对高校体育教学改革问题的思考

体育教育的改革应该归结到提高管理者的管理水平,加强师资队伍综合素质的提高,改革必须围绕体育教育的目的任务,必须了解高校体育教育的特点,提高理论水平指导实践,认清体育教育的宗旨。体育教育的实施应以科学为依据,结合自身特点因地制宜因材施教。创建一套整体科学的教学管理机制,推动体育教育工作的改革。     

多元文化交流中的文化自信与文化自省——对上海世博会的思考

在全球化、多极化、信息化三大浪潮席卷世界这一复杂的时空境遇下,多元文化的格局逐渐形成.世博会是多元文化沟通与交流的平台,各种文化在这一世界性的舞台上相互角运,竞相亮相,演绎着多元文化的魅力与风貌.在这一客观的条件下,要维护我国文化的独立性,增强中华文化的影响力,就必须要在文化交流中提升文化自信、注重文化自省,这样才能使中华民族的文化永远屹立于世界文化之林.     

分析文化策略与世界多元文化音乐教育的思考

文化与音乐就某种程度上而言是息息相关的,在进行音乐的教育中,我们可以融入一些文化的元素,拓展学生的视野,提高学生的鉴赏能力和审美能力。在这个世界一体化的时代,国家与国家之间的联系逐渐的紧密,国家与国家之间的交流与沟通逐渐的增多,在音乐的教育中,多元文化策略的实行满足了时代的发展要求,顺应了国际的发展趋势。     

高职院校体育教学改革的探索

文章从教学理念、课程结构、教学内容、教学组织、教学评价等方面分析了目前高职院校体育教学所存在的问题,并提出解决方法,以期能为高职院校体育教学的改革尽绵薄之力。     

论对外汉语教学中多元文化意识的培养

文化是人类的实践方式和生存方式的反映．由于各民族的历史、文化传统、社会制度、生活环境和生活条件等各不相同，所以不同的民族也就有着不同的文化背景，这些区别自然又造成了表达方式的不同。本文从对多元文化的理解入手，探讨了在对外汉语教学中如何培养多元文化意识的途径。     

体育教学改革与发展的新思考

体育作为教育的一个重要手段，在人的全面发展与教育中具有举足轻重的作用，尽管党的教育方针规定受教育者要德、智、体全面发展，但学校体育落后于社会发展，不适应现代化需要是长期以来存在的一个事实。这种现象的存在，一方面是受国民经济条件的制约，教育的落后和体育上的某些陈旧观念是造成体育教学落后的一个重要因素；另一方面学校体育教学的观念、指导思想、教学内容和教学方法手段的陈旧僵化也是一个主要原因。当前，体育教学存在的主要问题有：重传授技术忽视学生的身心全面发展，特别是对人格精神的教育，教学内容陈旧，只注重知识本身，不重视知识的更新与人的发展有针对性地选择知识；教学方法呆板僵化，忽视了学生的积极主动性。这样的体育教学不利于人的全面发展，更难以适应对现代人才培养的需要。从根本上说体育教学从指导思想、教育任务、教学内容和教学方法手段都将面临着一场深刻的变革。从社会发展来看体育教学惟有改革和发展才有出路，才有希望。基于这一出发点，本文就当前体育教学的改革和发展进行了分析。     

对高职院校体育教育教学改革的思考

运用健康第一的教育教学思想审视高职院校体育改革，采用文献资料法、归纳法等，对体育教育与健康教育的关系、体育教育与健康教育的重要性及基本思路进行了探讨。指出健康第一，以人为本是21世纪高职院校体育教育发展的基本理念和价值取向。     

德国移民问题的形成与治理

二战后德国先后经过三次移民迁入,从而成为了典型的移民国家。德国的外来移民产生很多问题,尤其是德国侨民回迁和外国出生人口面临的语言、社会融合和就业等生存问题;移民问题反过来对德国社会和经济发展产生多方面影响。只有制定促进民族融合的政策,发展多元文化,形成移民筛选和人才环境,才能从根本上解决移民问题。     

对普通高校体育教学改革的几点思考

高校体育教学改革应以尊重学生个体化体育教学为主旋律,增强学生身心健康为主要任务,培养教师创 新能力,为改革的关键,培养学生创新意识和能力为目标。     

高校体育教学发展中若干问题的思考

学校体育是学校教育不可缺少的重要组成部分，要适应社会对人才培养和提高人才素质的要求，学校体育改革负有重要使命。本文就高校体育教学中存在的主要问题、构建高校体育教学新模式以及学校体育如何贯彻素质教育等几个问题作一些理性思考。     

