SPSS软件在高职统计学教学中的应用

在高职统计学教学中，教学理念、教学方法与教学手段都必须不断加以调整和优化，以适应教学的需要。在统计学教学中引入SPSS软件辅助教学，对提高统计学教学成果很有帮助。     

新工科背景下地方应用型高校“设计色彩”课程思政教学改革实践

当下"设计色彩"课程结合课程思政在高校规划设计专业教育中逐渐展开。以六盘水师范学院风景园林、城乡规划专业"设计色彩"课程思政教学为研究对象,分析课程的授课现状、教学过程中以课题导向为教学实践的核心等问题。课程尝试将OBE理念渗透到教学实践中,注重设计类工作者真实反馈,通过教学过程、教学产出、教学成果反馈(通过与专业相关的211人的问卷星问卷调查和SPSS 19.0软件进行分析),探索"设计色彩"课程思政改革的重要性,从而达到优化课程和更好地为社会服务的课程目的。     

“高层建筑结构与抗震”试题质量分析

文章依据教育统计学和教育测量学的原理,以在某高校随机抽取的“高层建筑结构与抗震”课程考试的37份试卷为例,借助SPSS软件,对试题的难度、区分度和信度进行定量分析,并对试题给出量的评价,对现行的学科课程考试提出了建设性意见。     

旅游管理专业课程思政效果影响因素及提升策略研究——以“旅游学概论”为例

旅游管理本科专业的教学内容与历史发展、国内外环境和社会经济发展联系紧密,教学内容与思政具有天然的适应性。“旅游学概论”作为专业入门课程,对后续课程具有传导性。以河北省课程思政示范课程(教学名师、教学团队)—“旅游学概论”为例,以在校二、三年级学生为调查对象,基于SPSS软件进行主成分分析、相关性分析和回归分析,分析其思政教学效果,剖析其影响因素。经研究发现:教学内容、教学方式对教学效果影响较大,教学平台相对较弱。基于此,提出持续优化课程思政内容、创新课程思政教学方式、用好线上线下混合式思政教学平台等提升策略。     

课程思政在高职院校中的实践应用——以“建筑制图与识图”课程为例

随着教育部下发各类文件中强调将思政元素融入高校课堂,高职院校课程思政迎来了新的高潮。文章以泉州轻工职业学院建筑学院“建筑制图与识图”课程为例,研究课程思政在高职院校中的实践应用。基于OBE理念,以学生培养目标、企业需求为导向,将思政元素融入专业知识教授中,重新对教学进行设计。研究中分别采用常规教学和课堂思政教学,对两个平行班级进行授课,并在比对两个班的期初、期末问卷调查及摸底考试结果后,采用SPSS统计分析软件处理数据,发现课程思政班级的政治素养、专业技能水平普遍高于常规班级的政治素养、专业技能水平。该研究以期为高职院校专业课的课程思政提供参考和借鉴。     

基于软件设计思想的应用软件类课程教学项目构建的研究与实践

随着计算机技术的高速发展,制作类应用软件层出不穷,并已广泛应用于各行各业,深受使用者的喜爱.高职院校大多开设了制作类应用软件的课程.因此对制作类应用软件课程教学项目构建的研究与实践,对提高教学效率与教学质量,培养科学、有效地使用制作类应用软件解决问题的能力具有重要意义.可对应用软件类项目化教学采用基于软件设计思想与软件工程方法,结合统计学原理构建教学项目.通过教学项目的教学,可体现应用软件解决问题的方法与途径,符合基于工作过程的课程开发方法,提高学生应用软件解决实际问题的能力与思维能力.     

基于Proteus的汽车电工电子技术课程教学实践

文章围绕Proteus软件的互动电路仿真特点,进行了软件应用于课程教学的可行性分析,并介绍了Proteus在汽车电工电子技术课程教学中应用的实践经验。     

计算机屏幕录像技术在高校教学中的应用

在计算机操作类软件课程教学中,屏幕录像通过直观的方式进行演示能够达到较好的教学效果。屏幕录像可以向学生直观展示软件的操作过程,以屏幕录像为基础的视频教学资源对于软件操作类课程教学有较大的帮助。文章阐述了屏幕录像对于课程教学的意义,结合实际介绍一些常用屏幕录像软件及其主要原理和相互之间的比较,探讨了屏幕录像主要的应用方式,找出屏幕录像在信息技术教学应用中不足,最后提出解决不足的对策。     

计量经济学教学效果影响因素的分析及建议——基于问卷调查的检验实证分析

影响计量经济学教学效果的因素很多,本文从学生的学习兴趣、主动性、教材选取及对教师满意度等11个方面进行问卷设计,并对聊城大学及聊城大学东昌学院经济学专业进行问卷调查,利用SPSS软件,通过描述性分析和检验,及相关系数的计算,详细分析各方面因素对计量经济学教学效果的影响,提出从创新教学方法、丰富教学手段、科学设置前置课程、认真选取教材和加强师生沟通五个方面提高教学效果的策略建议。     

统计学专业统计软件课程开设问题研究

我国许多高校统计学专业对课程体系进行改造的同时,加大了计算机软件课程的比例,部分院校开设了统计软件课程,以加强专业课程与计算机应用的结合.作者就统计软件课程开设的必要性、内容体系及教学模式进行了探讨.     

