果,需要充实教师队伍,改革教学计划和考试方法,加强教学硬件建设,建立实践教学质量评估制度。     

基于工作过程的高职管理会计课实践性教学研究

改革管理会计课程的教学体系和教学内容,将理论与技能知识有效连接,融＂教、学、做＂为一体,构建基于工作过程的理论实践一体化教学模式,有利于高职院校会计专业学生系统、全面掌握管理会计知识,具备一定的理论知识和实践能力,从而成为职业化和专业化的管理会计人才。     

“嵌入式系统设计”课程的项目驱动教学模式探究

当前"嵌入式系统设计"课程教学中,传统教学模式存在着某些问题,如理论知识抽象难懂、教学内容枯燥、学生实践时间偏少、缺乏创新能力培养等。文章从教学内容、教学方式等方面探索了该课程的项目驱动教学模式改革,主要是将书本理论知识和项目驱动模式结合,以生动活泼的项目来促进理论知识教学,调动学生学习主动性,增强学习效果。实践证明,项目驱动教学模式能够有效提高学生学习兴趣,化解课程教学难点,提高学生项目开发的实践能力。     

浅谈初中美术特长生的培养

在新课程改革教育理念的指引下,美术课程作为促进学生综合素质的学科被重视起来,越来越多的美术特长生进入公众的视线。作为一名初中美术教师,除了要培养学生对美的发现和欣赏能力,更要加强对学生的基础功训练,并对美术考试做认真分析,帮助特长生在术科考试中取得理想的成绩。     

倡导“无差别优异”的课程意识

<正>第二轮课程改革有十多年了,这一轮课改的初衷是要把学生当成课程建设的主体,并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习方式。各地涌现了许多新鲜的教学模式,也引发了不少争议,多数争议来自考试的评价制度,这种制度是用一把尺子去衡量全体学生,而目前我们又无法摆脱这种考试评价的方式。所以,这十多年里教师们的注意力多集中于教学样式的改造中,多数是技术层     

新形势下校园文化环境营建研究

教育部在关于《基础教育课程改革纲要（试行）》一文中明确规定＂实行国家、地方和学校＂三级课程管理。学校在执行国家课程、地方课程的同时,应该适当地根据社会经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势,结合学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。我校以教改、课改精神为指导,贯彻国家体育总局颁布的《全民健身计划纲要》和＂确保学生每天在学校都有一小时的活动时间＂精神,结合学校的办学目标（创学校特色,树＂名校＂品牌,创建一个适应现代社会发展和需求的富有鲜活生命力的新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园）,于2001年8月开设了大课间活动,为学生营造开放性教育环境,丰富学生生活体验,以活动辅德、健体、益智、审美,促进学生全面发展。     

高等学校“医学心理学”课程教学方法探析

为适应新世纪新的医学模式对执业医生执业素质的更高要求,＂医学心理学＂在高等医学院校课程教学中的位置愈显重要。基于深化课程教学改革的要求,在教学中进行教学模式与教学方法改革的尝试,运用课内与课外相结合、教师与学生互动相结合等教学形式和案例教学法、角色模拟法、小组讨论法等教学方法,收到了良好的教学效果。     

对推进教育改革问题的若干思考

在推进教育改革过程中，要特别重视提高教师素质；改革现行的高考制度；变应试教育为素质教育，不断调整课程设置，改变传统的教学方法和考试方法，培养学生的创新能力；号召全社会都来关心和支持教育事业，促进我国的教育事业蓬勃发展。     

加强考试管理提升成教函授课程教学质量

成教函授课程考试是促进函授课程教学质量提高的重要手段,而近年来,成教函授考试违纪现象日趋严重,其原因既有主观的,也有客观的。为了遏制这种舞弊之风,相关部门和学校必须端正办学指导思想,加强对学员的考前教育,完善制度,严格管理,深化考试改革。     

高校教师PK上课的利弊分析

随着各高校纷纷推行学分制改革,赋予学生选课选师的权利,要求各门课程的授课教师均要PK上课。教师PK上课体现了学分制＂以学生为本＂的教育理念,具有促进教师改进教学方法,提高教学质量的功效。但是,在教师PK上课中,也出现了一些对教师和学生的不利影响,需要加以改进。     

“植物造景”课程教学方法探讨

＂植物造景＂课程是环境艺术设计专业的专业核心课程,实践性强,内容广泛。从教学内容、教学方式、多媒体和网络教学、考核制度四个方面对其教学方法进行研究和探讨,对提高人才培养质量,建立新的教学模式,增强学生的动手能力和实践能力具有一定的科学和现实意义。     

高职“双主体”专业实践教学模式探索——以陕西工商职业学院酒店管理专业为例

文章阐述了对高职职业素养培养的认识,分析了高职酒店管理专业职业素养培养的现状和问题,提出了构建高职＂双主体＂职业素养培养的专业实践教学模式：在学校和酒店共同合作组建职业素养课程教学团队、共同承担师资培养和业务培训、共同参与教学改革项目、创新教学模式、改革考核方式等多方面的合作。     

努力适应新课改 摒弃教学旧观念

随着新课程改革的深入推进,当代教育的改革和发展已经开始聚焦在变革学校课程与教学层面上,课程改革是教育改革和发展的关键环节,在新的教育背景下,课程改革所倡导的新观念,将深刻地影响、引导着教学实践的改变。高中语文教育是素质教育中基础性的教育,新时期,如何转变传统教学观念,适应时代要求,积极推行创新教育,促进学生全面发展,构建创造性的新型教学模式是每个高中语文教师值得思考的重要课题。