“快乐体育”与“成功体育”接轨的探讨

“快乐体育”是学校体育工作，为改变沉闷的教学局面经过长期的教学实践，根据体育本身就带有吸引人参与的兴趣属性提出的，在我国学校体育教学改革中，起到了一定的积极的作用。然而，毕竟有其局限性，通过研究认为“快乐体育”与“成功体育”接轨，其教学效果更为明显。     

多元文化融合:新疆传统伊斯兰建筑的深层次解读

新疆自古以来就一个多民族聚居,多文化交融的地域,也是各种宗教传播和交汇的地方。各种宗教的传播也推动了新疆宗教建筑的发展。通过对新疆传统伊斯兰建筑的介绍及对新疆传统伊斯兰建筑多元融合性特征的分析,本文论证了新疆各民族共同建设边疆的历史事实、新疆各民族友好往来,相互交流的民族关系主流及新疆各民族开放进取的文化精神。     

从“白澳政策”到“多元文化政策”——浅谈澳大利亚国策的演变

澳大利亚以其社会的包容性和文化的多样性而成为澳大利亚民族的一大特征.但澳大利亚的政策经历了"白澳政策"和"同化政策"才发展成为今天的"多元文化政策".澳大利亚的多元文化政策已经成为国际社会处理一国内部不同民族、不同文化之间关系的典型方法,对我们认识西方社会的族际关系,对于多民族国家处理内部民族问题,对于解决世界上众多由民族、文化差异而导致的社会动荡和国际纠纷也有重要的借鉴作用.本文从澳大利亚的经济、社会发展角度采分析澳大利亚从"白澳政策"到"多元文化政策"演变的根源.     

高职院校体育教学改革的思考

高职院校的体育教学是学校教育的一个重要组成部分,在教书育人中起着不可替代的作用.目前,我国的高职院校的体育教育受传统应试教育的影响,存在着很多不利于学校发展的问题,严重制约着体育教育的发展.体育教学观念的更新、模式的改变、课程评价体系的建立、师资队伍的结构优化是体育教学改革的重要途径.     

西北民族地区多元文化与教育问题研究

西北少数民族文化主要有两大文化圈:一个是以藏族、蒙古族等少数民族为代表的佛教文化圈;另一个是以回族、维吾尔等少数民族为代表的伊斯兰文化圈。西北少数民族教育属于多元文化教育。少数民族的优秀文化需要以适当的方式进入国家课程、地方课程和校本课程中,并以此来加强民族文化与民族教育的关系。     

“经济法基础”课程教学改革探索

本文针对"经济法基础"教学过程中遇到的问题,分析了该课程作为经济类专业的必修课,由于忽视专业培养目标与法学专业的不同,从而导致课程内容体系设置不能满足专业的要求。并且在课时安排、针对专业方向的专门化需求方面存在欠缺,同时教学方法及考核方式等方面也存在一些问题。通过分析该课程的教学现状及存在的不足,提出对该门课程教学模式改革的几点思考,以期对该门课程教学效果的提升有所帮助。     

论教育政策过程的“文化性”

教育政策制定的过程不仅是一种政治和权力的利益及其表达的过程,而且是一种文化的过程。教育政策制定过程中除了考虑政治和权力的影响因素之外,还要考虑文化的因素。教育政策的制定过程应该是追求并体现"文化自由"的过程。教育政策执行的过程也不是静止地对原有教育政策进行贯彻、落实的过程,而是一个活动的、充满文化、富有活力、蕴含人类思想的过程。教育政策执行的过程就是人类发挥主观能动性,从文化出发,认识文化、理解文化、运用文化并对作为文化过程的教育政策进行文化再阐释的"文化自为"的过程。在教育政策评价中的主体、方法与标准都需要而且应该尊重并体现文化的多样性和差异性。教育政策的评价需要"文化自觉"。     

体育教学改革与学习改革的几个问题

不同群体对体育教学改革和学习改革存在重教轻学等认识偏差,体育教改和学改的先导是教学思想改革,要以学生的发展为中心,解决好教学中师生地位、师生关系与学生体育学习素质的提高及其评估等问题。     

美国多元文化特殊教育的发展述评

作为一个多民族国家,民族特殊教育的发展制约着我国基础教育的进步。通过了解美国多元文化的特殊教育的法律保障、有种族背景的特殊学生的受教育情况和多元文化在师资培养中的体现,探索美国多元文化特殊教育的特点,为解决我国民族特殊教育诸多问题提供借鉴。为提高我国义务教育阶段特殊教育的质量,开展少数民族特殊学生的人口学数据统计,提高特殊儿童诊断与评估的质量,在特殊教育师资培养中吸收少数民族学生、开设多元文化相关课程,强化师范生以多元文化和融合的视角理解、设计和实施课程的能力。