浅谈独立学院大学英语分层教学的必要性及措施

大学英语作为目前我国高校必选的公共课，对学生的四六级，考研以及毕业学位证的授予都带来了直接的影响。目前，大学英语的教学更注重的是共性的发展，忽略了学生的个性，使得教学手段单一，方法陈旧，教学趋于形式化，整个大学英语课堂无法满足广大学生的需求，弃学，厌学的现象十分严重，这样就给普通大专院校的大学英语的教学发展带来桎梏，严重影响其办学。如何走出困境，开创大学英语发展的新局面。提高其教学质量是首要解决的问题。根据国家教育部的要求，在教学中我们要注重学生的个性化发展，针对学生的差异，确定目标，有的放矢，因材施教，目前，倡导的分层教学符合发展需求，对于从根本上解决大学英语教学带来的普遍问题起着关键作用。本文首先分析目前独立学院大学英语救学中存在的问题，接着以理论为依据．分析实施分层教学的必要性和可行性，然后提出具体的实施方案，最后得出结论。     

浅谈如何加强体育专业学生的人文教育

体育院校和高等院校的体育专业是培养我国高素质的体育人才的重要场所，决定着我国体育事业的兴衰和全民族素质的提高，因此提高学生的素质始终受到广大教育工作者和各高等体育学校的极大重视。但是，体育专业学生的教育普遍存在一个误区，学校往往重视对学生的运动技能的培养、身体素质的训练和教育教学能力的提高，而不重视对体育专业学生的人文素质的培养和提高，而且在教学中还存在认识的误区，在解决这一问题的措施不够得当和具体。因此本文通过对高等体育院校的学生调查分析，根据体育专业学生在人文素养教育方面存在的问题，结合实际就如何加强和改进高校体育专业学生的人文教育问题提出了具体和可行的建议。     

论大学公共英语翻译教学的困境及对策

大学英语教学是培养具有扎实专业知识的各级各类翻译人才的主要渠道。目前，在大学公共英语教育中，英语翻译教学存在着思想与方法相对陈旧、教师缺乏翻译教学经验、学生语言基本功不强等问题。为改变大学英语翻译教学的现状，必须转变观念，充分重视翻译教学，加强师资队伍建设；在英语翻译教学中，要从了解申英两种文化和语言的差异，讲解翻译技巧入手，鼓励学生自主学习，提高学生英语翻译能力。     

社会资本理论视角下我国居民消费观问题探析

随着我国市场经济的不断深入发展和人们收入水平的不断提高,消费观念也发生了很大变化,正在由节俭消费观和适度消费观向奢靡消费观转变。社会资本作为一种潜在资本,对经济影响越来越大。当前,利用自己所拥有的社会资本来满足消费需求的倾向越来越明显,尤其是目前对于稀缺公共资源和紧俏商品的消费中,社会资本起着主导作用,这显然不利于消费公平和建立正确的消费导向。因此,社会资本对消费观的影响成为一个亟待研究并解决的问题。     

刍议计算机硬件课程教学改进与实践

近些年来，我国科技发展迅猛，在教育方面教学的改革是势在必行的。教育学院开设基础的计算机课程也有学生的计算机基础差、学生的自主学习能力差等问题。各院校为了提高自身的教育水平，可以尝试着对计算机的硬件课程教学进行改革，以提高各院校的计算机硬件的教育水平。本文将对计算机硬件的教育中存在的问题、改善措施以及相应的解决对策进行探讨。     

关于大学数学教育的一些思考

大学数学教育的开展对于培养学生的创新能力具有重大的作用．但目前大学教育发展中面-临着一些问题．本文从当今数学教育发展中所面临的形式和存在的一系列问题为出发点，分析大学数学教育改革的必然性，深入探讨在大学数教学过程中教学方法的探索、传统教学手段。     

浅谈教学设计在大学英语教学中的可行性应用分析

大学英语教学存在的问题使其必须进行改革。教学设计以学生为中心,为学生提供英语学习情景,有助于教学效率的提高。因此文章分析了大学英语教学中教学设计能够实现的条件,以及目前存在的问题。其中忽视了学生的主体地位是现代教学存在的主要问题．也是教学设计过程中应重点解决的问题。为了进一步明确教学设计过程,文章对其具体实施过程和需要注意的问题进行了具体的分析。     

大学数学教育的偏差与调整对策

随着科学技术的飞速发展,人们的生活也越来越离不开数学。其中大学数学作为数学的一部分,其难度较高,并且我国的数学教育和外国一些发达国家相比还存在很大的差距。我国的教育主要是进行课本教学,学生的教学方式和考试模式过于单一。文章主要根据我国大学数学教育的实际情况,深入研究其中的问题,并且提出积极有效的解决措施。     

论多维度大学英语课程观的构建

以国家大学英语改革的取向为基点，从课程体系的角度来审视，我国各高校英语教学改革中还存在着对课程定位与设置的误读。因此，今后大学英语教改工作应在正确解读国家对大学英语改革的精神的基础上，更新教学观念，明确教学目标，转变教学重心，整合第一、第二课堂和网络信息资源，构建一个融宏观与微观为一体，“致用”为课程取向的多维度大学英语课程观，使大学英语的教学改革最终落实到学生英语综合应用能力的提高和可持续发展能力的增强上。     

