思想政治教育学矛盾范畴之浅析

思想政治教育学中矛盾范畴的确定,关系到其学科存在的意义。思想政治教育学的矛盾,大体上分为思想政治品德形成中的矛盾以及思想政治教育过程中的矛盾两方面。这些矛盾相互交织发展及其解决,最终促使思想政治教育学的科学发展。     

现代教育心理学理论与孔子的教育心理思想的比较研究

教育心理学正式独立的成为一门学科的历史十分短暂，从成立到现在时间还不足百年，但是我国的教育哲学思想早就为我国教育心理学思想的诞生埋下伏笔。孔子是古代最早的教育家和思想家，在他的教育生涯中，他比较完整的形成了自己的教育心理思想。中国教育。理学的逐渐发展，也慢慢完善了现代教育。理学。如今，孔子在这个日趋发展的社会还是占有非比寻常的递位，不管是对中国教育学的县体内容还是对结构体系仍然起到了十分重要的作用．启迪着现代教育学的主要思想。     

心理学原理在技工院校思想政治工作中的应用

将心理学原理引进思想政治工作领域是技工院校思想政治工作创新的新课题。本文分析了心理学与思想政治工作的关联性,指出将心理学原理应用于技工院校思想政治工作的必要性和科学性,提出通过注重客观规律、个体差异、情感渗透和自我调节等方法,提高技工院校提高思想政治工作效果。     

积极心理学在高校思想政治教育中的运用

时代的发展、高校思想政治教育的改革以及当前大学生的心理特点,呼唤积极心理学成为高校思想政治教育的重要指导思想。本文通过对积极心理学基本思想的简要介绍,重点分析如何在高校思想政治教育中运用积极心理学的基本理念,力求对高校思想政治教育有所启发与借鉴。     

浅析思想政治教育学的研究对象

思想政治教育学的研究对象是学科基本理论研究中最基本的理论问题，本文从对研究对象的已有认识分析，同意思想政治教育学的研究对象是人们的思想价值观念，并认为这是转型期多元价值观念实现整合的需要。     

网络环境下高校思想政治教育工作面临的困境与出路——从当代大学生心理学视角探析高校思想政治教育工作

随着网络技术和通信技术的快速发展和普及,网络所传递的大量信息对大学生的认知能力、情感、人际交往和人格等方面产生了深刻的影响。因此从心理学视角探索网络时代高校思想政治教育工作的新模式,加强高校思想政治工作,充分发挥网络在思想政治教育中的作用显得极为重要。     

班主任如何做好学生思想政治工作

班主任工作有着高度的思想性、科学性、艺术性，要做好工作，单凭满腔热情和埋头苦干的精神是不够的，还必须加强对教育学、教育心理学的学习，以科学的方法教育学生，切实做好学生的思想政治工作。     

刍议思想政治教育的基本范畴

在逐步加强思想政治教育学科建设研究的新形势下,如何推进思想政治教育学基本范畴研究和发展成为当下学者们关注的一项重大课题。本文从思想政治教育的本质与基本矛盾入手,分析探讨思想政治教育的基本范畴及规律,进而对思想政治教育学的研究发展方向进行初步展望。     

思想政治教育学基本范畴内容分析及体系构建

基本范畴研究是思想政治教育学的重要组成部分,对思想政治教育学的发展起着理论引导和现实支撑的重要作用。笔者把思想政治基本范畴划分为思想政治教育者和教育对象、思想政治教育目标和教育原则,思想政治教育内容和教育方法、思想政治教育环境和教育载体八个方面。     

加大国际政治心理学研究力度的必要性和可能性

国际政治心理学作为国际政治领域的新兴学科,它对人们从微观层面研究国际政治现象,分析政治人物的心理动机提供了重要的手段.中国学界对这一方向的研究相对较少.在此背景下,加大国际政治心理学的研究显得尤为必要和迫切.分析加大国际政治心理学研究的必要性和可能性可以从一定程度上促进该学科的发展与繁荣.     

