浅析循证护理在护理教学中的应用

培养学生循证护理能力,在临床护理决策中将现有临床研究证据融入临床实践,是当今护理教育的方向。本文首先论述了循证护理的内涵,然后阐述了护理教学引入循证护理教育的必要性,最后提出了循证护理在护理教学中的教学对策。     

循证护理在腹腔镜胆囊切除术后患者护理中的实施

目的:观察循证护理应用于腹腔镜胆囊切除术后的临床效果。方法:将100例腹腔镜胆囊切除术患者随机分为对照组和观察组,每组55例,对照组术后进行常规护理,观察组在此基础上实施循证护理。观察2组术后24h内疼痛程度、恶心、呕吐情况,术后7d患者对护理满意度,并进行分析。结果:观察组患者24h内疼痛程度、恶心、呕吐情况和术后7d患者对护理满意度明显低于对照组(P<0.05)。结论:在腹腔镜胆囊切除术中应用循证护理效果明显,值得推广。     

微格教学法在儿科护理实践教学中的应用

[目的]探讨微格教学法在儿科护理实践教学中的效果。[方法]对我院儿科护理专业两个班级分别采用微格教学法与传统教学法,分别比较实验组与对照组的考核成绩与教学评价,教学评价采用学生问卷调查的方式。[结果]实验组在考核成绩方面明显优于对照组,教学评价微格教学法评价高于传统教学方法。[结论]微格教学法在儿科护理教学中的应用效果显著。     

网络环境下多媒体技术在高职护理教学中的应用探讨

网络教学和多媒体技术应用于高职护理教学,推动了先进教学模式的引进,提高了教师的教学水平,明显改善了护生的学习效率,但在多媒体技术的具体应用过程中,从基础设施的维护,到教师对于多媒体技术的应用能力及培训等多方面均存在诸多不足,本文从这些角度对问题进行了分析并提出了可行性的对策。     

问题讨论式教学法在临床护理教学中的应用

本文旨在探讨问题讨论式教学法在临床护理教学中的应用效果,研究方法是2012—2013年按照随机数字法选取两个班级,分为实验组和对照组,所有学生均由同一位教学经验丰富的教师授课。对照组采用传统的教学方法,实验组采用问题讨论式教学方法。对两组学生分别通过书面理论测试和临床技能考核进行教学效果的评估。实验结果表明,有针对性地进行问题讨论式教学法在临床护理教学中的应用,不仅提高了教学质量,也大大提高了学生的学习兴趣和学习能力,取得了明显的效果。     

试论整体护理在妇产科护理教学中的操作与实践

经过近几年的实践和探索,整体护理在妇产科中取得了可喜的成绩,从护理报告到可能的护理措施、护理诊断以及整个生产过程围绕以病人为中心全方位护理.本文主要对整体护理在妇产科护理教学中的操作与实践进行了探讨.     

双证制模式在中医护理教学中的应用分析

双证制模式是指学生通过在校的学习与实践,既能够了解理论知识又能够熟练掌握专业技能,同时获得学历证和职业资格证。这种模式对于中医护理的教学来说是一个全新的体验,也是推动中医护理教学发展的有效措施。本文就双证制模式在中医护理教学中的应用进行了研究和分析。     

双证制模式在中医护理教学中的应用分析

双证制模式是指学生通过在校的学习与实践,既能够了解理论知识又能够熟练掌握专业技能,同时获得学历证和职业资格证。这种模式对于中医护理的教学来说是一个全新的体验也是推动中医护理教学发展的有效措施。本文就双证制模式在中医护理教学中的应用进行了研究和分析。     

心理学在护理工作中的应用

随着人们生活水平的提高,人们不再以没有疾病来衡量健康的标准,人们已经意识到大多数疾病的发生、发展及预后都可与患者的心理状态密切相关.心理健康被广大人民群众所认可.心理——社会——生物医学模式已成为当代医学发展的必然趋势.随着医学模式的转变,现代医学模式的建立,一个合格的护士,除了具备传统素质外,还应懂得心理学知识,并能在临床护理工作中正确地运用及实施,才是身心、整体护理成功的重要保证,因此,从各方面、多角度做好心理护理是广大工作者光荣而艰巨的任务,也是护理工作的重要组成部分.新医学模式的建立,要求在现代医学的内涵中融入心理学的内容.因此,必须在医学教育与临床护理工作实践中运用心理学的知识,才能适应现代医学的进展.心理学是研究和探讨人的心理现象的规律.护理工作者通过对心理学的学习和研究,既能提高自身心理素质适应社会的发展,又能提高护理质量,适应新医学模式下的护理工作.本文结合自己的临床护理工作经验,就此问题作如下几方面的初步探讨.     

