高职高专会计学专业人才需求分析

为了解社会对高职会计专业人才的需求状况,以及对高职会计专业毕业生的知识、能力及素质要求,以便进一步搞好会计专业的课程设置及人才培养方案,深入企业对会计专业人才培养目标和市场需求进行了专题调研分析。     

数智时代高职院校会计人才培养思考

伴随着中国经济的高质量发展和数智时代的来临,各行各业都受到极大的冲击和影响,会计行业尤其明显。作为会计人才培养供给侧的高职院校应当适应当前经济发展和产业结构调整的新形势,进行会计专业的教学改革和探索,提高会计人才培养质量,应对新形势下的挑战和机遇。本文就数智经济对会计行业的影响进行分析,探究高职院校数智时代大数据与会计专业人才培养的新问题,并探讨数智时代人才培养的路径和措施。     

新时代会计多元化人才的阶梯式培养研究

大数据时代，企业对于会计人才的需求趋于多元化、复合化，不仅要求会计人才具备财务会计方面的专业知识，而且要求会计人才与国际接轨，学习并掌握、信息化技术、金融等其他领域的知识，成为多元化、复合型人才。但结合我国高职院校会计人才培养模式、课程体系现状来看，会计人才培养的课程结构单一，会计人才培养的课程体系重理论、轻实践，以及会计人才培养的课程体系缺乏逻辑梳理，导致传统的以理论知识为主、课程结构单一的人才培养模式难以适应新时代需求。高职院校作为人才培养的摇篮，必须深刻认识会计人才培养方面存在的问题，并基于新需求革新会计专业人才培养模式，努力为企业培养出“一人多岗、一专多能”的多元化会计人才。高职院校应从三个方面革新会计专业人才培养模式：一是基于社会、企业对复合型、多元化会计人才的培养需求，以会计专业模块课程为基础，积极引入新领域、新技能的知识模块，丰富课程内容，并构建多学科、多技能、多领域的模块化课程；二是高职院校应均衡分配会计理论与会计实践两个模块的课程比例，在现有课程体系中重点加强会计实务、职业素养等实践类课程教学，并将会计实务技能、职业素养等实践类课程贯穿理论知识教学全过程，理论联系实际...     

论高职会计创新人才培养模式改革

随着科学技术的不断发展,财务处理方式也在不断变化。新型财务处理软件的出现,对会计专业人才的要求也发生了很大改变。目前,各高职院校在对学生进行培养的过程中,传统的方式已经不适应不断变化的社会需求。因此对高职会计人才培养模式进行改革,培养专业的新型人才成为高职院校重点探索的工作。在对人才培养模式进行创新的过程中,对高职会计人才培养改革中存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了改革措施。     

在高等职业会计类专业开设《会计专业综合实训》课程的思考

随着高等教育大众化趋势的日渐显现,作为以技能型人才培养为目标的高等职业教育则是突出了以技能培养为教育之根本。高职会计类专业除了要开设基础会计、财务会计、成本会计等专业核心课以外,还应开设集手工会计和电算会计于一体的《会计专业综合实训》课程。本文从课程设置、教学内容、教学方法和教学过程四个方面,对《会计专业综合实训》课程的开设进行探讨。     

乡村振兴战略下高职院校会计人才培养探析

本文针对高职院校会计专业,基于校园文化营造、教学模式培养以及乡村会计培育三个方面,提出了详尽的人才培养策略,完整阐述了工匠精神、产教融合与文化认知在高职教育中的重要性,以期为乡村振兴战略下新型会计人才的培养奠定基础。     

基于“仿真”的代理记账实践教学模式

本文主要研究高职会计专业实践教学中的＂仿真＂代理记账教学模式：即由学校提供办公场地,联系实际从事会计代理记账的公司进驻学校设点办公,专业教师和记账公司职员共同指导会计专业学生参与记账公司的会计业务顶岗操作。旨在构建＂仿真＂实践教学体系,循序渐进地实现岗位基础能力、岗位核心能力、岗位综合能力三个层次专业岗位能力的培养,探索具有鲜明高职特色的会计专业应用型人才培养方法。为各类企事业单位培养能熟练进行会计核算、会计监督、财务管理以及参与经济决策,直接从事会计、出纳、审计和其他经济管理等工作的高技能应用型人才。     

