浅谈中学数学教学中的师生互动

中学数学本身就是一门抽象性和逻辑性很强的学科，学生在学习的过程中接受和理解起来都具有相当的困难，因此，更要求教师在教学的过程中一定要进行一定的引导，激发学生进行数学学习的自主性和兴趣，并在此基础上通过各种练习，逐步建立他们的数学思维逻辑。这就要求中学教师要和学生之间进行充分互动，通过不断交流和沟通，分享思路，才能让学生真正实现数学思维的建立。     

论高等教育的素质教育观

随着经济全球化和国际竞争的加剧 ,一国的经济实力和竞争优势越来越多地表现为一国的教育水平和教育实力上。高等教育作为培养高质量人才的基地越来越受到国家和世人的重视。如何办好高等教育 ,提高毕业生的质量 ,已成为高等教育面临的最为紧迫的任务。而树立高等教育的素质教育理念 ,是实现这一人才培养目标的重要途径和可靠保证。     

信息时代下师生互动中教师教学能力的构建

随着计算机的普及,我国进入了信息社会。因此信息社会下的教育教学也随着发生了重大变化。然而在教育教学中,课堂交往中的师生互动又是决定教学效果的一个极其重要的因素。现在的师生互动与传统的师生互动有着明显的不同,所以教师也就不能采用原来的方法来促进师生互动。本文从教师良好的问答能力,有效的教学对话能力,情感交流能力来分析说明了教师在信息时代下的师生互动中必须具备的三种的教学能力。     

中学数学教学应重视数学素质的培养

随着科学技术的飞速发展,社会数字化程度的日益提高,数学已更广泛更普遍地渗透到社会的各个方面,数学技术已成为市场经济操作的基本工具,成为当今和未来人们求职的关键,良好的数学素质已成为一个人发展所必备的基本素质.     

中学数学素质教育创新模式研究

实施素质教育，全面提升学生的综合能力，是我国现代化教育的根本目标。也是广大教育工作者的根本出发点.但是，在具体的教学实践过程中，由于种种主客观条件的限制，导致素质教育、创新模式，往往是换汤不换药，不能取得实际的效果，本文通过大量的教学实践经验积累，以及广泛的学习，提出了中学数学素质教育创新模式，以期更好地完成中学阶段的数学教学，提升教学效率，做到教学相长，为素质教育进一步发展，开辟一条可供选择的路径。     

浅谈中学数学探究式教学

探究式教学与传统的教学方式相比较而言各有优点与缺点,本文主要探究数学探究式教学的理论基础以及需要具备的条件,从而引发数学探究式教学的思考。     

对中学数学素质教育的思考与探索

从思想道德，文化科学、劳动技能与身体心理等方面入手，分析了中学 数学教育对提高学生素质的重要性，并对中学数学素质教育的实践进行了思考与探索。     

机械工程专业在线教学调查研究

本文对济南大学机械工程学院机械工程专业2018级学生在线教学情况进行了调查研究.总体来看,虽然在线教学有很多优点,但在线教学效果不如课堂教学.造成这种现象的原因是多方面的,具体体现在教学工具、学生、教师三个方面.此次调查研究,总结分析了在线教学中出现的主要问题和原因,为进一步提高在线教学效果提供了一定的参考.     

创新美术教学与素质培养

为调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,彻底达到美术教育的创新与整体素质培养迈出重要一步进行分析。     

高职数学教学应融入数学建模

在高职数学教学中，如何在日常教学中提高数学教学的实效性。本文根据高职教育培养目标的基本要求，结合高职数学面对课时少、任务重、学生素质不高的现状，提出教师在日常数学教学中重视数学建模教育，有利于职业教育目标的实现。     

案例教学法在政治经济学教学中的运用

政治经济学研究的内容涉及面广,理论性强、学术观点多、是学生觉得比较难掌握的一门课。在教学实践中实施案例教学法,能够促进学生对抽象的经济学概念和原理的掌握和理解,提高学生运用经济学理论认识和解决社会经济运行中出现的实际问题的能力。     

数学教学渗透素质教育的探索

数学是中学阶段的一门主要学科，如何在数学教学中渗透素质教育对于教育工作者来讲，是一个尤为重要的任务。     

中学数学教学与大学数学教学的衔接分析

本文从学校、教材及教师等方面课程阐述了现在中学数学教学和大学数学教学在衔接过程中的不足,经过分析论证,得出几点相应的解决方案。     

如何在《网络互联技术》教学中培养学生的综合素质和能力

随着科技的迅猛发展,信息化水平的不断提高,社会对IT从业人员的要求越来越高。培养造就新一代劳动大军和提高广大在职劳动者的素质,已成为职业教育面临的一项十分重大的战略任务,而这一任务的完成主要依靠发展职业教育。大力推行素质教育是中等职业学校提高办学质量的重要手段。课堂是实施素质教育主要阵地,本文以《网络互联技术》课程教学为例,总结计算机网络专业在教学中培养学生的综合素质与能力的思路。     

商务英语教学中的行动研究

本文通过介绍行动研究法,结合商务英语教学研究,对其折射出的教学观念进行思考,运用教学行动研究,旨在建立一种互动的、以发展学生语言能力为宗旨的现代化教学模式。同时分析在商务英语课程教学中,如何利用该研究法,帮助教学者优化教与学效果,探讨把行动研究运用到商务英语教学中解决实际教学困难的可行性,及其对商务英语教学的意义。     

案例互动在国际贸易实务教学中的应用

国际贸易实务是一门实践性较强的专业课程。传统的授课方式以教师讲授为主,往往难以达到预期的教学效果,因此需丰富教学方式,引入案例教学,实现师生互动,从而提高学生课堂参与积极性,活跃课堂气氛,加深学生对知识的理解,提高分析问题的能力。在实施案例教学时,教师应该注意精选案例,选择合适的展示方式,组织案例讨论,并对学生的阐述进行点评。     

如何通过促进课堂互动提升教学效率探讨

本文要研究的内容是从实践出发，通过查阅大量文献资料并对二十节课堂实录进行分析，以本人所教初中科学为例，了解目前初中科学课堂上师生言语行为互动的状况以及存在一些问题，再利用课堂反馈表和对学生的访谈，总结出以下几点策略，希望能为促进当前初中科学课堂师生互动，提高教学效率提供一定的参考及借鉴。     

切勿机械教学，让英语课堂焕发生命活力-以高职英语教学为例

随着20世纪后半期兴起的“认知法”与“交际法”,学生在课堂中的地位得到重视,相对而言,教师的指导作用有所削减,导致一些课堂出现了老师机械教学,而学生学习积极性和老师教学质量下降等现象。本文讲述了生命?实践教育学派叶澜老师的教学论思想,并结合高职院校的英语教学,来论述如何让课堂焕发生命活力,更有效的实现教学目标。     

浅谈职业中学体育教学中的师生互动

职业中学体育教学中师生的互动是对传统教学思维的变革,是在课堂教学改革和创新摸索出的教学策略和教学艺术,而在当前的普通职业中学体育课堂教学中发生的师生互动存在着许多偏差,有诸多与现代教学理念不相符的现象.     

体育教学过程中学生主体地位的体现

新的基础教育体育课程改革的一个主要焦点是改变传统的师生关系,摒弃传统体育教学中以教师为中心、学生被动参与为特点的教学方式,构建以培养学生兴趣为主,体现学生主体地位的新的体育教学模式。