漫谈从羁绊走向自由的教学意境

“教育既是一门科学，又是一门艺术”。现代教学要摆脱羁绊，必须实施美的教育。不仅将教学过程视为一种科学的过程、理性的过程，更要视为一种情感过程，生命过程和精神过程。     

论高职高专院校教学督导机制的建立

目前，高职教育的教学质量评价体系与评价指标尚未得到共识，高职教育成效的显现与教学过程本身存在一定程度的滞后性，部分教师不深入研究高等职业教育教学规律，因此，高职高专院校有必要建立健全教学督导机制，对教学工作目标，教学条件，教学过程以及教学管理进行督导。     

网络教学在培养创新人才中的运用

网络教学和传统教学两种教学模式在对学生进行创新教育、培养创新意识和创新能力等方面可以优势互补,是优化教育教学过程的有效途径。利用网络教学开展创新教育,需要更新教育理念,整合教学资源,重视实验研究。     

试论体育教学与心理健康

心理健康教育是学校教育教学的重要任务之一，本文主要论述体育教学对培养和发展学生良好的心理品质的功能和意义，阐述了在体育教学过程中教学指导思想的确定、教学内容的安排和教学方法的选择及教学任务的实现等过程中，应如何体现对学生健康心理品质的培养。     

高等职业教育教学的特性和内涵研究——基于三种教学论的比较

该文通过三种职业教育教学论的比较，指出高等职业教育教学具有职业本位、实践性和情景性特点，具体探讨了高等职业教育的教学目标、教学内容和过程、教学方法、教学环境与媒介等四方面的内涵。     

浅析体育教学中的德育教育

对学生进行思想道德教育是体育教学的一项重要任务。由于体育教学具有寓思想道德教育于身体活动之中这一独特的、有别于其它学科的显著特点,因此,体育教师应认真研究体育教学过程中思想道德教育的特点,充分利用体育教学过程中思想道德教育的优势,加强德育工作,全面完成体育教学的任务。     

论加强高校马克思主义政治经济学教学创新

工科高等学校马克思主义政治经济学原理课程教育教学要体现与时俱进．才能符合时代发展与高等教育改革的需要．切实提高马克思主义政治经济学原理课程的教育教学水平和质量。教育内容的综合性、教育过程的双向性、教育方法的现代化要求教育教学观念、教学手段、教学方式、教学内容等方面应有创新。     

教师应如何应对教育信息化的挑战

教育信息化是一个过程,是在教学过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,教育信息化的目的是实现创新人才的培养,是实现教育现代化。教育信息化的过程不仅仅是一种信息机器引入教育的过程,更是一种教育思想、教育观念变革的过程,是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术,实现创新人才培养的过程。     

信息化背景下的“网络营销”课程思政教育教学探索

伴随着科技的进步和互联网的迅速普及和广泛运用,信息化教学手段越来越多地被广大教师运用至日常教学过程中,成为了师生互动、交流、探讨的重要方式,网络课堂学习成了学生喜爱的接受知识教育的第三课堂。与此同时,全国各高校都在贯彻落实全国思政教育工作会议提出的将思政教育融合进入专业课程教学过程中的要求,文章将以"网络营销"教学为例,从信息化背景下的"网络营销"课程思政现状、课程思政元素挖掘的方法、信息化背景下的"网络营销"课程思政路径等方面入手,主要探讨在信息化背景下"网络营销"课程思政教育教学的方法和途径。     

浅析教学过程中教师的“情感”意识及其作用

教学的基本任务是在教学过程中实现的。本文试图通过浅析教师对待学生的情感来论述情感教育在教学过程中的重大作用。     

构建主体性课堂教学创新模式

主体性教育是一种教育哲学思想，其目标是使学生成为学习和发展的主体。本文从教学过程、教学内容、学习过程三个环节以及情、策两点进行了实践和探索，完成了主体性教学创新模式的构建，以期待对高职教学模式的创新有所裨益，使学习主体的学生更快速协调地发展。     

教育博客在高职市场营销项目化教学中的应用

教育博客是网络发展的产物,其使用方便简捷的特点符合项目化教学的要求。通过对教育博客的产生和发展叙述,分析教育博客在高职市场营销项目化教学中应用的必要性,阐述了教师、学生和"圈子人"在市场营销项目化教学过程中如何应用教育博客。     

以德为道 以学为本——德育教学的一点体会

德育教学是高等学校"两课"教育的重要内容,也是高校教育教学改革的重点课程。在教学过程中尝试改变传统的德育授课理念和授课方式,以德为道、以才为器为授课宗旨;以无为有、以有为无为传道授业方式;取得了以学为教、以教为学的教学效果。     

高职高专计算机数学教学模式初探

结合高职教育教学的培养目标以及高职计算机数学的特点,其教学采用拓展学生解题思维、注重过程教学、排出学生思维障碍等教学方式.使学生达到“要我学”转变为“我要学”主观上思想观念的改变,以实现学生多重性能力培养的教学目标.     

教育博客在高职电子商务项目化教学中的应用

教育博客是互联网发展的产物,因其具有不受时空影响、使用方便的特点而符合高职项目化教学的要求。通过对教育博客的产生和发展描述,分析教育博客在高职电子商务项目化教学中应用的必要性,阐述了教师、学生和"圈子人"在电子商务项目化教学过程中如何应用教育博客。     

基于Internet的远程教育与21世纪的教学改革

21世纪教育的需求以及信息社会对人才需求,要求教育在人才层次上及培养目标上做出相应的调整：运用Internet的远程教育优势,更新教学培养模式,优化教学过程,发展远程教育,深化教育教学改革。     

关于加强高职教育实践教学的思考

高职教育的根本特征在于以就业为导向,根本任务在于培养学生的应用能力。高职教育要注重基础理论的实用性、技术理论的应用性,更要注重教学过程的实践性。确立实践教学的主体地位、加强实践教学的基础建设、培养“双师型”教师和发挥“双证”制度在实践教学方面的积极作用,努力探索构建起高职教育的实践教学体系是确保高职教育的教学质量,办出高职教育特色的重要途径。     

思想政治理论课BOP(基于过程)实践教学模式探索

"BOP(基于过程)实践教学"既是培养学生分析问题、解决问题能力的重要手段,也是提高学生综合素养的有效途径。BOP模式关键之处在于以"过程教育"为中心,将单一教学提升为对学生整体教育,切实提高大学生的思想政治觉悟和道德境界。因此,在高等教育中探讨"BOP"实践教学模式极具创新性和重大实践意义。     

信息化教学服务体系的构建与实践

信息技术在推动学校教育教学改革、提高教育教学效果方面正在发挥非常重要的作用,成为当前高校教育不可替代的教学载体.文章在详细论述了信息化教学的意义、特点和模式之后,讨论并叙述了信息化教学服务体系的构建过程及要点,最后介绍了作者所在学院在构建信息化教学服务体系方面的实践过程.     

高职院校会计专业实践教学模式新探

实践教学是高职高专教育教学过程中非常重要的环节,对实现应用型人才的培养目标起着至关重要的作用。目前虽然各高职院校在人才培养过程中已开始重视实践教学环节,并取得了一定的成绩,但对实践教学仍然需要做进一步的探讨,使高职教育的培养模式越来越趋于科学化、完善化。