非统计学专业统计学课程的教学改革

非统计学专业统计学课程的教学中存在诸多问题,作者从教学内容、教学方法、教学手段、测评方式四个方面谈个人对教学改革的认识,目的在于提高统计学课程的教学质量.     

高职院校统计学课程教学改革探析——构建培养“素能型”高职人才的统计学教育模式

统计学是高职院校财经类专业的专业基础课程,传统教学模式难以较好地适应高职人才的培养及社会岗位的要求,构建符合高职教学目标,培养素能型高职人才的统计学教学新模式势在必行。文章针对当前统计学课教学的现状及存在问题,结合自身教学经验,阐述了对统计学课程教学改革的见解。     

仿真技术在电类课程实践教学中的应用

在电类实践课程教学过程中引入仿真软件,可以克服传统实践教学中的一些不足,使教学过程更加方便、灵活、直观,能激发学生的学习兴趣,从而能取得更好的教学效果。通过阐述多种仿真软件在电类课程实践性教学中的应用,说明引入仿真技术有利于提高教学质量,也是电类专业课程教学改革的关键之一。     

主成分聚类分析法在综合评价学生成绩中的应用

本文采用SPSS统计软件对学生的课程成绩进行主成分聚类分析,分析结果显示,主成分聚类分析综合评价法比传统的平均分分析法和主成分分析综合评价法更科学、更合理,同时该方法为学校管理层提供更可靠的学生管理信息。     

主成分分析法在学生成绩分析中的应用

利用主成分分析法,建立了数学模型,运用SPSS软件得出各主成分的得分函数,并结合学生成绩进行了分析,其结果为教学研究和管理提供了科学的依据.     

案例教学在统计学教学中的运用

统计学是经济、管理类专业的核心课程,对学生将来的工作有非常重要的作用.但由于内容多、套式多,所以许多学生学习统计学很吃力,教学效果很不理想.案例教学是提高统计学教学效果的有效方法.运用案例教学时要将教师精讲案例与学生分析自编案例相结合,前者能使学生直观了解相关内容,后者能培养学生的分析问题与解决问题的能力.教师精选案例的内容要有时代气息;对学生自编案例,教师要进行指导.案例教学要将传统教学与多媒体教学、软件使用结合起来,考核时要注重案例分析.     

财务管理专业开放式实践教学探索——以财务管理软件实习为例

高校实践教学依然是"短板",实践教改迫在眉睫,开放式实践教学是当前较为适宜的模式。本文以财务管理软件实习课程为例,首先介绍财务管理软件实习课程的基本情况,其次阐述实习课程开展的现状及传统式教学存在的主要问题,然后引入开放式教学理念,以学生为本,立足学生,构建实习课程的观念开放、时空开放、内容和方法开放、评价开放的开放式实践教学体系并付诸实施,最后分析实施的效果与存在的不足。     

高职会计专业软件模拟操作课程分层次教学探讨

一般来说,地方高职院校学生来源较多,学生个体之间的差异比较大。而高职会计专业软件操作类课程综合性比较强,理论与实践结合较紧密,实践动手能力要求比较严格。那么,如何在多层次下开展软件操作类课程的学习呢?本文主要是结合会计专业软件模拟操作课程的特点,对显性分层次教学的实施从教学需求、教师的辅导以及考核等方面展开探讨,并针对分层次教学中出现的问题提出自己的建议。     

高职院校公共英语新生自主学习能力调查分析——基于翻转课堂视角

国内外众多学者对学生的英语自主学习能力开展了大量研究,但以高职公英新生为研究对象开展量化与质性研究相结合的相关研究有限.英语教师从五个维度对高职公英新生自主学习能力现状进行问卷调查和访谈,运用统计学软件SPSS19.0分析问卷数据.研究结果表明,高职公英新生自主学习能力普遍偏低.研究者在分析原因的基础上,建议将公英教学与翻转课堂教学模式相结合,提高新生英语自主学习能力.     

EWB仿真在自动控制课程教学的应用

MATLAB仿真广泛应用于自动控制课程的计算机辅助教学,但MATLAB软件是在算法级对系统进行建模和仿真,主要适合于控制算法的辅助教学。文中提出,EWB软件能在算法级和电路级上对系统进行建模和仿真,可应用于控制算法的辅助教学,还可应用于自动控制电路的辅助教学。文中通过EWB对PID控制实例进行建模和仿真,介绍EWB仿真应用于自动控制课程的教学。