林砺儒的全人格教育

林砺儒先生是钱学森中学时代的校长。钱老晚年曾经列出对他一生影响最大的17个人，中学校长教育家林砺儒是其中之一。林砺儒在北师大附中做校长期间培养的人才五花八门，与钱学森前后脚的同期学子，还有张岱年、于光远和十几位院士。     

钱伟长的传奇

我国近代力学、应用数学奠基人之一,著名的科学家、教育家,上海大学校长钱伟长与钱三强、钱学森一并号称＂三钱＂。钱伟长一生对我国科学贡献巨大,在近百年的生涯中充满了独特个性的传奇。     

在钱学森学术思想指导下参与创建《城市学》的一点体会--纪念钱学森回国50周年

本文论述了钱学森关于科学技术体系的学说,对于构建建筑科学的完整体系,改进建筑教育,建立<城市学>新学科的重要作用.遵照钱学森指出的<城市学>的建立要以马克思主义哲学为指导的原则,论述了遵循马克思主义哲学原理归纳总结城市发展规律与动因、机制的初步成果.遵循钱学森关于山水城市的理论、产业革命的理论、沙产业理论、草产业理论,探索我国城市建设的理想模式和城市化道路的新概念.遵循钱学森的系统科学新理论--开放的复杂巨系统及其方法论,厘清欧洲学派方法的局限性,并在引进西方当代先进技术的同时,反对机械唯物主义,坚持和发展辩证唯物主义.以及学习钱学森关于社会主义建设的科学理论,在新时代坚持和发展马克思主义,实行科学发展观.     

该该为中国的大学改革“把脉”

谁来解答"钱学森之问" 今年5月4日,国务院总理温家宝来到北京大学,与同学们共度"五四"青年节.一位化学学院学生向温总理提出了如何理解钱学森关于"中国大学为什么培养不出杰出人才"的问题.     

何谓"杰出人才"

"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这是已过世的著名科学家钱学森先生在病榻上留给我们的"钱学森之问".要解答这一问题,其重要前提之一就是必须弄清楚何谓"杰出人才",其应该具备哪些基本条件或标准?即需要对其做出界定.     

教育的最高境界

2011年是我国著名科学家钱学森诞辰一百周年。钱学森之子钱永刚接受记者采访时，谈及了他的家教。     

浅析人才及其培养

前不久驾鹤远去的钱学森先生为中国人留下了发人深省的"钱学森之问","钱学森之问"又触及了国人对人才及其培养的思考。本文探讨了人才观及其特点、以及人才培养的问题。     

钱学森与建筑科学

钱学森提出建筑科学大部门是现代科学技术体系发展的新的里程碑。建筑科学大部门也应划分成基础理论、技术科学和应用技术三个层次。钱学森提出的“山水城市”概念是对 2 1世纪社会主义中国城市发展模式的探索。     

秘书眼里的钱学森——我做钱学森秘书的故事(上)

我从1983年担任钱学森的秘书,至今已有25年了.这在秘书界也许是非常少有的.要说工作中有些什么感人、有趣的小故事,恐怕三天三夜也讲不完.我想,先从我如何走到钱老身边讲起吧.……     

心茶一瓣

●在科学领域,任何人都可以发现真理。——乔纳森.萨莱●在科学工作中要有严格的自我批评精神,有实事求是的精神,这是青年从事科学工作的第一关。——钱学森     

设置总会计师 强化领导经济责任制——谈《会计法》中校长责任制的落实

经济责任制是对经济活动所应承担的责任.作为法人的高校校长对高校经济活动承担着无法回避的经济责任.文章在解析校长经济责任制落实难的基础上,提出在高校设立总会计师,是强化内部经济责任制,落实《会计法》中校长责任的关键.     

大师远去精神永存

2009年10月31日，钱学森先生在北京逝世。当我惊闻钱老去世的消息，悲痛顿时从心中涌出。我小心地打开柜子，拿出一封珍藏的信件，信封印着“中国人民解放军国防科工委”字样，左下角“钱学森”三个字的签名格外醒目，这是钱学森先生15年前给我的一封回信。再读此信，追思故人，钱老的音容笑貌与谆谆教诲，又清晰地浮现在脑海……     

钱学森与山水城市

文章认为钱学森山水城市理论的发展可以分成 :1.思想孕育阶段 ;2 .概念形成阶段 ;3.理论发展和推动实施三个阶段。     

创新是时代的呼唤

校长创新意识的高低,事关教育改革的成败.所以,探讨创新型校长的素质,对于深化教育改革,全面贯彻落实素质教育精神,具有重要的现实意义和理论意义,所以我们说校长意识的创新是时代对教育发展的呼唤.     

严把关键环节努力提高办会效率

校长办公会议的筹备、组织和服务工作是体现学校办公室工作水平的一项重要工作,也是为领导决策服务、发挥参谋助手作用的重要途径,意义重大,影响深远.学校办公室在筹备校长办公会议过程中应把握关键环节,积极提升服务水平,着力提高校长办公会议的质量和效率.     

从“钱学森之问”的视域纵论高校人才培养的战略机制

“钱学森之问”已经越来越引起了全社会的高度关注，它对整个国家的教育和人才培养提出了一个严峻的问题，特别是对高校如何培养“杰出人才”提出了一个崭新命题。本文从五个方面论述了“钱学森之问”对人才培养机制的影响和促进作用。     

山水城市:发扬华夏文化传统的城市观

城市理念的新视角１９９０年，前科协主席钱学森先生提出了山水城市的概念。钱学森先生认为，山水城市的概念“是中外文化的有机结合”［１］，它的基础是华夏文化的肥土沃壤，具有明显的民族特色；它同时融会了现代城市学的哲理，具有普遍的科学性。吴良镛先生对山水城市...     

钱学森同志谈标准化

《航天标准化》(1955/6)转载了《标准化通讯》(1979/3)刊登的《钱学森同志谈标准化和标准学研究》一文,钱学森同志在文中说:我们国家要打破闭关自守,要和国外交     

新起点新飞越民办学校路宽阔

"校长就是粘合剂,把各种优质教育人才粘合在一起,为学校的发展共同奋斗.校长又是思想家,没有思想的校长永远不可能成为好校长".作为一名年轻的民办校长,王巧云始终将这句话作为衡量自己的标尺,孜孜以求,无私奉献,默默耕耘,不断实践,为济阳高职的发展倾注了全部心血.     

师徒制可以成为现代教育的补充

促成师徒制成为现代教育的补充,可不可以？靠市场经济给知识产权定价,应不应该？锻造一些名牌职业技术学校,使之如北大、清华一样被社会认知,行不行？钱学森先生晚年发出的＂钱学森之问＂,引起了很多人的兴趣,研讨起来也是见仁见智。笔者以为其中原因多多,而对知识产权缺乏尊重,且教育模式单一,