以素质教育为导向的高职英语教学研究

在高职英语的教学中,教师应秉承"教书育人"的教学理念,传授英语知识的同时,还应加强学生素质的培养和提高。依据高职英语素质教育的内涵,高职英语教育应以提升教师素质、采用多种教学方法、培养学生自主学习能力、开展英语第二课程等为有效途径,力求培养出高素质的英语人才。     

理工科院校大学英语教学与人文素质教育

人文素质培养是实施全面素质教育必不可少、具有基础地位和决定意义的重要组成部分。目前国内理工科院校学生仍存在人文科学基础知识相对薄弱、人文素质欠缺等问题。而英语作为一门语言,其本身具有鲜明的人文性。在大学英语教学中进行人文素质教育有着得天独厚的优势。为此,教师应提高自身人文素质,以保障人文素质教育的成功;应着重中西方文化教育,提高学生跨文化交际的能力;结合教材内容,将人文素质教育渗透到整个教学过程中;改革教学模式以促进人文素质教育的全面实施。     

谈实施英语素质教育英语教师需具备的素质

英语素质教育正在全面展开，我们在教学实践中充分认识到英语教师的自身素质直接影响到英语素质教育的实施，因此了解英语素质教育的内涵、特点及要求，并通过不断提高自身综合素质，调整教学方法，从而提高教学质量，有效地展开英语教学是英语教师的重要职责。     

如何在英语目标教学中实施素质教育

目标教学是一种教学模式,它主张学生全面发展,要求全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体的心理素质,而这些能力和素质的培养也正是实施素质教育所要求的。如何在英语目标教学中实施素质教育呢?一、明确目标教学的内涵素质教育是指面向全体学生、全面提高学生思想品德、文化     

关于电大学生英语素质教育的思索

电大学生英语素质教育是开放教育中比较薄弱的一环,这是由于目前电大系统存在管理体制、电大学生自身的特征、英语教师素质、电教设备和教学资源应用不充分等原因造成的,困此我们要改革考试制度、改善教师待遇、调动学生主动学习的积极性和充分利用现有教学设施、资源共享,从而在英语教学中贯彻素质教育,提高电大学生英语素质。     

浅谈素质教育下的英语教学

在素质教育的大潮下,传统的英语教学模式已很难适应素质教育的需要。所以,我们必须从更新教学观念、改变教学模式、改进教学方法入手。优化英语教学,真正提高学生的英语素质和能力。     

英语精读课教学中审美能力的培养

作为高校英语专业教学核心课程之一的精读课,除了培养学生掌握英语语言知识和提高英语运用能力外,还肩负着重要的美育责任。在教学过程中培养学生的审美能力是进行素质教育的一个重要方面。教师应结合英语语言材料中所具有的美的事物,培养学生正确的审美观点,提高其审美能力,使受教育者在学习英语语言的同时,情感受到熏陶,人格得到升华。     

计算机教学创新对提高职业素质的探讨

创造力是素质教育的重要内容,在计算机教学中要提高学生创新素质,要根据职业学生特点合理设计教学过程,引发学生兴趣;鼓励生疑,营造以学生为主体的教学环境,培养创新思维,在计算机相关课程中,需采用创新教学方法来提高学生的能力。     

浅谈英语素质教育

科学发展观为英语素质教育提供了理论依据,并对英语素质教育具有指导作用。为满足英语素质教学的需要,本文提出了全面实施英语素质教育的若干建议。     

习语学习与学生综合素质的提高

英语习语短小精炼,寓意深刻明了,文化信息异常丰富,而且大多属言外之意和话外之音。随语随文讲解和领会英语习语及其文化渊源和语义信息,能有效提高社会文化能力。依据英语习语与语言教学的关系,结合英语语言教学实践,探讨了在语言教学过程中如何适宜地引入英语习语,扩大学生的知识面,发展学生的英语语言能力和提高学生的素质。     

漫谈语文教学对大学生实施整体素质教育的优势

人的素质，是先天禀赋和后天教育所形成的基础品质结构，它是人们从事社会活动的基本条件，并影响着人们的主体性。要充分发挥人的主体，必须提高人的素质，而人的素质的提高，主要在于强化素质教育。大学语教学在实施整体素质教育过程中占有绝大优势。语课实施素质教育，可同时将各种素质的培养交叉进行，从而有利于提高学生的整体素质，这是语言教学对培养学生整体素质的独特优势。     