高职院校会计模拟实验室建设思路

本文主要通过对我院会计模拟实验室现状进行分析,阐明建立会计模拟实验室是实现高职院校会计专业人才培养目标的重要教学环节,其必将促进会计职业教育的发展。     

高职院校管理会计课程改革研究

随着人工智能的发展,传统的财务会计岗位将被智能化软件替代,管理会计是目前会计专业转型的新方向。高职院校作为财务人员的主要培育基地,应了解社会需求,转变并及时更新人才培养方案。以管理会计课程为例,深入探讨该门课程改革的途径与方式。     

以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例

经济环境的快速变化给会计教育带来了严峻的挑战,针对现行的高职会计教育模式存在的诸多弊端,从培养高职会计专业学生的职业能力出发,对会计教育目标、课程体系和教学方法的改革进行了探讨,提出了以提高会计职业能力为导向的高职会计教育模式。     

以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例

经济环境的快速变化给会计教育带来了严峻的挑战,针对现行的高职会计教育模式存在的诸多弊端,从培养高职会计专业学生的职业能力出发,对会计教育目标、课程体系和教学方法的改革进行了探讨,提出了以提高会计职业能力为导向的高职会计教育模式。     

浅谈高职院校会计电算化教学现状

1981年8月,中国人民大学和长春第一汽车制造厂联合召开＂财务、会计、成本应用电子计算机问题研究会＂,把电子计算机在会计工作中的应用简称为＂会计电算化＂。到目前为止,会计电算化已经发展成为一门独立的学科,建立起了独特的、综合的学科体系,会计电算化已经成为会计专业的必修课程,在高职院校还发展成了较为独立的专业或专业方向。     

基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建

《会计改革与发展“十四五”规划纲要》指出，各高等院校要强化管理会计课程体系和师资队伍建设，加强管理会计专业方向建设和管理会计人才培养。文章以高职管理会计实践教学为例，探索基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建，将管理会计教学、实训与专业其他核心课程有效融合，同时强化管理会计岗位职业能力，以期为高职管理会计实践教学体系构建提供借鉴。     

数字经济背景下高职院校税务人才培养模式研究

在数字经济不断发展的时代背景下,税务工作发生了一些变革,对税务人员综合素质提出了更高的要求。此种现象对高职院校中会计专业发展既是机遇,也是挑战。阐述了高职院校税务人才培养模式的现状,分析存在的问题,提出了高职院校税务人才培养模式的改革创新举措,以提升税务人才培养效果。     

我国中小企业会计人才培养研究

本文通过对目前我国经济运行的具体形势进行分析,结合我国中小企业会计专业人才培养模式,对在新形势下如何提高我国中小企业会计人才培养水平进行阐述。同时,提出新形势下培养我国中小企业会计专业人才的对策,希望促进我国现阶段高等教育领域内会计专业教育教学的发展。     

智能化下会计教学SPOC应用研究

本文针对落实新文科培养模式,从产业智能化发展的趋势出发,进行会计专业教学手段的创新研究,提出智能化下SPOC的具体实施方法与体系,并对智能化下会计专业教学SPOC的应用与效果进行分析,达到为教学方法改革提供参考模式的效果,以解决智能化下会计专业人才培养过程中的重点、难点问题。     

“大智移云”时代背景下会计专业人才培养路径

随着信息科技的不断发展,社会众多行业更加信息化和智能化。在“大智移云”时代背景下,为了能培养出更多优秀的会计专业人才,高职院校以及教师必须拓宽人才培养路径,丰富会计专业人才培养的内容,创新人才培养方略与措施。论述了“大智移云”时代背景下会计专业人才培养的路径,旨在更好地挖掘和利用互联网、云计算以及计算技术拓宽会计专业人才培养的路径,培养更多优秀的会计专业人才。     

高职会计专业人才职业能力培养研究

高职会计专业作为培养高素质会计从业人员的一种职业教育,其学生就业后的发展很大程度上取决于学生在校期间职业能力的培养。本文从分析会计专业学生社会需求和应具备的职业能力入手,对高职会计专业人才培养目标、课程与教学建设进行探讨。     

以职业能力为导向的高职会计实践教学

基于高职会计教育在发展中出现的普遍问题,本文提出以职业能力为导向的实践教学策略,以提升高职会计专业学生的职业能力,更好地适应社会。     

高职院校会计专业人才培养模式创新刍议

<正>会计专业的人才培养目标决定着会计人才的培养模式,并且直接影响到教学内容、教学方法和教学手段的采用。高职院校会计专业人才培养目标应是为社会提供应用型、技能型会计人才,培养模式则应侧重于职业技能教育。作为培养高素质、高技能的会计人才的高职院校会计专业,必须适时地对原来的教学模式加以调整,由传统的重理论、重体系的教学模式向重实践、重技能的模块教学转变。