新课标下,语文课堂教学中的问题及对策

这几年,我们真切地感到,语文教学在改革中发展着,在变化中进步着,语文课堂教学已逐步从以课前预设为本位,灌输强化为途径的圈养式教学习惯中走了出来,按照新课标的要求,渐次向以课堂生成为本位,以互动建构为途径的新的教学模式的转变,课堂上留给学生自主学习的空间,让学生在语文     

新课标下语文课堂教学探析

随着课程改革的不断深入,教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为。但是,审视当前语文课堂教学,我们必须解决好以下几个问题。一、朗读的指导 语文课教学要注意学生有感情地朗读课文,把语文课堂变成有学生朗读的课堂,而不是老师逐句逐段枯燥的讲解、释义。老师在课堂上如何指导学生朗读课文呢。     

浅析新课标下初中英语教学中的问题与对策

随着国家新《课程标准》的颁布和实施,新一轮的中学英语教育改革也在全国各地展开。本文在新课标实施的背景下。针对当前初中英语教学过程中出现的问题提出了相应的对策。     

新课标下高中政治教学的问题与对策

高中政治新课改实施以业,取得了显著的成绩,但在课堂教学中呈现出一些问题值得我们关注.本文就新课改在课堂教学中存在的问题、原因以及基本对策,做些探讨,以期对当前政治课改有一定的作用.     

新课标下小学作文教学中的问题清单及归零策略

摘要：小学作文是小学教学的重要内容．是语文教师都不应该忽视的内容。但由于多种原因,小学作文教学存在一些问题。本文将教学中存在的问题列出清单,以便引起师生的重视;同时提出问题归零的策略。     

新课标下高中英语教学中的跨文化教育

根据新课程标准的要求,从什么是跨文化教育入手,提出跨文化教育不仅是语言教学本身的需要,更是贯彻落实以人为本,全面提高学生综合素质的新时期教育目标的需要的观点并进行阐述,又提出了如何进行跨文化教育的一些具体的行之有效的方法.     

新课标下高中英语教学中的跨文化教育

根据新课程标准的要求,从“什么是跨文化教育”入手,提出跨文化教育不仅是语言教学本身的需要,更是贯彻落实“以人为本,全面提高学生综合素质”的新时期教育目标的需要的观息并进行阐述,又提出了如何进行跨文化教育的一些具体的行之有效的方法。     

探讨小学语文课堂教学问题及其解决对策

小学语文教学的重要性不言而喻,对于学生表达能力、阅读能力、理解能力的培养至关重要.我国新课程教学改革虽然已经实施一段时间,但是新课程改革理念并没有深入到人心,在实践教学充没有得到有效落实.所以,希望语文教师能够深入研究各种教学问题,采取科学有效的解决对策,推动小学语文教育的进一步发展.此次研究主要是针对小学语文课堂教学...     

新课标下的语文教学

课堂教学语言充满人文关怀;注重学生的情感体验,努力创设体验氛围;注重学生的个性张扬、关爱学生发展。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量。     

新课标下的高中英语教学

与以往的课程相比较,新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高交际意识和形成自主学习的过程。对能否恰当设计和成功实施课堂教学活动提出了新的课题和前所未有的挑战。     

应用文写作教学中的问题及对策

随着我国市场经济的深入发展,科学技术的日益进步,21世纪的高职高专学生只有具备较高的综合职业素质和较强的职业能力,才能尽快适应社会,参与竞争,求得发展。因此,应用写作以有利于培养和提高学生的人文素质和语言文字交流能力。而备受重视和关注,同外语、计算机等通用技能课一样,现已成为高职高专院校普遍开设的一门重要基础课、工具课。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量.     

新课标下的高中地理教学

教学是课程实践中最重要的环节,因此教学改革也是课程改革成功的关键。教师在教学的第一线,负责课程的实施,获得直接的体验,才能将课程改革深入进行下去。教学改革需要教学理念的转变和教学策略的转变。     

新课标下的物理教学

新课程体系以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调促进每个学生身心健康发展,培养良好品质,强调要满足每个学生终身发展的需要,改变学生的学习方式,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。基础物理课程的设置同样也顺应时代的潮流,进行全方位的更新与变革,制定了适应基础教育课程改革的新课程标准,下面就谈一下新课程标准对中学物理教师的一些要求。     

新课标下教学过程中存在的困惑与对策

随着新课标的实施,各种新课堂形式相继而出,怎样处理新课标的内容,怎样进行新形式下的教学?诸如此类的问题摆在教师面前。从教材的内容、结构上去分析教材,从学生的认知角度去处理教材,从让学生终生学习的角度去评价学生就能处理好这些问题,从而与新课标接轨,培养符合新时期需要的人才。     

浅谈新课标下高一历史教学的困惑和对策

新的历史课程标准要求我们教师在教学上必须在突破原有的教学理念、教学方法的基础上,按新的历史课程标准理念、方法来组织实施教学。本文就新课改以来在教学第一线的实践,从目前中学历史教学面临的困难和如何采取对策优化历史教学两个方面粗浅谈了一些自己的看法。希望能对历史教学出一点绵薄之力。     

小学语文课堂管理存在的问题及对策

课堂管理是为了更好地实现教学目标,教师对课堂上的一切活动进行调节的工作,目的在于营造一个舒适的、高效的课堂环境,最终使得教学的整体效率得到稳定提升.随着新一轮基础教育的不断改革,课堂管理问题逐渐成为了语文教学中需要关注的问题,教师应不但增强自身的管理意识,对课堂教学的各个环节进行合理地调控,运用和谐的管理方法来提升课堂...     

浅谈新课标下减少数学学习两极分化的教学对策

新课程实施以来,给课堂教学带来了可喜的变化。对数学课堂教学来说,新教材面貌一新,较以往初中数学教材灵活多了,也开放多了,生活化、情境化的问题经常出现在初中数学课     

浅谈新课标下数学史在数学教学中的作用

新课程确立了知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观三位一体的教学目标,这是发展性教学的核心内涵,也是新课程推进素质教育的集中体现。数学史揭示了数学知识产生和发展的过程,对于激发学生对数学的兴趣,提高学生的基础知识与基本技能;对于引导学生体会真正的数学思维过程,对于培养学生的情感,态度,价值观都有重要意义。