心理学在当代大学生思想政治教育中的应用

心理学理论应用到思想政治教育中有利于人才的培养。心理学在当代大学生思想政治教育中应用的途径是：将人本主义心理学“以来访者为中心”理念融入思想政治教育；应用动机系绩理论；尊重个体差异，采取分层教育。     

人本主义学习理论对我国高校思想政治教育的启示

本文通过对人本主义心理学的介绍和其在教育学上的理论的阐释，从而探寻人本主义学习理论对我国高校思想政治教育中的启示。以期对我国高校思想政治教育理论的深化和实践的拓展提供一些启示履借鉴。     

浅析民族思想政治教育资源的开发与利用

如何认识民族思想政治教育资源,如何开发和利用民族思想政治教育资源,是民族思想政治教育学发展过程中亟待加强研究而又少有涉及的问题.本文从基本概念着手,重点论述了民族思想政治教育资源的涵义、现状、存在不足及相关对策建议.     

基于积极心理学角度谈中学思想政治教育的教学创新

中学阶段是学生思想形成的一个重要时期，在此阶段的学生处于易受外界影响，思想易出现问题的关键时期。所以。思想政治教育就成为培养学生正确思想的途径。鉴于目前我国很多学校的思想政治教育工作进行得并不到位，，加强和优化思想政治教育效果，提升中学生的思想政治水平和素质。由于积极心理学的显著教育效果．笔者结合具体案例，对从积极心理学的角度对中学思想政治教育的教学创新工作进行简要的叙述，希望对同行教师能有所启发和借鉴。     

浅析心理疏导与大学生思想政治教育工作的有机结合

随着世界文化的不断交汇融合和我国社会经济的高速发展,当代大学生在这种激烈的文化交融中存在一定的认知偏差,高校思想政治教育工作的重点之一便是帮助大学生解决思想上的障碍,消除认知偏差,引导其选择正确的行为方式,形成良好的心理素质、思想道德素质并拥有健全的人格。在传统意义上的思想政治教育工作中,许多高校辅导员忽视了大学生的实际心理发展状况与具体的需求,仅仅沿用形式单一的传统教育模式,导致思想政治教育工作效率不高、难接地气等一系列问题。要从传统思想政治教育的现状与问题入手,对传统思想政治教育工作进行发展创新,以及运用心理学理论及心理疏导的方法对思想政治教育工作进行革新。     

论人本主义心理学与高校思政课程内容的设计

人本主义心理学是心理学领域中的一个分支学派,它关注人的主动性、价值、潜能、尊严与创造。强调人的自我实现。在强调素质教育的今天,人本主义心理学的基本观点为高校思想政治课程内容的设计提供了一个方向,有助于优化高校思想政治课程内容。     

大学生思想政治教育的心理学途径

大学生思想政治教育的心理学途径主要是以学生为本，激发学生的主导需求；利用角色相近原理，做学生的朋友和倾听者；利用社会学习理论，进行典型事例教育；将团体教育和个别教育相结合；利用网络进行思想政治教育等。     

情感教育心理学在高校思想政治教育教学中的应用探究

在高校的思想政治教育中,情感教育心理学的应用是非常重要的.这种教学方法符合教育制度发展改革的趋势,本文对高校政治教育教学中存在的问题进行分析,并提出相应的对策.     

走向积极教育：积极心理学视野下的高校思想政治教育

积极心理学作为一种致力于研究人的发展潜力与美德等积极品质的科学,能够为高校思想政治教育提供理论与实践上的借鉴。高校思想政治教育应借鉴积极心理学的合理成分,以培养大学生个体层面和集体层面的积极人格为目标,大力营造积极的教育环境和建立积极的教育关系,充分激发大学生的积极潜能,并以积极、正面为主的教育活动激发大学生的积极体验,不断培养和扩充大学生的积极品质。     

论思想政治教育发展的重要意义

思想政治教育学科建设自1984年至今,经历了思想政治教育——马克思主义理论与思想政治教育——思想政治教育三个阶段,实现了跨越式发展。梳理思想政治教育学科建设的简要历程,分析思想政治教育学科发展的主要原因,论述思想政治教育学科发展的重要意义,必将对当前思想政治教育学科发展起到积极的促进作用。