浅析心理护理在护理管理中的应用

心理护理在研究患者心理活动的同时还对护士的心理活动进行研究,使二者在工作中得到协调发展。心理护理的发展是与当前我国医疗体制改革相适应的,其作用和意义也在护理管理中逐步得到体现。本文分析和研究了心理护理的运用方法以及心理护理在护理管理中的作用和意义,希望能够对护理工作人员的工作状态提升有所帮助,对医疗系统护理质量的提升有所帮助。     

护理安全在呼吸内科护理管理中的应用

护理安全贯穿在护理操作、处置、配合抢救等各环节中,有时即使是极为简单或看似微不足道的临床活动都具有一定的风险。呼吸内科病人具有年龄大、自我保护能力差、病情危重且变化快等特点,故在住院期间发生意外伤害的潜在危险概率高,因此护理安全管理成为保障护理质量的第一要务。如何及时发现和有效处理护理服务过程中的各类安全隐患、不断提高护理服务质量,已成为护理工作中的重要组成部分。广元市第四人民医院呼吸科自应用护理安全管理后,护理质量与患者满意度均得到了显著的提高。     

健康教育在医院护理工作中的应用

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量.近年来,随着人们生活水平的提高、节奏的加快,慢性病、富贵病等因不良生活方式导致的疾病日益增多,使人们对健康知识的需求日益加剧,护理健康教育已经成为许多疾病的一种治疗方法.     

创新教学在财会教学中的应用

在进行财会教学时,应该全面了解学生的情况,看到学生个体的差异性,只有这样提高教学水平。针对这一问题,笔者进行了一番探索,笔者认为要丰富财会知识内容、转变教学观念和进行创新教学才能使学生集中注意力进行学习,从而提升财会的教学效果。     

建筑循证管理学介绍及其启示

近年来我国建筑工程业的蓬勃发展,推动了建筑工程领域学科交叉研究工作的创新与发展。本文以建筑循证理论学为研究对象,重点论述了循证理论学产生发展和其在建筑工程领域的广阔应用前景以及它给我们带来的启示。     

微笑在教学中的应用

一个教师在课堂教学中,应当笑口常开,这样才能赢得满堂春风,这样既有利于调动课堂气氛,提高课堂效率,也有利于学生健康人格的形成。罗曼?罗兰曾说:面部表情是多少世纪培养成功的语言,比嘴里讲的,更复杂到千百倍的语言。有人将微笑称做是世界语,这是不无道理的。微笑是教师在教育中的重要体态语,她就像一缕晴和、灿烂的阳光,一串串晶莹剔透的甘露,她是一幅令人心悦神驰的画卷,驱逐人的烦恼。在全面实施素质教育,培养跨世纪人才的今天,更需要教师把这片温馨的阳光撒向每一个学生。     

在中职护理化学教学中开展游戏化教学的实践

根据教育部的文件《基础教育课程改革纲要》的理念和马洛斯的需要层次说思想,把游戏化教学应用到中职护理专业的化学教学中,以激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,巩固学习的效果。     

体验式教学在会计教学中的应用

如何激发学生学习兴趣,引导他们进行探究式的学习,培养专业实践能力,是会计教学改革的方法之一。本文通过成功的教学案例,阐述了体验式教学在会计教学中的应用策略和它的主要环节,以及体验式教学应用中应注意的问题,为专业教学中运用体验式教学实践提供经验和借鉴。     

“模拟公司”在物流专业课教学中的应用

"模拟公司"起源于20世纪50年代的德国,是"行动导向"职业教育教学思想的具体体现。在作者的物流专业课教学中,参照真实公司创建模拟公司;根据工作过程设计教学内容;通过教学过程的实施,培养学生物流职业技能;模拟岗位工作过程,培养学生专业能力;采取三方打分评价体系,完善绩效考核方法,保证模拟公司顺利运行。采用模拟公司开展教学活动,学生不仅学到了物流专业知识,也提高了物流职业技能,同时培养了学生团结协作的精神和职业道德,提高了学生综合素质。     

基础护理技术操作考核在临床实习中的应用效果

目的：通过基础护理技术操作考核,提高护生在临床实习中的操作水平及综合素质与能力。方法：参加山西省每年举行的全省中等卫生专业学校基础护理技术操作统一考核（考核18项操作）比赛,抽取将要面临实习的护生40人进行全方面培训、考核。结果：有助于提高理论与实践相结合意识及教学质量;提高教师与护生的整体水平;促进师生关系;为临床实习打好坚实基础,受到实习医院的好评。结论：使基础护理技术操作更加规范化,提高护生的知识和能力,为实习医院提供合格的护士,同时改进教学方法提高教学质量。     

体验式教学在市场营销教学中的应用

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。市场营销课程引入体验式教学,既是培养合格营销人才的需要。又是营销课程改革探索的需要。本文阐述了体验式教学的内涵、特征,设计了市场营销课程的体验式教学的策略,总结出体验式教学的条件和要求。