开展自主创新型学习模式的探讨——以高职“会计电算化”课程教学为例

随着社会经济的不断发展，职业教育改革不断推进，针对传统高职教育的不足以及社会经济发展趋的新形势，应转变职业教育理念，在教育教育学中应大力发展和提倡学生自主、创新学习，自主创新型学习是一种与现代教育理念相符的学习模式，在教学过程中鼓励学生自主创新型学习有利于培养学生的创新性和自主性，提高教学综合效果，本文就会计电算化课程教学中存在的问题及如何构建自主创新学习模式进行浅析和探讨。     

综合性大学中农业类专业面临问题的思考

本文分析了综合性大学中农业类专业的现状，结果发现生源不足，毕业生素质低，高校农业类专业的管理等方面的问题；为解决这些问题本文提出综合性大学必须稳定招生，转变教育观念，提高毕业生素质等建议。     

PBL模式在《大学计算机基础》教学模块中的应用

为了满足现阶段大学计算机教育教学的需要，展开PBL教学模块的应用是必要的。该模块的开展需要以学生为教学主体，进行学习者的学习问题的解决，从而提升学生的计算机应用素质。在该文中，笔者就日常的教学实践展开探讨，保证对计算机基础教学现状的分析，进行课堂教学PBL教学过程中相关问题的解决。     

论我国大学生就业责任的分担

随着社会经济的高速发展，激烈的市场竞争环境对人才的要求也越来越高。在我国，原来所谓的精英式教育——大学教育也逐渐转变为了大众化教育。在大学教育普及的今天，每年都会大量的大学生走出校园踏上寻职之路。大学毕业生数量的激增使得我国原本紧张的就业形势变得更加严峻。因此，如何解决当代大学生的就业难的问题，也成为我国发展社会经济过程中，急需解决的难题。     

浅析校园运动场所的现状和解决对策——以聊城大学为例

随着教育事业的发展，我国的学生越来越多，学校也遍布全国各城市各地。伴随着教育体制的改革，学生课余时间增多，对校园文化生活、人文生活和休闲体育的要求逐渐提高。我们要对体育场所理论上的研究付之于实践中去。本文主要是以聊城大学为例讲述东西校运动场所存在问题和解决对川。     

我国高校外国哲学教学现状、问题及对策探析

在目前国内高等学历教育发展历程中，外国哲学仍然占有很大的比重，而且是大学阶段世界观、人生观、价值观培养的重要载体。但是由于教学师资力量的薄弱、教材设置的单一、课堂教学方式的落后，在外国哲学教学中仍然存在着一定的薄弱环节，一定程度上制约了教学事业的发展和教学模式的改革。本文结合我国高校外国哲学教学的现状，分析论述了外国哲学教学申存在的突出问题，并且有针对性、操作性地提出了解决对策，对提高外国哲学教学质量具有一定的借鉴价值。     

应用型本科院校“桥梁工程”课程的教学改革研究

应用型大学是一类新型大学，是与市场、产业、行业和岗位群紧密结合的地方性大学；它的出现是高等教育类型多样化的表现；发展应用型大学教育是我国经济发展和社会进步的要求。作为高等工程教育的重要组成的应用型本科工程院校，如何立足于应用性办学特色，明确学校自身的人才培养目标及规格类型，培养适应区域或地方经济和工业化的需要，是摆在应用型本科院校教师面前的最新课题。本文从应用型本科院校交通土建专业的核心课程“桥梁工程”人手，针对桥梁工程教学中存在的问题，如何将繁杂的体系融合贯通，增强学生将理论知识和工程实践密切联系的能力，提高学生的学习兴趣，对于增加学习效果，培养学生的专业素养等方面加以探讨。     

女大学生就业难的原因与对策

随着我国教育制度的一系列变革，对大学毕业生分配政策也开始转向“双向选择，自主就业”，这种以市场为导向的就业机制．同时也带来大学生初次就业率的下降。在我国高等教育从精英型向大众化转变的过程中．女大学生所占比例从1995年的36.7％提高到2003年的44％．因此．女大学生择业问题日益成为学术界关注的焦点。本文将围绕女大学生就业存在的问题展开分析．并提出解决对策。     

浅谈大学新生的角色转变和适应问题

大学新生进入新的环境存在诸多不适应，如果不及时调适则会引发多方面的问题。本文从大学新生生的角色及角色转变出发，通过对角色转变中存在的矛盾冲突进行分析，引出学生工作者在引导学生适应的过程中应注意的主要问题。     

浅谈大学英语教学与双语教学的衔接问题

大学阶段，英语教学应以学生交际能力的提高为目标。双语教学是实现这一途径的重要手段。在大学阶段，如何实现双语教学的衔接是本文重点讨论的问题。事实上，随着英语改革的不断深入，双语教学模式在我国逐渐实现，但还存在一定的问题。     

转型背景下高校创新创业教育的探讨

加强高校创新创业教育是创新型国家建设的需要,是促进大学教育、提高学生综合素质的需要,也是拓展就业渠道、维护社会安定的需要。针对创新创业教育中存在的教育理念滞后、师资队伍薄弱、课程设置单一且缺乏实践平台等问题,我国应转变教育理念,加强师资队伍和创新创业教学模式建设,完善创新创业课程改革,加强创新创业训练平台建设,以进一步推进高校的创新创业教育。