中学体育教师专业素质文献综述

体育教师是学校体育教学工作的主力军,中学体育的教学成果在很大程度上取决于教师的专业素质,要培养高质量的体育人才,首先要有高质量的体育教师。本文根据体育教师专业的特点,查阅大量的文献资料和相关文件、法规的基础上,阐述了中学体育教师专业素质的概念、构成以及其重要性,具有较好的理论意义和实践价值。     

高职教育"双师素质"教师队伍建设研究

高职教育的实践性要求，需要高职院校加强“双师素质”师资队伍的建设。该文通过对“双师素质”内涵的分析，就如何建立起一支实力雄厚、具有鲜明特色的高水平的“双师素质”教师队伍进行了探讨。     

论高校体育教师的素质

体育教师是促进学生“身心素质教育”的关键。本文探讨了提高高校体育教师素质的必要性,分析了高校体育教师应具备的素质;并提出提高高校体育教师素质的若干措施。     

浅谈信息化社会的教师素质

教师的业务水平和素质决定了教学的质量,是教育成功的关键,文章主要对现代信息社会条件下教师的能力、素质进行分析,并对应采取的措施提出自己见解。     

中国加入WTO后高校师资队伍建设的思考

中国加入WTO后对高校教师素质提出了新的要求 ,教师应具备的良好的道德素质 ,较高的科学文化素质、智能素质、创新素质、教育能力素质。高校应通过采取一系列的措施 ,加强师资队伍建设。     

高校教师素质现状分析及其提高的途径

教师素质的高低是实现教学目标的最基本条件。目前高校教师素质在学历层次，思想心理品质和业务水平等方面都有待提高。本文提出了几点提高教师素质的有效途径。     

心理健康教育教师的专业素质及培养

心理健康教育教师的专业素质决定着中小学心理健康教育工作的质量.文章以专业知识、专业技能、专业情意作为教师专业素质基本结构,对中小学心理健康教育教师的专业素质进行分析论述,并提出了培养建议.     

关于提高青年教师全面素质的探讨

本文对青年教师的全面素质作了简要的界定，并对如何提高青年教师的全面素质的途径作了具体的阐述。     

论保险专业英语教师素质要求及其培养途径

保险专业英语教学有其自身的特点。从事保险专业英语教学的教师不仅需要扎实的英语基础，同时对金融保险理论知识以及保险实务流程都要有所了解。本文阐述保险专业英语教师素质要求：思想品德素质、专业知识素质、职业技能素质，同时对保险专业英语教师素质评价进行了探讨。提出了培养和提高保险专业英语教师素质的有效途径。     

专业化视野下的税务党校教师专业素质探析

本文从教师专业化的视野,考量党校教师专业化面临的问题,分析影响党校教师专业化的各种因素,提出提高税务党校教师专业素质的实现途径。旨在提升税务党校教师的专业素质,提高税务干部教育培训质量,促进税务党校“五个一流”目标的实现。     

素质教育中谈教师素质

实施素质教育，教师队伍的素质是关键，是素质教育的重要保证。素质教育对教师自身的素质提出了更高的要求。     

浅议高职英语教师素质要求与提高路径

高职英语教师必须与时俱进,全面发展.通过分析当前高职英语教师所需要的素质要求,如专业知识、教学理论、教学能力和实践能力等,提出了高职英语教师准入条件、加强在职学习、重视科研、重视教研室活动等建议,以期全面提高高职英语教师的素质.     

人力资源管理理念在高职院校教师专业素质建设中的应用

教师队伍建设是保证高职教育事业稳定持续发展的重中之重,教师的专业素质是保证学院核心竞争力的重中之重。论文在分析高职院校专业教师素质建设快速发展的背景下,总结出了将人力资源管理理念融入到教师队伍专业素质建设的经验。     

好一朵美丽的茉莉花——陈惠龄老师教师素质研究

本论文主要研究的是陈惠龄这位中国第一代奥尔夫教师的教学风格和教师素质。近几年来,奥尔夫教育已经引起了国内外学者、音乐教育者和幼儿教育工作者的广泛关注。本文以奥尔夫音乐教育体系为理论支撑,立足于学前教育专业奥尔夫教学法课程的实践,结合奥尔夫音乐教育原理,从教师、教育研究者等几个方面对陈惠龄老师的的教师素质进行了分析。     

基于全面质量管理观点探讨高校教师素质管理

文章旨在探讨高校教师素质管理,通过文献分析法对全面品质管理在教育领域的应用意义以及全面品质管理之概念导入高校教师素质管理进行分析,发现为使高校教师具备良好的知识、能力与素养,保证培育出高素质教师,则应以全面品质管理来进行系统性与连贯性的教师素质管理,在教师素质的规划、控制与改善的三原则循环管理之下,形成教师素质管理制度的永续改善。     

新形势下提高高校教师素质的思考

本文论述了新形势下高校教师的职能正在发生的变化和高校教师应具备的几个方面的素质，提出了新形势下提高教师素质的途径。     

21世纪高校教师的素质与能力初探

文章从教育劳动的特点出发,将教育者、受教育者以及教育与高技术社会环境诸因素作为一个整体加以考察,着力探讨21世纪高校教师素质与能力在全面塑造新世纪大学生的人格品质和专业素养方面的契合点,针对性地提出了高校教师为适应21世纪新的需要应具备的素质与能力。     

中学生人文素质的培养与教育途径

随着国家的发展,社会的进步,人们对人才的综合素质提出了更高的要求,对人文关怀越来越重视,作为教育主渠道的中学,理应重视和加强对学生人文素质的培养教育。     

教师工程素质培养与提高实践育人能力研究

实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节,本文以电子信息工程创新人才培养为例,分析了高校教师工程素质的现状,针对存在的问题提出了培养教师工程素质的具体措施,并对提高教师实践育人能力的方法进行了探索与实践。     

关于素质教育的剖析

本论述了实施素质教育的意义，素质教育的特性和内容，以及教师素质与实施素质教育的辨证关系。