刍论中学地理教学中的素质教育

21世纪是一个素质教育的时代,素质教育应体现在每一门课程的学习上,在地理学科中如何实施素质教育,使地理学科教学能为提高学生的整体素质服务,是地理教学改革的中心话题,笔者认为,地理教学工作者应根据素质教育的总目标,结合地理学科的自身特点,树立地理教学的素质观,在地理教学过程中,采取有效措施,从思想、文化、身体、心理等多个方面不断促进学生素质的提高,以适应素质教育的要求。素质教育的实施单靠传统的、平面的课堂教学模式是不够的,必须建立一个立体的、全方位的崭新教学模式才能实现。一、地理教学与思想素质教育思想素质教育包…     

如何突出学生的主体地位

作为英语教师,如何进行教学才能符合素质教育的要求,才能突出学生的主体地位,我认为,主要应把握以下两点。一、教学必须面向全体素质教育以提高全体学生的基本素质为目的,这一点在外语学科中显得尤为重要。1、要相信每个学生都能学好英语著名教育家布置鲁姆用大量的实验证实了绝大多学生都能     

关于合作学习在英语教学中训练学生能力素质的探讨

教育改革和发展的中心是素质教育,素质教育的人才培养目标是着重学生身心品质的发展和能力素质的提高.然而,抽象的教育理念如何落实到具体的课堂教学实践中,产生真实的成效呢?合作学习以其充分的互动性和交流性为学生提供了一个能力素质训练的良好环境.就英语课堂教学中合作学习的运用,阐述了学生如何在课内实操中获得各种能力素质的锻炼.     

关于加强素质教育若干问题的思考

加强素质教育,是时代的要求。端正教育思想,必须明确学生是主体、育人是根本的理念。树立素质教育观,关键在于要转变教育价值观和学生观。欲行素质教育,必先提高教育者的素质,通过切实可行的机制,提高师资队伍建设的水平。加强人文教育,注重学生创造能力的培养,是素质教育的主要内容。教学和人才培养方式的改革,要切合素质教育的要求。     

关于高校英语语言学教学的反思

语言学在高校英语教学中十分重要,这一门课程不仅能实现素质教育的目标,提高学生的理论水平和哲学修养,而且能够激起学生学习英语、研究英语的热情。论文通过对高校英语语言学的定位、作用、课程内容进行思考,分析了我国高校英语语言学的教学现状,发现了一些当前教学中存在的问题,并提出了相应的教学对策,对语言学教学的改革进行了思考。     

英语实施素质教育之我见

文章讨论了如何提高英语教师素质的几种途径 :勤于学习 ,扩大知识面 ,进修深造 ,以及在英语教学中优秀教师应当为学生创造良好的素质教育环境 ,以学生为中心 ,激发学生学习的兴趣 ,学导结合等。     

新形势下高校英语教育对于教师素质的要求

大学英语教育是高校素质教育的重要组成部分。科学地认识教师素质的内涵，构建教师素质的框架．势必会推进大学英语教育改革的顺利进行。只有丰富教学的理论与实践知识体系，保持创新的思维，树立高尚的价值观．不断提高内外综合素质能力：再将激情与幽默有机地融合于课内外教学当中，高校英语教师才能在新时期更好地发挥好教学辅助与引导作用。     

《市场调研与预测》教学中素质教育的实践

大学生作为社会主义事业建设的新生力量,需要有全面的高素质,高校作为社会人才的输出窗口,应该注意结合素质教育开展教学.结合市场营销专业和《市场调研与预测》课程的特点,在高校的专业知识教学中要注意学生的素质教育问题,改进教学手段和教学方法,提高学生素质.     

对英语交际教学的认识和建议

在现代英语教学中，英语交际教学法或说交际化英语教学越来越受到人们的普遍关注。实践证明，学生英语综合能力的提高要通过交际式教学方能实现。提高教学水平，全面加强素质教育，很重要的一方面便是达到使英语学习运用英语进行交际的目的。